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Subido el 8 de junio de 2023 por Almudena H.

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Mi nombre es Almudena Hernández y voy a explicar la situación de aprendizaje desarrollada en el área de educación musical para un grupo de sexto de primaria. 00:00:01
La creación de las sintonías musicales que se utilizarán para la entrada y salida del colegio será nuestra justificación y nuestro punto de partida. 00:00:11
Nos adentraremos en el aprendizaje de los oficios de la música y su industria musical. 00:00:19
Analizaremos las salidas profesionales que nos ofrece su aprendizaje dentro de los ámbitos de la creación, interpretación, tecnología y comunicación. 00:00:26
Descubriremos los diferentes oficios, reconociendo entre otros los compositores, arreglistas, editores, archiveros, críticos o críticas y periodistas musicales, técnicos de grabación y de sonido o maneras. 00:00:34
Comenzaremos esta situación de aprendizaje con una actividad de motivación que será ¿Quién es quién? 00:00:46
descubrirán qué personaje vive en cada uno de los edificios, cada una de las plantas del edificio 00:00:51
y descubrirán a qué se dedican cada uno de ellos. 00:00:57
Esta situación de aprendizaje tendrá en cuenta las competencias específicas desarrolladas en la normativa, 00:01:01
los saberes básicos y contenidos, así como los criterios de evaluación 00:01:08
y la metodología, herramientas, organización y coordinación y reparto de roles. 00:01:14
La situación de aprendizaje se desarrollará en el tercer trimestre entre los meses de abril, mayo y junio, tal y como se contempla en la siguiente infografía. 00:01:22
Es importante que el alumnado tenga toda la información relativa a la situación de aprendizaje, 00:01:39
teniendo en cuenta la justificación del proyecto, la actividad de motivación, las competencias específicas, saberes y criterios de evaluación, 00:01:44
así como la metodología que vamos a utilizar, las herramientas digitales, la organización y coordinación, el reparto de roles y la temporalización, 00:01:53
el tiempo que vamos a disponer para desarrollar esta situación de aprendizaje. 00:02:02
Para realizar el seguimiento del alumnado vamos a utilizar el cuaderno de clase de la aplicación Raíces 00:02:06
y vamos a describir los siguientes parámetros y categorías, ítems evaluables, tareas y controles. 00:02:15
Además vamos a tener en cuenta qué peso le vamos a dar a cada una de las categorías. 00:02:26
En este caso se tendrá un 30%, un 30% y un 40% de la nota total. 00:02:32
Por último, vamos a describir tres actividades evaluables dentro de cada una de estas categorías. 00:02:38
Las hemos nombrado con el mismo título del proyecto que nos servirá de referencia para hacer el seguimiento del alumnado. 00:02:46
He realizado una última infografía en la que se muestra el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, 00:02:55
donde el alumnado podrá identificar en qué estadio o nivel se encuentra y qué actividades obligatorias o de repaso debe realizar. 00:03:02
En este caso es una infografía interactiva donde podrán ir descubriendo las actividades a desarrollar. 00:03:12
Al principio tendrán un personaje que he realizado con una plataforma que se llama Woki, donde les explicará qué es lo que vamos a hacer y por qué estamos realizando esta situación de aprendizaje. 00:03:18
También tendrán un enlace a la mediateca donde descubrirán las instrucciones que deben seguir. 00:03:33
Deberán completar las actividades 1, 2 y 3 y si tienen algunas dudas deberán pasar por el estadio de repostaje y después continuar hasta el final 00:03:38
La primera actividad es un enlace a un vídeo de YouTube donde descubrirán cómo funciona esta aplicación 00:03:51
y qué recursos tiene y potencial para desarrollar las sintonías para la entrada y salida al colegio 00:03:59
La segunda actividad nos lleva a un enlace de Geniali que como podemos ver nos ofrecerá nuevos recursos, estrategias y herramientas que permitirán conocer en profundidad cómo desarrollar y cómo utilizar el programa. 00:04:08
La tercera actividad es una actividad de repaso, de evaluación y es un live worksheet donde podremos descubrir qué es lo que han aprendido, en qué punto se encuentran, qué dudas tienen. 00:04:25
Llegaremos, por tanto, a la actividad de repostaje. 00:04:45
Aquellos alumnos y alumnas que se sienten con dudas o con dificultades 00:04:48
llegarán a esta actividad de repostaje que descubrirán un vídeo más sencillo 00:04:52
donde pueden resolver las dudas y profundizar en aquellos inconvenientes 00:04:58
que hayan surgido a lo largo de la propuesta de aprendizaje. 00:05:03
Aquellos alumnos y alumnas que hayan superado las actividades 1, 2 y 3 00:05:07
y hayan tenido algunas dudas que han podido resolver en la actividad de repostaje, 00:05:11
podrán pasar a la actividad número 4, donde encontrarán pequeños trucos 00:05:16
que les servirán para mejorar las sintonías y sus creaciones. 00:05:20
Llegamos al final de las actividades realizando una evaluación con el siguiente cajón. 00:05:33
Esta aplicación nos permitirá evaluar de una forma objetiva qué es lo que han aprendido 00:05:43
y si han desarrollado esta situación de aprendizaje correctamente. 00:05:48
Acompañaremos a nuestro alumnado en todo este proceso de aprendizaje resolviendo los posibles contratiempos y ofreciendo herramientas y soluciones a las posibles dificultades que encuentren en su aprendizaje. 00:05:53
Van a utilizar herramientas nuevas pero son atractivas y de fácil manejo y estamos seguros de que el proyecto y la situación de aprendizaje va a ser exitosa. 00:06:05
Muchas gracias por vuestra atención. Un saludo, Almudena Armández. 00:06:17
Autor/es:
almudenahh
Subido por:
Almudena H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de junio de 2023 - 21:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI AMADOR DE LOS RIOS
Duración:
06′ 22″
Relación de aspecto:
2.44:1
Resolución:
1236x506 píxeles
Tamaño:
14.39 MBytes

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