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Subido el 14 de junio de 2023 por Juan Manuel C.

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para presentar 00:00:00
como ejemplo 00:00:09
en la que como podéis ver tengo matriculados a mis estudiantes 00:00:24
aquí salían las recientes participantes, aquí tengo 27 participantes 00:00:30
pues aquí lo vemos 00:00:34
lo siguiente es que el curso como podéis ver antes está titulado en temas 00:00:36
hay un tema inicial que se presentará a la materia 00:00:41
hay pequeños matices de uso de la aula habitual 00:00:43
porque es una aula habitual para subir vídeos y demás sobre este tema 00:00:45
echamos un vistazo rápidamente 00:00:48
para alumnos 00:00:50
después tenemos un foro de avisos 00:00:54
o un foro añadido de las consultas 00:01:02
para atender la diversidad 00:01:03
y también un tema de convivencia 00:01:04
una tarea que es comprobar la norma de clase 00:01:10
en la cual nos va dejando constancia del tema de convivencia 00:01:11
el resto son las unidades didácticas que tenemos 00:01:13
y en cada unidad didáctica siempre empezamos con 00:01:15
un pequeño vídeo, nos ponemos el índice 00:01:17
y vemos un poco qué es lo que va a tratar el tema. 00:01:19
Entonces, tenemos una carpeta de apuntes, 00:01:21
hechos de interés 00:01:22
y cada tema, de normal, tiene dos retos, ¿vale? 00:01:22
El reto 1, que, bueno, está relacionado 00:01:25
con lo que es el cuaderno en la parte práctica 00:01:27
y el reto 2, que sería, pues, un cuestionario 00:01:28
que, bueno, a mí no me gustaría llamar el examen, 00:01:30
pero, bueno, los chicos lo interpretan como tal. 00:01:31
Y, bueno, es una prueba final de conocimiento. 00:01:33
¿Vale? La tarea a nivel adaptación, 00:01:36
la tarea reto 1, se reabre siempre y cuando 00:01:37
no haya superado la calificación de aprobar. 00:01:39
¿Vale? Configuración, pues, tenemos configurado 00:01:43
para que, bueno, pues, se reabra 00:01:46
siempre y cuando no haya superado la marca y el otro para jugar, sabe de manera digital. 00:01:47
A nivel evaluación, los chicos en todo momento están informados de su nota, puesto que en la pestaña calificaciones 00:01:53
está estructurado por temas, por evaluaciones y por globales. 00:02:01
Si nos centramos en la pestaña, os voy a enseñar un poco cómo está organizado y cómo se ve. 00:02:05
la calificación es igual, por eso aquí lo tenemos 00:02:10
dentro de tecnología de las cuarteras de ese curso pues tenemos 00:02:12
un ítem de primera evaluación y dentro de la primera evaluación tenemos 00:02:13
dos unidades didácticas, cada una con sus sujetos y el resto 00:02:16
por el comienzo, ¿vale? Entonces todo uno que sería la parte de cuadro 00:02:18
de cuartos de 60% y el resto de cuadros 00:02:20
una unidad didáctica 2, así tenemos 00:02:21
un total de primera evaluación, de segunda evaluación y final 00:02:24
de manera que, pues bueno, los alumnos en todo momento 00:02:26
pues ven su media, cómo va progresando 00:02:28
en cuanto a la unidad didáctica, también 00:02:30
referente a la evaluación y por supuesto a la final 00:02:32
¿vale? Pero aquí, por ejemplo, cuando tendríamos 00:02:33
en primera evaluación, pues bueno, pues cada una 00:02:36
de las notas que hemos ido 00:02:38
en el curso pues tenemos los retos que conllevan entregas prácticas de programación 00:02:38
o prácticas relacionadas con trabajos que tiene que crear el ganador, ya en todas las entradas hay. 00:03:01
Hay algo, un vídeo que tienen que crear con una maqueta que hayan hecho, 00:03:04
por ejemplo instalaciones de viviendas, pues habría que crear un vídeo 00:03:08
con cómo habían hecho una maqueta de una vivienda, instalaciones de una vivienda, 00:03:10
esto lo hicieron por grupos. 00:03:15
Y también tenemos temas de alguna práctica de taller, 00:03:17
que esto está ya más enfocado, en este caso las tareas de recuperación, 00:03:20
que bueno, pues tenemos talleres para intentar ponerse al día, 00:03:22
porque los que tienen recuperación pues trabajan en el taller, 00:03:24
no sé si lo tengo lanzado, pero bueno, en funcionalidad sería así. 00:03:26
Mientras tanto, los que ya han superado la materia en tareas de ampliación, pues tienen distintos recursos, ya una planeta, o tienen otro reto de ampliación para volver a trabajar en otros temas y, bueno, pues alguna tarea un poco más lúdica que les abrolla más al final, ¿vale? 00:03:28
en este caso, un hot potitos, con una c5p que al final es un para las cosas. 00:03:41
También tenemos insignias para los alumnos, que están configuradas de manera que hay, 00:03:53
vamos a ver las insignias, que han entregado todas las prácticas, que sería el técnico 00:03:57
responsable que nos haya dado una entrega de la lectoría, el respetuoso que ha cumplido 00:04:04
las reglas de clase, y el profesor que se ha superado todos los retos exámenes que 00:04:07
de manera que se van superando estos retos y cumpliendo los criterios que van a hacer inversores 00:04:11
esas insignias 00:04:16
como nueva metodología estoy en fase de trabajar en clase invertida 00:04:17
y por ello les lanzo siempre al inicio de cada unidad un vídeo 00:04:21
y cada semana lanzar un vídeo sobre cómo vamos a trabajar 00:04:24
de manera que puedan luego dedicar más tiempo en clase al trabajo 00:04:28
porque la tecnología es una asignatura muy importante 00:04:31
y tenemos muy poco río y merece la pena ir a trabajar 00:04:32
y bueno, pues poco más de pedirme 00:04:35
espero que cumpla todos los ítems y que esto corresponda 00:04:38
muchas gracias, hasta luego 00:04:40
¡Gracias! 00:04:41
Autor/es:
Juan Manuel Chico Alcaide
Subido por:
Juan Manuel C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
14 de junio de 2023 - 23:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MONCAYO
Duración:
04′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.28 MBytes

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