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Situación de Aprendizaje - Detectando barreras, creando accesibilidad - Contenido educativo

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Subido el 14 de mayo de 2025 por Beatriz M.

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Vídeo de la SA “Detectando barreras, creando accesibilidad” para TCAE: inspección, recorrido en silla de ruedas, creación cooperativa en Genially e instrumentos de evaluación.

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Hola, muy buenas. Soy Beatriz Maez Apachón y les voy a presentar mi situación de aprendizaje proyecto 00:00:00
que se llama Detectando barreras, creando accesibilidad. 00:00:06
Está diseñada para mi primer curso de técnico en cuidados auxiliares de enfermería 00:00:10
y está dentro del módulo técnicas básicas de enfermería. 00:00:14
Con este proyecto perseguimos cuatro fines. 00:00:18
Sensibilizar sobre la movilidad reducida, detectar barreras arquitectónicas en el instituto, 00:00:21
fomentar el trabajo en equipo y crear un recurso digital interactivo. 00:00:27
Este proyecto se vincula con el resultado de Aprendizaje 2, 00:00:32
adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un paciente 00:00:36
en función del estado y necesidades del mismo. 00:00:40
Para comenzar el proyecto, primero dividí la clase en dos grupos 00:00:44
para inspeccionar el centro con los diferentes planos que les aporté. 00:00:47
Tras anotar barreras, hicimos una apuesta en común para ordenar los hallazgos. 00:00:50
Como el centro cuenta con tres edificios y un pabellón, tras esto formé cuatro equipos para que cada grupo tuviese asignada una zona distinta 00:00:55
Cada equipo recorrió su área con su mapa, tomando fotos y grabando vídeos de las barreras, documentando paso a paso cada obstáculo encontrado en el camino 00:01:04
Finalmente, todos los grupos unieron esfuerzos a través de la aplicación Genially para elaborar de forma cooperativa una imagen interactiva 00:01:13
que integra esas fotos, vídeos y muestra propuestas de mejora. 00:01:22
Cada equipo era responsable de añadir toda la documentación que había ido creando a lo largo de estos días. 00:01:26
Para evaluar el proyecto he utilizado tres instrumentos de evaluación. 00:01:34
Además, estos instrumentos de evaluación han estado previos al proyecto 00:01:38
para que todos los estudiantes pudiesen saber en todo momento qué cosas le íbamos a evaluar durante el mismo. 00:01:41
Los instrumentos utilizados son una rúbrica del producto final que se puntúa del 1 al 3 y donde vamos a tener en cuenta la identificación de barreras, las propuestas de mejora, la interactividad, el diseño y multimedia de dicha imagen interactiva. 00:01:47
luego además van a tener una lista de cotejo que yo iré haciendo día a día donde registraré asistencia 00:02:04
diaria y participación en cada fase y además van a tener que realizar un cuestionario de 00:02:11
autoevaluación donde cada estudiante va a valorar su desempeño en una escala del 1 al 5 con esta 00:02:16
situación de aprendizaje integramos teoría y práctica aprendemos a movilizar pacientes con 00:02:22
seguridad detectamos obstáculos reales y además proponemos soluciones estamos fomentando el trabajo 00:02:27
en equipo y la competencia digital al crear esa imagen interactiva y potencia el pensamiento 00:02:32
crítico y la empatía, demostrando que educación, inclusión y tecnología generan una transformación 00:02:37
social. Muchísimas gracias por su atención. 00:02:43
Valoración:
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Materias:
Auxiliar de enfermería
Etiquetas:
Sanidad
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Beatriz Maeso Pachón
Subido por:
Beatriz M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de mayo de 2025 - 18:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PEDRO DE TOLOSA
Duración:
02′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
71.43 MBytes

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