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Rúbrica en el AulaVirtual de EducaMadrid - Contenido educativo

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Subido el 15 de enero de 2023 por Felicisimo G.

2566 visualizaciones

Es un videotutorial para hacer una tarea que vamos a evaluar con rúbricas en el AulaVirtual de EducaMadrid

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hola buenos días hoy vamos a hacer un vídeo tutorial para hacer una tarea y luego evaluarla 00:00:08
con una rúbrica bueno pues lo primero que tenemos que hacer es irnos a nuestra aula 00:00:18
virtual ponerlo en el modo edición y a partir de ahí pues ya empezamos a crear lo primero crear 00:00:23
una tarea añadimos una actividad o recurso damos la tarea la tenemos aquí bueno pues tarea yo voy 00:00:31
a hacer el sonido acá fuerte visión sube para la descripción las instrucciones pues arrastra 00:00:40
el archivo en word en pdf si le queremos dar más información cuando lo vamos a tener pues 00:00:49
Lo vamos a tener como 7 días y aquí en calificaciones donde vamos a poner la rúbrica. 00:00:55
Lo normal es que se puntúa, pues tú lo lees el archivo y le pones la nota, un 40, un 60, un 100, 00:01:03
pero porque es una calificación simple directa, pero aquí vamos a buscar en método de calificación, 00:01:11
vamos a poner la rúbrica y le damos a guardar cambios y regresar al curso. 00:01:18
Aquí cada alumno podría subir el archivo que le hemos pedido. 00:01:29
Buscamos la tarea. 00:01:34
Bueno, ya tenemos creada la tarea, lo que pasa que ahora tendremos que crear la rúbrica. 00:01:36
Bueno, pues vamos a abrir la tarea y nos vamos a configuración avanzada. 00:01:41
En configuración avanzada vamos a crear un formulario desde cero, 00:01:46
pero una vez que ya tengamos creado uno, pues ya podemos seguir esa plantilla. 00:01:51
Vamos a crear este nuevo. 00:01:56
Nombre, evaluación o rubrica, escribimos y aquí es donde vamos a tener pues las dos partes. 00:01:59
Añadimos criterios o añadimos niveles. 00:02:06
Bueno, pues yo voy a poner cuatro y vamos a ponerle pues también cuatro criterios. 00:02:10
¿De dónde voy a sacar los criterios? Pues ya los tengo creados de un cuestionario en Excel Learning. 00:02:17
Pues aquí los tenemos. Vamos a ver. 00:02:24
Pues, criterios. 00:02:27
Participa en situaciones. 00:02:31
Voy a pegar, ya tengo un criterio. 00:02:33
Y no lo podemos ir haciendo nosotros, pero yo ya lo tengo preparado. 00:02:35
Vale, pues estos son mis cuatro criterios. 00:02:41
Puedo añadir más criterios. 00:02:43
Y aquí voy a ver el nivel que le he puesto yo de consecución. 00:02:45
Pues, sin ayuda, está puesto aquí cambiado de como lo tengo. 00:02:49
Pues le voy a dar dos puntos y medio. 00:02:54
si lo hace bien, es decir, con ayuda sobre sus propias propuestas 00:02:55
le vamos a dar unos 75 o 2 puntos 00:03:02
si se usa la coma 00:03:06
si lo hace regular es que utiliza modelos guiados 00:03:10
pero no son sus propias propuestas 00:03:13
sino que copia lo que ya tiene 00:03:18
pues le vamos a poner 1,5 00:03:21
si quisiéramos poner más niveles 00:03:23
pues podríamos 00:03:25
y le vamos a dar un punto 00:03:26
Bueno, pues si van a ser todos iguales, pues los voy a copiar y pegar. 00:03:28
Si no son iguales, pues lo tendrías que hacer personalizado para cada criterio. 00:03:34
Bueno, y aquí podemos ver que lo podemos bajar o lo podemos subir si lo queremos poner arriba o lo queremos ir bajando ese criterio. 00:03:41
Bueno, pues ya más o menos tendríamos nuestra tarea. Yo le dejo todo marcado y guardamos como borrador si no lo queremos publicar o la dejamos ya preparada. 00:03:51
Ahora, ¿qué vamos a hacer? Bueno, pues aquí tendríamos nuestra propuesta. 00:04:04
Si lo hace con errores importantes, un punto. Con modelos guiados, un punto con cinco. Yo he puesto los mismos niveles. 00:04:09
Con ayuda sobre sus propias propuestas o sin ayuda, dos con cinco. 00:04:17
que nos hemos equivocado y aquí queremos cambiar la puntuación, pues nos vamos a editar la definición 00:04:20
y podríamos aquí cambiar lo que tengamos. Como no es el caso, lo dejamos así. 00:04:27
Bueno, pues ahora vamos a subir tareas con dos alumnos y las vamos a evaluar. 00:04:36
Ahora hemos entrado como el alumno Moodle 1, el que tenemos para pruebas. 00:04:42
Tenemos aquí una tarea, el alumno, esto es lo que se encontraría, se encuentra también la rúbrica y va a entregar o va a agregar una. 00:04:48
¿Qué tarea va a subir? Pues va a subir, por ejemplo, va a subir un Word, pero puede subir más tareas. 00:04:57
Va a subir también, en otro formato, le hemos dicho que puede subir todos los formatos. 00:05:07
Por ejemplo, un archivo, una imagen de una infografía de Canva. 00:05:13
Guardamos los cambios y el alumno ya ha entregado esta tarea. 00:05:20
Pues el alumno Moodle 2 va a subir su tarea. 00:05:25
Está como estudiante, solo pueden subir tareas, no evaluarlas. 00:05:30
Word, infografía, pues vamos a subir aquí un PDF. 00:05:35
Guardamos cambios y ahora vamos a ver cómo se evalúa. 00:05:43
Ahora volvemos a tener que entrar como si fuéramos el profesor que administra el aula virtual. 00:05:46
Bueno, ya hemos entrado como el profesor con derecho a edición y entonces vamos a calificar las tareas de los alumnos. 00:05:53
Bueno, pues aquí vemos que hemos entregado dos alumnos que han entregado sus tareas, tienen un tiempo limitado que lo podemos cambiar y vamos a calificar. 00:06:03
Ya no es poner una nota numérica, sino que tenemos una rúbrica. 00:06:13
En este caso no nos está dejando ver los archivos que hemos subido. 00:06:20
Los tenemos que descargar, que incómodo, y calificar. 00:06:27
Se nos abre aquí muy pequeñito. 00:06:34
Entonces le damos aquí para ver lo que sería la rúbrica. 00:06:36
Aquí tenemos la tarea, aquí tenemos una foto, bueno pues vemos que ha puesto los ejemplos, tiene ahí un pequeñito dictado, pues produce texto, pues parece que sí, aplica conocimientos de la lengua de K, bueno pues con ayuda. 00:06:39
También teníamos el otro, nos ha mandado dos tareas, pues K de camiseta, K de quema, ha puesto dos dictados, bueno pues es lo que hemos evaluado. 00:06:57
Lo único que hay que hacer es, no hay que arrastrar ni nada, sino que se señala y ya se pone en este colorcito verde y ya estaría evaluado. 00:07:08
Pues ahí le tenemos y guardamos los cambios. 00:07:16
Le podemos dar una retroalimentación también, guardamos los cambios y vamos a ver el siguiente alumno, el alumno Moodle 2. 00:07:19
Vale, pues lo tiene aquí, vamos a verlo cómo nos quedaría. 00:07:29
Mira, aquí en este caso, en este PDF, pues sí que se nos abre. 00:07:33
lo tenemos aquí y podemos calificar el problema que se nos queda aquí pequeñito le podremos hacer 00:07:37
más grande yo lo suelo hacer más grande aquí lo veríamos y luego nos vamos a nuestra rubrica y 00:07:44
ya lo calificamos bueno pues uno y medio aquí tiene errores importantes que no es el caso que 00:07:50
no es el caso pero bueno podemos ponerle un comentario pues mejor o ten cuidado en los 00:07:57
ejemplos que pones o no copies los ejemplos que hemos dado en clase, guardamos los cambios 00:08:03
y ya lo tendríamos. Ahora lo que vamos a hacer es, los siguientes alumnos no han subido 00:08:10
tarea, los siguientes alumnos están sin calificar porque no han entregado tarea. Ahora lo que 00:08:17
haríamos es irnos a las calificaciones a ver cómo ha quedado. Bueno, vamos a calificaciones, 00:08:25
tenemos todos los participantes, el alumno Moodle 1 y el Moodle 2 00:08:31
que son los que hemos evaluado, nos vamos a la última y aquí tenemos 00:08:37
que en el KKQ nos han sacado esta nota. 00:08:41
Es un modo muy sencillo de evaluar a nuestros alumnos, 00:08:46
evaluarlos en un entorno seguro como es el de EducaMadrid. 00:08:51
Bueno, pues espero que os haya servido de utilidad. Muchas gracias. 00:08:56
Gracias. 00:09:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
2566
Fecha:
15 de enero de 2023 - 11:17
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
09′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
69.15 MBytes

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