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LMS- SARA LÓPEZ BASCUÑANA

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Subido el 19 de julio de 2023 por Sara L.

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Buenas tardes, mi nombre es Sara López 00:00:00
Bascuñana con DNI 53953125R. A través de este vídeo os voy a explicar la evidencia 00:00:04
fundamental número uno relacionada con las plataformas o herramientas de 00:00:10
gestión de aprendizaje. La plataforma elegida ha sido Google Classroom. En 00:00:14
primer lugar, los alumnos se matricularon, se automatricularon con 00:00:19
este código de clase y los tenemos aquí en personas y se identifican con 00:00:24
diferentes letras y con diferentes números aleatorios que fueron generados 00:00:32
por el coordinador TIC del centro en el momento en el que los alumnos empezaron 00:00:37
a utilizar Google Classroom. Bien, esta plataforma de apoyo para el 00:00:41
aprendizaje está dividida en diferentes páginas que corresponden con la 00:00:47
plataforma de pictoescritura, la cual utilizan los alumnos en la asignatura 00:00:51
de lengua de cuarto B del CEIR Virgen del Cortijo. Una vez que terminan estas 00:00:55
páginas, los alumnos tienen que crear su propio cuento y además también durante 00:01:00
el curso hacen exposiciones orales de Saca la Lengua, por eso está dividida en 00:01:05
estas secciones. Bien, por ejemplo, a través de la página 11 os voy a mostrar 00:01:10
diferentes actividades y recursos. En el inicio de esta unidad se presenta una 00:01:16
pregunta para motivar al alumnado y para saber de qué conocimientos parte. Una vez 00:01:21
que los alumnos contestan a la pregunta, en este caso fue cómo podían saber las 00:01:26
cosas que pasaban a su alrededor, se explicó al día siguiente en clase el 00:01:31
tipo de texto incluido en esta unidad, que era la noticia. Una vez explicado en 00:01:36
clase, se subió este vídeo de YouTube sobre la noticia y un ejemplo sobre una 00:01:40
noticia para que los alumnos pudiesen afianzar los contenidos en casa. 00:01:46
Después en clase se llevó a cabo un trabajo cooperativo en el que los alumnos 00:01:51
asumieron diferentes roles y fueron capaces de crear estas noticias, 00:01:55
que después subimos a la plataforma para que los padres también pudieran ser 00:02:00
partícipes de su propio aprendizaje. 00:02:06
Una vez que acabaron ese trabajo cooperativo, se subieron dos 00:02:10
cuestionarios de Google Forms. Uno de autoevaluación, que fue rellenado 00:02:14
individualmente por cada alumno con una tableta en clase y contestaron a esta 00:02:18
serie de preguntas. También contestaron a 00:02:22
un cuestionario de coevaluación que fue rellenado en parejas. 00:02:26
Además, en esta unidad no sólo se trabajó este tipo de texto, que era la 00:02:37
noticia, sino que también se trabajaron textos gramaticales, o sea, textos 00:02:40
gramaticales, contenidos gramaticales y ortográficos. Por ello, se creó este 00:02:44
Excel Learning para poder repasar los contenidos con actividades gamificadas, 00:02:49
como podemos ver a continuación, 00:02:54
y también se incluía en este Excel Learning un apartado de evaluación para 00:03:02
que los alumnos reflexionasen sobre lo que habían aprendido. 00:03:07
En cuanto a la parte en la que los alumnos tenían que elaborar su propio 00:03:13
cuento, la introducción era de forma conjunta en clase, pero el nudo y el 00:03:16
desenlace se escribían de forma individual, tanto en casa como en clase. 00:03:21
Por eso, se hizo un videotutorial explicativo del itinerario que tenían 00:03:25
que seguir utilizando la aplicación. 00:03:28
Por otro lado, también tenían que maquetar el cuento, así que también de 00:03:38
nuevo se hizo un vídeo explicativo sobre la maquetación. 00:03:42
Aquí también, además, se añadieron subtítulos para todos los alumnos que 00:03:46
tienen dificultades en la comprensión oral del lenguaje. 00:03:50
Este videotutorial les sirvió mucho de ayuda. 00:03:57
Por otro lado, tenemos los proyectos de Saca la Lengua, que son exposiciones 00:04:03
orales que se van haciendo a lo largo del curso. Aquí en este 00:04:07
tablo se publicaron tres tareas, una por cada trimestre. Los alumnos se tenían 00:04:12
que apuntar eligiendo su tema y, además, se ofrecían los diferentes temas a 00:04:16
tratar, entre los cuales podían elegir, y también frases o 00:04:21
de apoyo para elaborar su propia presentación. 00:04:27
Por otro lado, tenían una sección de repasa en la que tenían todos los 00:04:34
contenidos que se habían visto en las diferentes unidades y tenían enlaces a 00:04:38
ESL Live Worships, que es una forma dinámica e interactiva que ayuda mucho a 00:04:42
los alumnos con necesidades educativas y a los alumnos con necesidades 00:04:47
especiales para superar las dificultades y acceder al contenido. 00:04:52
Por último, también tenían una misión a través de Geniali en la cual podían 00:04:55
repasar los contenidos que habían visto durante todo el curso hasta a través 00:04:59
de este juego amnificado. Muchas gracias y esto ha sido todo. 00:05:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
SARA LOPEZ
Subido por:
Sara L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
19 de julio de 2023 - 18:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DEL CORTIJO
Duración:
05′ 19″
Relación de aspecto:
2.00:1
Resolución:
1844x922 píxeles
Tamaño:
168.74 MBytes

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