Tarea 1 Mejora competencia digital B (Ismael Cruz)
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Tarea 1 Mejora competencia digital B (Ismael Cruz)
¿Puedes explicar la plataforma de aprendizaje que yo utilizo? Yo utilizo como plataforma de aprendizaje el aula virtual de EducaMadrid. Voy a enseñar el aula virtual que he creado para mis clases de segundo bachillerato de geografía.
00:00:00
La plataforma, lo primero, pues bueno, pues explico cómo he hecho la matriculación del alumnado. La matriculación del alumnado yo la he hecho habitualmente de forma manual. ¿Por qué?
00:00:14
¿Por qué? Pues porque el TIC de nuestro centro ha generado las cortes de los grupos y es muy fácil la matriculación, de tal forma que yo pongo simplemente las iniciales del grupo y se matriculan.
00:00:24
Antes se permitía la automatriculación, pero me exigía estar persiguiendo al alumnado que no se matriculaba.
00:00:34
La estructura del curso es a través de temas. He duplicado muchos temas porque yo al tener varios grupos de la misma materia, al principio hacía grupos, pero estos grupos a los alumnos les generaba confusión.
00:00:40
así que decidí crear siempre un tema común donde metía contenidos generales, en este caso un foro, documentos,
00:00:57
compartía las webs que consideraba adecuadas, enlaces o incluso carpetas donde había información general,
00:01:05
pero después creé subtemas que estaban sobre todo destinados a las actividades que tenían que desarrollar.
00:01:12
¿Qué tipo de actividades podemos encontrarnos dentro de estos temas?
00:01:20
Por ejemplo, hay una actividad cooperativa que es un glosario, en este caso es un glosario donde todo el alumnado tenía acceso a toda la información que compartían los alumnos y ellos, bueno, después es evaluativa, yo tenía una evaluación que le otorgaba un porcentaje que después veremos si eran trimestrales y ellos después podían completarlo haciendo comentarios a cada uno de los términos o definiciones que iban incluyendo.
00:01:25
de tal forma que las láminas que se iban incluyendo o los comentarios que hacían los podían verte todos los alumnos.
00:01:52
En más actividades, por ejemplo, nos podemos encontrar cuestionarios, cuestionarios con actividades de todo tipo.
00:01:58
En este caso, pues podemos encontrarnos actividades de opción múltiple, de selección de una palabra,
00:02:04
o por ejemplo también nos podemos encontrar en alguna actividad, por ejemplo la de hidrología,
00:02:14
metodología, donde poníamos una actividad de poner los ríos en un mapa.
00:02:19
Este sería aquí, en la última actividad, pues podemos encontrarnos una actividad de poner los ríos sobre un mapa.
00:02:30
Y esto también, eran solo autocorrectivas y eran muy útiles para la de reforzar los conocimientos que se impartían en clase.
00:02:38
Y por último, el último tipo de actividad que nos podemos encontrar habitualmente, aunque hay más tipos, eran las tareas, donde yo les mandaba una actividad y ellos tenían que después subir esta actividad a modo de tarea con un archivo, ya sea una imagen, un documento de Word o lo que permitieran en ese momento.
00:02:44
Más cosas. Una de las cosas que utilizamos para reforzar y mejorar el conocimiento del alumnado es la utilización de insignias.
00:03:03
Las insignias que he utilizado, por ejemplo, al ser un grupo de segundo bachillerato, les iba otorgando banderas según iban evolucionando los conocimientos que iban teniendo.
00:03:14
Se las asociaba a las tareas, de tal forma que cuando superaban una tarea o un grupo de tareas para geografía, entonces se utiliza una introductoria, que era la bandera del municipio, y después la parte de geografía física, la parte de geografía humana, y si compreban todo, pues les da una insignia final.
00:03:26
Y, por último, la evaluación. Las calificaciones, por ejemplo, las tenemos de partidas en evaluaciones y ellos iban viendo en todo momento cómo iba haciéndose la evaluación.
00:03:44
Y ahora vamos a explicar brevemente otra de las herramientas que utilizo para poder evaluar y es el cuaderno de clase de raíces.
00:03:58
Pues bueno, pues es un cuaderno donde nosotros introducimos una serie de parámetros, actividades que se ven reflejadas en el cuaderno que vosotros tenéis aquí visto.
00:04:07
Es por aquí para no ver al alumnado, donde nosotros podemos incluir, bueno este es el resumen que da de faltas y las notas que hay de evaluaciones anteriores.
00:04:18
Y aquí pues podemos incluir los diferentes ítems, tareas y controles con los porcentajes que se han ido añadiendo a la hora de realizarlo.
00:04:26
Finalmente, una de las grandes ventajas que tiene es que tú tienes una nota que tiene
00:04:36
esta reflejada aquí, después de hacer ya la ponderación que tú has establecido, le
00:04:42
puedes dar la nota de evaluación que después se puede trasladar directamente a través
00:04:47
de la propia plataforma a la nota de evaluación, de tal forma que si yo traslado la propuesta
00:04:53
a la evaluación, pues no tengo que andar introduciendo las notas para la junta.
00:04:58
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ismael Cruz Barrero
- Subido por:
- Ismael C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 9 de julio de 2023 - 22:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS AMÉRICAS
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.23 MBytes
