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UNIDAD DIDACTICA METODOLOGIAS ACTIVAS Y DIGITAL - Contenido educativo

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Gema G.

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Hola, mi nombre es Gemma y trabajo como profesora de Historia en la Comunidad de Madrid. 00:00:00
En este vídeo voy a presentaros una propuesta de innovación metodológica 00:00:05
para el portafolio de competencia digital docente. 00:00:10
Se trata de la dinámica PEAC, a la que hemos denominado así 00:00:14
en referencia a las siglas de los cuatro pasos a seguir que observamos en la presente infografía, 00:00:18
a saber, preparación, explicación, aplicación y comprobación. 00:00:24
Es una metodología muy versátil que se puede aplicar en casi cualquier materia y nivel. 00:00:31
En nuestro caso, la hemos aplicado a la materia Historia de España de segundo de bachillerato, 00:00:36
sobre la cual hemos concretado los diferentes aspectos de cada fase. 00:00:42
En cuanto a la preparación, se va a realizar a través de una página web diseñada por el docente, 00:00:48
donde el alumnado deberá resolver una serie de misiones, 00:00:53
poniendo así en práctica la metodología de clase invertida, 00:00:57
ya que deben entrar en contacto con la materia antes de llegar a la fase de explicación, 00:01:01
que se realiza en clase, donde el docente actúa como guía de ese proceso de enseñanza-aprendizaje, 00:01:07
donde el alumnado se involucra de forma activa y participativa, 00:01:13
no solo atendiendo a la explicación, sino aplicando los conocimientos que ha ido adquiriendo, 00:01:18
es decir, poniéndose a prueba tanto en la clase como en casa, 00:01:25
a través de la resolución de diferentes instrumentos como esquemas, mapas mentales, 00:01:30
que potencian el pensamiento visual y la resolución de fuentes históricas, 00:01:37
ya que su análisis y comentario es un elemento clave en nuestra disciplina. 00:01:43
Por último, para la comprobación, hemos diseñado cuestionarios del aula virtual por cada uno de los bloques. 00:01:48
A continuación, vamos a exponer la concreción de esta metodología 00:01:57
para la primera de las unidades didácticas en la que está estructurada la materia de Historia de España, 00:02:02
el segundo de bachillerato. 00:02:08
Así podemos comprobar cómo se ha manejado la metodología básica de preparación, explicación, aplicación y comprobación, 00:02:10
a la que se han añadido otras como la clase invertida con diferentes agrupaciones. 00:02:19
En cada una de las sesiones manejamos la misma estructura. 00:02:26
Vemos cómo en la segunda y en la tercera repetimos esa secuencia. 00:02:32
También en la cuarta, donde al final tenemos como diferencia la creación y elaboración por parte del alumnado 00:02:38
con un agrupamiento en parejas de un contenido digital. 00:02:45
Concretamente, se trata de un podcast donde resumen el contenido de dicha unidad. 00:02:49
Para la evaluación tanto de las fuentes como del podcast, utilizaremos la rúbrica que se muestra en pantalla 00:02:54
con el grado de consecución de cada uno de esos ítems reflejados. 00:03:02
A lo largo de la materia vamos a aplicar una rutina de pensamiento que resulta fundamental para la disciplina histórica 00:03:08
y que resumimos también con las siglas ACDC, en referencia a ese principio y lógica de causalidad, 00:03:17
por el cual cualquier fenómeno o proceso histórico responde a la lógica de antecedentes, causa, desarrollo y consecuencias. 00:03:24
De este modo, el alumnado va familiarizándose e interiorizando la lógica de causalidad 00:03:33
que le ayuda tanto a entender como a luego a explicar dichos fenómenos y procesos históricos 00:03:40
de una forma mucho más significativa y por tanto satisfactoria. 00:03:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gema Gómez Cabrera
Subido por:
Gema G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 19:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ORTEGA Y GASSET
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
78.11 MBytes

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