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57-403 7 ABRIL MAGNITUDES 1ª PARTE - Contenido educativo

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Subido el 7 de abril de 2022 por Rosa Matilde S.

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¿Están entendiendo el tema este de las magnitudes famosas? 00:00:00
Aquí está. 00:00:03
Este de aquí, ¿dónde está? 00:00:06
Comparta, comparta. 00:00:09
Comparta usted. 00:00:10
Este. 00:00:12
Bueno. 00:00:15
Este sí que es importante. 00:00:18
A ver si lo pilláis. 00:00:19
Porque es importante. 00:00:20
Porque ya os digo que no es bueno volver otra vez a... 00:00:22
Esto ya lo hicimos. 00:00:25
Pues vamos a poner de capacidad. 00:00:27
Vamos a poner de capacidad. 00:00:31
Que se hacen exactísimamente igual que las otras. 00:00:32
Igual. 00:00:35
Las que no son las de 00:00:37
Ah, mira, Rosaura 00:00:41
Ya me has mandado 00:00:44
Qué guay, Rosaura, sí, sí, sí 00:00:44
Este no es vale, Rosaura, este no es vale 00:00:50
Este lo pego también 00:00:52
Muy bien, muy bien 00:00:53
Perfecto 00:00:58
Perfecto, Rosaura 00:01:00
Este no vale 00:01:02
Y te genera una emoción, no esto 00:01:03
A ver, esto tiene que generarse emoción 00:01:06
Si no lo hemos liado 00:01:08
Bueno, no os oigo 00:01:10
¿Por qué no os oigo? 00:01:14
Si estáis, ¿no? 00:01:17
A mí si me oís 00:01:18
Vale, vale 00:01:19
Es que de repente no se oía 00:01:21
Vale 00:01:24
Compartir, pues nada 00:01:25
Esperad que voy a hacer aquí una fotito 00:01:27
Yo al cacharro esto 00:01:29
Sí, sí, Dolores, esto también vale 00:01:31
Aquí vale todo 00:01:36
Yo ya he decidido 00:01:37
Que vale todo 00:01:40
Está en un papel eso, ¿no, Dolores? 00:01:41
eso que me han mandado, ¿no? 00:01:43
pues ya está 00:01:45
nosotros ponemos lo que nos da la gana 00:01:46
y ya está 00:01:49
voy a tener yo que hacer un curso 00:01:50
de emociones porque 00:01:53
de autoanálisis o algo así 00:01:54
porque soy más burranca 00:01:58
más primaria que vamos 00:02:00
ya está, bueno, ahora dejo de compartir 00:02:01
y ahora vamos a hacer 00:02:09
el ejercicio de este primero 00:02:11
ahora comparto la otra cosa 00:02:12
Lo de la tableta esta mágica 00:02:15
¿Dónde estás, tableta? 00:02:16
¿Por qué no te expandes? 00:02:21
Ahora 00:02:24
Las cosas que estoy aprendiendo yo también 00:02:25
A ver 00:02:28
Un momentico 00:02:28
Que ahora cojo el chimpún este 00:02:31
Y empezamos 00:02:33
Bueno, ya sabéis que lo primero que hay que hacer 00:02:34
Es que nos tenemos que plantar la escalera 00:02:38
Porque es lo que... 00:02:40
¿Es el ejercicio 9? 00:02:41
9, 9, sí 00:02:44
Tenemos que plantarnos la escalera 00:02:45
Que es lo que nos da la vida 00:02:47
Para esto 00:02:48
O sea, la escalera es fundamental 00:02:50
Que esto está muy doloroso 00:02:52
La escalera 00:02:56
Si esto se os olvida 00:02:58
Que lo normal es que se os olvide para el año que viene 00:03:05
Pues como 00:03:07
Coincidiréis 00:03:08
Recordaroslo unos a otros 00:03:10
Como, bueno, unas a otras 00:03:13
Porque mi Shailo es lo que da 00:03:14
Que es el único chico que nos ha quedado 00:03:15
Recordaros 00:03:18
Como va el asunto 00:03:20
Como se 00:03:22
Espera que voy a comprobar 00:03:24
Voy a comprobar a ver si 00:03:26
Vale, está bien 00:03:28
Ya está, pero estaba comprobando 00:03:30
Estaba grabando esto 00:03:32
Bueno, entonces litros, decalitros 00:03:33
Ectolitros 00:03:35
Y kilolitros 00:03:37
Y esto es decilitros 00:03:41
Más pequeños 00:03:45
centilitros 00:03:46
y otro peldañito para acá abajo 00:03:48
que son mililitros 00:03:50
entonces, si bajamos 00:03:52
que es más fácil que subir 00:03:55
multiplicamos 00:03:56
y si subimos, que cuesta muchísimo 00:03:58
dividimos 00:04:00
cada peldaño 00:04:02
es por 10 00:04:05
o dividir o multiplicar 00:04:06
pero por 10 00:04:08
entonces vamos a hacer el 9 00:04:09
que es 00:04:12
kilolitros 00:04:17
hectolitros, decalitros 00:04:19
en vez de decir 00:04:21
decalitros a lo mejor se puede decir dal 00:04:23
pero es decalitros, vale 00:04:25
litros, decilitros, centilitros 00:04:26
mililitros 00:04:30
rayita 00:04:31
rayita 00:04:34
rayita 00:04:37
rayita 00:04:44
rayita 00:04:45
bueno yo porque ya soy vieja 00:04:47
y mayor y me voy a jubilar, pero 00:04:49
vosotros ir pensando 00:04:51
que os tendréis que comprar seguro a lo largo 00:04:52
una tableta gráfica como esta que yo le he chingado 00:04:54
a mis hijas y cosas así 00:04:57
porque ahora todo va a ser digital 00:04:59
aunque 00:05:01
todo el mundo se suele resistir 00:05:03
el personal, 1, 2, 3, 4 00:05:04
no, 1, 2, 3 00:05:07
no me gustaría que se resista la gente porque es mucho 00:05:08
más bonito las clases presenciales 00:05:11
tocar y oler a papel 00:05:13
que otra cosa, pero bueno, da igual 00:05:14
vale, fijaros, la primera, vamos a hacer 00:05:16
el primero que pone 00:05:19
9,1 están decalitros 00:05:20
¿Vale? Entonces 00:05:23
Panfi, que encima tú ya tienes que ir 00:05:24
Panfi, vamos 00:05:26
Si me das el primer ejercicio 00:05:27
Lo hago y después me desconecto, profe 00:05:30
Porque a inmediato tengo que estar en el ayuntamiento 00:05:32
Por eso, por eso, tú ya 00:05:34
Este, 9 decalitros 00:05:36
A litros, ¿cuánto será? Si estoy aquí 00:05:38
¿Qué tengo que hacer? 00:05:40
A litro tienes que 00:05:43
Multiplicar 00:05:44
¿Cuánto? Por 10 00:05:45
Entonces, pongo aquí el mismo número 00:05:47
me acuerdo que aquí está aquí la coma y la empujo 00:05:50
hacia la derecha, entonces se va 00:05:52
entonces esto es 00:05:54
91 litros 00:05:56
vale, te tienes que ir ya 00:05:58
pues puedes hacer toda esta fila 00:06:00
te tienes que ir 00:06:02
¿Hago otro poquito? 00:06:03
Vale, 91 litros 00:06:05
si lo paso a decilitros 00:06:08
¿qué hago? 00:06:10
Bajamos otra vez 00:06:13
otra vez, 91 multiplicado 00:06:14
por 10. Entonces se pone el mismo 00:06:18
número y se le añade un 0. 00:06:20
Y tú 00:06:22
cuando ya no puedas, me avisas, ¿eh? 00:06:24
Vale, le puedo. 910 00:06:26
decilitros 00:06:28
a centilitros, ¿qué hago? 00:06:30
Bueno, si ya te lo he puesto yo. 00:06:32
Decilitro a centilitro 00:06:34
otra vez, por 10. 00:06:36
Multiplicamos. Entonces nos queda 00:06:38
se pone el mismo número y se le añade 00:06:40
el 0. 00:06:42
Se le añade el 0 que lleva el 10 detrás. 00:06:44
Bueno, vamos a subir uno para arriba y ya te vas 00:06:46
A ver 00:06:48
De calitros a tolitros 00:06:49
Estás aquí y tienes que hacer así 00:06:52
¿Qué hago? 00:06:54
Dividimos 00:06:59
Por 10 00:06:59
Por 10, muy bien 00:07:03
Entonces ponemos el mismo número 00:07:04
Aquí sé que está la coma, la empuja de la izquierda 00:07:06
Sí 00:07:09
Aquí me pide un cero porque si no, esto no podría ser 00:07:10
¿Vale? Bueno, pues nada, Pablo 00:07:12
Que se te dé bien el asunto 00:07:14
Profe, que tengáis buenas 00:07:16
Vacaciones 00:07:18
Y sube lo que tienes que subir en el aula 00:07:19
Lo que tenemos que ensayar 00:07:22
Vale, muy bien 00:07:23
Oye, que me mandarme 00:07:25
No me voy a poner con esto 00:07:27
Por lo menos a empezar el viernes o así 00:07:29
Mañana o el sábado 00:07:32
A montar el mosaico 00:07:33
Vosotros fotos que veáis por ahí de un papel 00:07:34
De pared o algo que os choque 00:07:38
Haced una foto y me la mandáis 00:07:39
Si luego queda muy virrioso 00:07:41
pues lo 00:07:44
nos lo entrábamos, ¿vale? 00:07:45
pero yo lo voy a entender, y así cerramos el ciclo 00:07:48
venga, que se te dé bien, Panfi 00:07:51
gracias, profe, hasta luego, chicas 00:07:52
y a todos, hasta luego 00:07:54
bueno, Jenny, ¿estás por ahí? 00:07:56
a ver, profe 00:08:03
que a mí esto no lo he entendido 00:08:04
pero bueno 00:08:06
a ver, esto es una mecánica 00:08:07
tú no te preocupes, Jenny, que esto es una mecánica 00:08:09
¿vale? 00:08:11
tú ves que esto pone aquí arriba, esto litro 00:08:13
si pone 0,91, lo vamos a poner 00:08:15
así. Vale. Entonces tú te tienes que poner 00:08:17
en el peldaño de hectolitros, ¿vale? Y lo vamos a pasar 00:08:21
a kilolitros. O sea, que tenemos que subir, ¿no? 00:08:25
Subir, sí. Cada vez que subimos un 00:08:30
peldaño y es subir, dividimos, ¿no? 00:08:33
Dividimos entre 00:08:38
entre diez. Muy bien. Entonces, para dividir entre 00:08:39
un número decimal como es este 00:08:45
entre 10 00:08:48
cada 0 empujas 00:08:50
la coma hacia la izquierda a un puesto 00:08:51
entonces estaba aquí 00:08:53
la empujamos 00:08:55
y como esto sin nada 00:08:56
hay que poner algo porque si no 00:08:59
no queda bien 00:09:01
entonces 0,91 00:09:02
hectolitros 00:09:06
es 0,091 00:09:07
vale, vamos a hacer 00:09:11
esto también Jenny 00:09:13
ahora estás en centilitros 00:09:14
porque no lo estoy pillando 00:09:16
de verdad 00:09:19
pero si no 00:09:19
si es solo apoyarte en la escalera 00:09:22
tú te apoyas en la escalera 00:09:24
y lo sacas 00:09:27
estás en centilitros 00:09:28
y vamos a pasarlo a mililitros 00:09:30
entonces tenemos 00:09:33
y estamos aquí 00:09:35
y hacemos 00:09:38
bajo 00:09:39
¿qué hago? si bajo 00:09:41
Multiplico, ¿no? 00:09:43
Yo te lo explico, ¿vale? 00:09:48
Multiplico, Jenny, ¿lo entiendes? 00:09:50
Sí, multiplicar, sí 00:09:52
Multiplicar 00:09:53
¿Cuántas veces he bajado? 00:09:54
Dos 00:09:58
No, una, mira, estoy aquí 00:09:59
Un salto 00:10:00
Una 00:10:02
Uno 00:10:03
Entonces un salto es un cero 00:10:03
Por diez, ¿no? 00:10:06
Claro, muy bien, por diez 00:10:08
Vale, vale 00:10:09
Entonces, como esto es un número que no tiene comas ni tiene nada de nada, pues lo pones aquí y le añades los ceros que lleva el 1. 00:10:10
¿Cuántos ceros lleva el 1? 00:10:19
Un cero. 00:10:22
Pues lo pegas aquí y ya está. 00:10:23
Es una mecánica fundamentalmente, ¿sabes? 00:10:28
Es acostumbrarse uno a la juerga esta de saltar para arriba y para abajo con la escalera. 00:10:32
Porque si no es verdad que cuesta un poco 00:10:35
Pero con esto cuando le coja el jefe tranquilo 00:10:38
Ya está solucionado 00:10:40
Muy bien, Jenny 00:10:42
A ver, de la lista 00:10:44
Ahí está 00:10:45
Los que sois musulmanes 00:10:47
Bueno, si está alguna de nuestras compañeras musulmanas 00:10:52
Es una época malísima 00:10:55
Abrir este año 00:10:57
Porque es ramadán 00:10:58
Y es duro 00:10:59
A ver, Luzna 00:11:01
Tampoco, ¿no? 00:11:06
Cadilla es difícil 00:11:08
por el compromiso familiar 00:11:10
Mariana, ¿has llegado? 00:11:11
Sí, estoy aquí 00:11:14
Oye, ¿qué tal estás llevando esto del Ramadán? 00:11:15
Porque es duro, yo lo veo a los chicos 00:11:18
de español 00:11:19
Está bien 00:11:21
Porque estás acostumbrada ya, ¿no, Mariana? 00:11:22
Sí 00:11:27
Ya lo has hecho muchas veces 00:11:27
Muy bien, muy bien 00:11:29
Pues yo tengo a Yusef 00:11:30
a última hora 00:11:32
que me dice, profe, falta un minuto 00:11:33
para ya poder comer 00:11:37
vamos, está saliendo por los cuartos 00:11:38
porque es que está muerto de hambre 00:11:41
bueno, profe, ¿cómo es Ramadán? 00:11:42
¿o qué es Ramadán? 00:11:45
eso que nos lo explique Marian 00:11:47
yo no lo entiendo mucho, pero como he dado a muchos 00:11:48
alumnos musulmanes clase, ya me lo sé 00:11:51
es un mes que se hace a lo largo del año 00:11:52
en el que ayunan 00:11:55
yo creo que es por religión 00:11:56
por amor a Dios 00:11:59
y entonces no pueden comer 00:11:59
ni beber hasta que se pone el sol 00:12:02
y a mí me han dicho los alumnos 00:12:05
que en la mezquita 00:12:08
no sé cómo se dice el imán 00:12:09
o sacerdote, no sé cómo se dice 00:12:12
como el jefe espiritual 00:12:14
les da 00:12:17
por lo menos el mosto 00:12:18
les daba un cuadrante 00:12:19
porque claro, el sol no se pone siempre exactamente 00:12:21
a la mismísima hora 00:12:24
se va poniendo como un poquito más tarde 00:12:25
un poquito más pronto cada día 00:12:28
y eso tampoco me lo sé mucho 00:12:29
¿a qué hora podían romper el ayuno? 00:12:30
entonces es una época 00:12:35
especial de mortificación 00:12:37
de sufrimiento a Dios 00:12:40
no pueden beber ni comer 00:12:41
entonces mis alumnos 00:12:42
los chicos por lo menos 00:12:45
María, yo no sé tú 00:12:47
pero los chicos que están trabajando en obras 00:12:48
tienen mucho mérito 00:12:51
porque sin beber 00:12:52
ni comer durante todo el día 00:12:55
pegando golpes con un martillo 00:12:57
o con una pala 00:13:00
tampoco se puede beber 00:13:01
tampoco, ni beber ni comer 00:13:02
Y entonces, bueno, también excepciones 00:13:05
Ya, comer sabía, pero ni comer 00:13:07
Tampoco, tampoco 00:13:09
Por ejemplo, pues 00:13:10
Creo que hay excepciones, ¿no, María? 00:13:12
Si estás embarazada o estás enfermo 00:13:15
O eres mayor 00:13:17
Pues no es necesario 00:13:18
Que lo hagas, ¿no? 00:13:21
Y entonces, pues nada, o sea que 00:13:23
Si conocéis a algún musulmán en abril 00:13:25
Y luego va un mes para atrás 00:13:27
O sea, el año que viene será 00:13:29
En marzo 00:13:31
Y mis alumnos de Móstoles me decían que ellos preferían que fuera más cara el invierno que el verano, porque en verano sin beber se pasa muy mal. Pero bueno, es verdad que me decían también que estaban acostumbrados, o sea, que era una verdadera mortificación. 00:13:32
Y también tienen una cosa 00:13:48
Que no comen cualquier comida 00:13:51
Son comidas especiales 00:13:53
Después de que terminan 00:13:54
Tienen una 00:13:56
Bueno, no lo sé, Marían 00:13:57
Eso es así, ¿verdad, Marían? 00:14:01
Que tenéis como un menú especial de Ramadán 00:14:02
Que coméis no cualquier cosa 00:14:05
Hay un menú 00:14:09
En fin, esto es lo maravilloso 00:14:12
Del mundo 00:14:15
que hay muchas religiones, muchas 00:14:17
costumbres y en el mundo cabemos todo el mundo 00:14:19
Sí, porque yo por ejemplo 00:14:21
el ayuno yo sé bien porque 00:14:23
en la religión cristiana 00:14:25
de la que yo soy, lo hacemos 00:14:27
pero eso es por ejemplo 00:14:29
de un agradecimiento a Dios 00:14:30
pero no es en plan un mes 00:14:33
uno lo hace por ejemplo 00:14:35
cuando le nace o cuando por ejemplo 00:14:37
quedan con el grupo 00:14:39
dicen mira, lo vamos a hacer hasta el día 00:14:41
pero es hasta ciertas horas, hasta la una 00:14:43
la dos, la tres, a la hora que la persona 00:14:45
la pueda hacer. Sí, es que 00:14:47
cada religión se organiza de una manera. 00:14:49
Es diferente, sí. De una manera, sí, sí, sí. 00:14:50
Muy bien, pues nada, chicas, ya después 00:14:53
de este inciso... Bueno, aquí en España 00:14:55
los viernes... Sí, los viernes no se come. 00:14:56
Los viernes de cuarenta no se puede comer carne. 00:14:58
No se come carne. 00:15:00
Y los judíos 00:15:04
tienen lío con el pescado. 00:15:05
No, os lo digo porque 00:15:07
una vecina, 00:15:08
una amiga de mi hermana... 00:15:10
Profe, que lo van a demandar 00:15:13
en estos videos 00:15:14
Sí, a mí me demandan, yo no tengo solución 00:15:15
Quiero deciros que cada uno 00:15:18
ofrece una cosa, porque por ejemplo 00:15:20
tuvo 00:15:22
vino 00:15:23
una chica de intercambio 00:15:25
de Estados Unidos y era judía 00:15:28
y entonces 00:15:30
yo no me acuerdo muy bien 00:15:32
cómo era, pero ellos lo que no podía 00:15:34
comer era pescado 00:15:36
me parece, no me acuerdo 00:15:38
no me acuerdo 00:15:40
eso va, bueno, ya os digo que 00:15:42
el mundo que vemos todo el mundo y que cada uno haga y siga lo que piensa que está bien 00:15:44
bueno vamos allá bueno maría bonita pues venga a ver a ver qué tal se te da esto 00:15:54
Espera, espera, espera 00:16:00
Voy a mirar a ver cuál es el que te toca a ti 00:16:02
Ay, perdón 00:16:08
Uy, bueno 00:16:15
A ver, a ver, Marian 00:16:21
Oye, Marian 00:16:23
Cadilla no está, ¿no? 00:16:25
No, no está, profe 00:16:28
Es que tiene un compromiso 00:16:29
Familiar, una cosa de familia 00:16:31
Que no puede ser 00:16:33
A ver, vamos a ver 00:16:34
Bueno, Marian, a ver 00:16:35
Si estoy en hectolitros y bajo a decalitros 00:16:38
Que estoy aquí, bajo aquí, ¿qué hago? 00:16:41
¿Multiplico o divido? 00:16:43
Dividido 00:16:47
No, no, mira, estás aquí 00:16:47
Y bajas 00:16:49
Bajar es mucho más fácil que subir 00:16:50
Entonces si se baja, se multiplica 00:16:52
Vale 00:16:55
Entonces es 00:16:56
0,8 00:16:58
Lo multiplico 00:17:00
Como he bajado solo un peldaño 00:17:01
Pues por 00:17:05
Bien, ¿no? 00:17:07
Sí 00:17:08
Entonces ahora pongo así el número sin coma 00:17:09
Y como tiene coma 00:17:12
Lo que hago es empujar la coma 00:17:13
Hacia la derecha 00:17:15
Un puesto 00:17:17
Claro, queda esto así y esto lo mismo que poner 00:17:19
Porque los ceros a la izquierda no valen nada 00:17:22
Y coma cero como si nada 00:17:25
8, muy bien 00:17:27
Entonces 00:17:29
Si ahora estoy en decalitros y voy a bajar 00:17:31
A litros, ¿qué hago? 00:17:33
Multiplicar 00:17:37
Multiplicar, muy bien, muy bien 00:17:37
¿Y por cuántos? ¿Cuántos ceros pongo aquí? 00:17:39
Uno 00:17:45
Uno, porque he bajado un peldaño, muy bien 00:17:45
Entonces, como no tiene esto, no tiene ni comas ni nada de nada 00:17:48
Lo que haces es que pones el mismo número y añades ceros 00:17:51
¿Cuántos ceros añadimos? 00:17:54
Uno 00:17:57
Uno, muy bien 00:17:57
Ahora estamos en litros 00:18:00
Y vamos a bajar otro peldaño 00:18:03
¿Qué hago entonces, Mariam? 00:18:07
Multiplicar 00:18:11
Muy bien, ¿por cuánto? 00:18:11
Diez 00:18:14
Muy bien, entonces pongo el mismo número aquí 00:18:15
¿No? 00:18:18
Y le añado, ¿cuántos ceros le añado? 00:18:19
Uno 00:18:23
Muy bien 00:18:23
Perfecto 00:18:25
Hay otra cosa que no estoy haciendo 00:18:29
Que también a algunos profesores les molestaba mucho 00:18:30
Y era que dicen que cuando ponen los alumnos 00:18:33
Así los números como los estoy yo poniendo 00:18:36
Dicen que los números están volando 00:18:38
Vale 00:18:39
Que hay que apoyarlos en la 00:18:41
En la línea 00:18:43
Me río porque es que somos muy maniáticos los maestros 00:18:44
Vale, ahora 00:18:47
Marian, de decilitros a centilitros 00:18:49
O sea, de aquí a aquí 00:18:52
Que estoy aquí y aquí 00:18:54
¿Qué hago? ¿Bajo o subo? 00:18:55
Subo 00:19:01
Pero si estoy aquí 00:19:01
Sí, sí, bajo 00:19:04
Pum, abajo 00:19:05
abajo. Sí. Entonces multiplico, ¿no? 00:19:07
Sí. 00:19:10
¿Por cuánto? Por 10. Por 10. 00:19:11
Muy bien. Pongo el mismo número 00:19:13
y le añado un 0. 00:19:15
Bueno, a ver si me sale 00:19:18
a mí lo de pegarlo abajo. 00:19:19
Vale, ya está, ya no huela. 00:19:25
Vale, ahora 00:19:28
de centilitros a mililitros, ¿qué hago? 00:19:28
Estoy aquí y hago 00:19:31
10. Muy bien. 00:19:33
Por 10. Muy bien. 00:19:35
Hola. 00:19:39
Muy bien. Y ahora, mira, estoy 00:19:52
Tiene hectolitros, 0,8, estoy aquí y voy a subir. 00:19:54
¡Ay, qué horror, qué sufrimiento! 00:19:58
¿Cuánto menos, qué más lo paso? 00:20:00
¿Qué hago? 00:20:01
¿Multiplico o divido? 00:20:02
Divido. 00:20:04
Muy bien. 00:20:05
¿Entre cuánto? 00:20:05
10. 00:20:07
¿Entre 10? 00:20:08
Muy bien. 00:20:09
Entonces pongo el mismo número, me acuerdo de que está aquí la coma y lo empujo hacia la izquierda. 00:20:10
¿Cuántos puestos? 00:20:16
Uno, porque el 1, eso no lleva a 1. 00:20:18
Al poner aquí, hay que poner un cero delante 00:20:20
Porque si no, esto no es correcto 00:20:23
Entonces pongo cero 00:20:26
Coma, cero 00:20:27
Ocho 00:20:29
Muy bien, Marian, muy bien 00:20:30
Bueno, ahora le toca a Rogata 00:20:32
¿Rogata, estás por ahí? 00:20:35
Sí, profe, estoy aquí 00:20:38
¿Qué tal está tu niño, Rogata? 00:20:40
Hoy mucho mejor, profe 00:20:43
Todavía sigo orinando suelto 00:20:44
Pero mucho mejor, ya pudo comer algo 00:20:47
Y nada, bien 00:20:49
Muy bien, es que los niños te pegan cada susto 00:20:50
Yo tenía un primo que estaba todo el día en urgencias 00:20:55
Cada vez que le llamaban por teléfono 00:21:02
Sus hijos son mayores, tienen hijos a su vez 00:21:04
Esto pasa, esto pasa 00:21:08
Cada vez que le llamábamos siempre estaba 00:21:11
No, es que estamos en urgencias 00:21:13
Bueno, a ver, ¿qué quieres, subir o bajar? 00:21:15
Hay que subir, ¿no, profe? 00:21:22
Aquí hay que subir y aquí hay que bajar. 00:21:24
Ah, bajar, sí. 00:21:28
¿Qué prefieres? ¿Empezamos subiendo o bajando? 00:21:30
Subiendo. 00:21:32
Pues venga, vamos a pasar de decilitros a litros, ¿ves? Estamos aquí, ¿ves? 00:21:33
Vale. 00:21:40
Y vamos a subir a litros, venga. 00:21:41
Vale. 00:21:44
Si subimos... 00:21:44
Si subimos se divide. 00:21:45
Muy bien. ¿Entre cuánto? 00:21:48
Por diez. 00:21:49
Muy bien, entonces ponemos aquí el mismo número 00:21:51
Y me sitúo aquí 00:21:54
Y aquí le voy a poner una coma 00:21:57
Empujo la coma 00:21:59
Tantos puestos como ceros llevan uno detrás 00:22:00
Uno 00:22:03
Ahí está 00:22:03
Trin, trin, trin, trin 00:22:05
Entonces no me olvide 00:22:09
De no hacer volar los números 00:22:12
Que luego se pone todo el mundo nervioso 00:22:15
La, la, la, la, la 00:22:16
Bueno, a lo mejor les da igual 00:22:18
Lo que sea 00:22:20
Estudiar a los profesores año que viene, de verdad 00:22:20
Vale, ahora vamos a 00:22:23
Chinquín, chimpín 00:22:26
Vale, estamos en litros 00:22:28
¿Ves? Litros 00:22:30
Y vamos a subir 00:22:31
A decálitos 00:22:33
¿Qué hago? 00:22:35
Se divide 00:22:37
Entre 00:22:38
Entre 10, ¿no? 00:22:40
Porque es un pentágono 00:22:42
Pongo el mismo número 00:22:43
Sin comas y sin nada 00:22:46
Pero me acuerdo que la coma está aquí 00:22:48
si se pasa hacia la derecha izquierda 00:22:50
ahora voy a pasarlo de cálidos que estamos aquí 00:23:06
y eso lo tenéis que aprender de memoria en kilómetros de estos litros 00:23:10
si no es muy difícil convertir 00:23:17
Vale, y lo voy a pasar de estos litros. 00:23:20
Sí, sí, se divide, seguimos dividiendo a 10. 00:23:23
Aquí estaba la coma. 00:23:30
Sí, se pasa hacia la izquierda. 00:23:33
Muy bien. 00:23:52
Lo tengo que pasar a kilolitros. 00:23:54
¿Estoy aquí? 00:24:00
Sí, también se divide. 00:24:00
¿Entre cuántos? 00:24:04
A 10, a 10. 00:24:06
Muy bien. 00:24:07
Entonces hago así. 00:24:09
Y estoy aquí 00:24:10
Sí, se pasa a la izquierda 00:24:17
Muy bien 00:24:20
Y agregamos un cero 00:24:21
Muy bien, nos pide un cero 00:24:23
Vale 00:24:27
Dolores, ya te he saltado 00:24:30
Ya te he saltado, Dolores 00:24:37
Me caché nada más 00:24:39
Sí, pero bueno, estoy esperando 00:24:40
Caché, no me da cuenta 00:24:43
¿Cómo me pone el doble? 00:24:44
Bueno 00:24:47
Bueno, rogata, vamos a pasarlo a centilitros. 00:24:47
Entonces, ¿qué hago ahora? 00:24:56
Se multiplica por 10. 00:24:59
Muy bien, porque estamos aquí y vamos a bajar. 00:25:03
Entonces ponemos el mismo número, ¿no? 00:25:09
Sí, el mismo número. 00:25:11
Después agregamos otro cero. 00:25:13
Y ahora de centilitros a milímetros, a milímetros, a milímetros, ¿qué hago? 00:25:15
También el mismo número lo multiplicamos por 10, el mismo número, y agregamos otro 0. 00:25:28
Vale, que nosotros aquí lo estamos haciendo paso a paso, paso a paso, 00:25:42
Pero vosotros, si os dais cuenta, lo podéis hacer directamente con la cabeza. 00:25:46
¿Vale? 00:25:54
Vale, por favor. 00:25:56
Muy bien, pues ahora le toca a Rosaura. 00:25:57
Espera, Rosaura. 00:26:00
Ay, madre, espérate que ahora es lo que... 00:26:02
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Rosa Matilde S.
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7 de abril de 2022 - 20:49
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