GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
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Adrián Martínez de Charly. Os voy a enseñar mi entorno de aprendizaje. En este caso utilizo
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la plataforma virtual Google Classroom para organizar todas mis asignaturas. Lo organizo
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por, en este caso, capítulos, siguiendo la estructura del libro de texto que utilizamos
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y dentro de cada unidad, de cada tema, les pongo a los estudiantes diversos recursos
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como infografías explicativas realizadas por mi, con la gramática del capítulo, etc.
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Algunos ejercicios que les mando, ya sean ejercicios del libro como recoratorios o ejercicios
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dentro del propio Classroom. En este caso son ejercicios creados, como podéis ver,
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por formularios de Google. Los organizo por, en este caso, capítulos, siguiendo la estructura
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del libro de texto que utilizamos, además de los Classrooms de cada clase, por así
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decirlo. Posteriormente creo una serie de Classrooms para cada proyecto. En clase trabajamos
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por proyectos. Además aprovecho que los estudiantes tienen un dispositivo one-to-one, en este
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caso un Chromebook, que me facilita realizar este tipo de entornos virtuales. Aquí se
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encuentran las diversas secuenciaciones de las actividades que van a realizar hoy en
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el proyecto. Empezamos a ver los conductores, cuáles son las preguntas que van a mover
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el proyecto, las diversas actividades, las rutinas de pensamiento. Es otra de las metodologías
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que utilizamos, las rutinas de pensamiento.
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Y, si siempre, cada proyecto termina con una auto-evaluación del proyecto, como os
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enseñaré a continuación. Los ejercicios son de forma interactiva, como en este caso,
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para repasar el alfabeto griego. Tienen diversos cuises sobre las letras griegas, el alfabeto...
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Los estudiantes realizan una serie de ejercicios que la mayoría son evaluados por heteroevaluación,
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es decir, que el profesor le pone la nota, como por ejemplo en esta exposición oral,
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donde los estudiantes tienen que realizar una exposición oral del trabajo investigado.
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Siempre cada actividad tiene su rúbrica, en este caso de heteroevaluación, y donde
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el profesor les va a evaluar y calificar, en este caso, pronunciación, estructura,
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expresión verbal, gramática, dominio del contenido... Pero luego, al final de cada
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proyecto, tienen la auto-evaluación del proyecto. En este caso, siempre se tienen que evaluar
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el trabajo de forma digital, la mayoría de las veces. Hay algunas veces que esa auto-evaluación
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se hace en papel, pero normalmente utilizo la plataforma iDoceoConnect, que está conectada
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directamente con mi cuaderno de notas, que a través de ese enlace y utilizando el pin
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de clase, en este caso metiendo su nombre, voy a meter el mío, y acceden directamente
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a lo que es la auto-evaluación, donde los proyectos no solo tienen auto-evaluación
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y heteroevaluación, como en este caso, en busca de la historia, que también incluye
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la co-evaluación de uno de los compañeros que se le asignen. En este caso, tenemos una
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diana de evaluación donde tienen que auto-evaluar su trabajo, en este caso tenían que hacer
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un mapa visual sobre la historia de Grecia y de Roma, dentro de este proyecto de Cultura
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Clásica y Tercero de la ESO. Tenían que auto-evaluarse con esta diana en estos distintos
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ítems y también co-evaluar a uno de sus compañeros o compañeras. Además de rellenar
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esta diana, tenían que hacer una breve síntesis de aquellas cosas que debían mejorar tanto
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ellos como sus compañeros. Para la gestión de las notas del alumnado y de la evaluación
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utilizo la aplicación digital IDOCEO. Aquí mi tabla con todas las calificaciones de los
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proyectos, de las actividades, etc. Cada actividad está enlazada con un criterio de evaluación
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y, por lo tanto, con una competencia. Incluso también todas aquellas rúbricas de auto-evaluación
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y también de hetero-evaluación. Aquí la estudiante se ha puntuado de la siguiente
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forma. Es una auto-evaluación, no es calificable, es simplemente evaluable. El colegio tiene
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el portal Global Educam para poner las diversas notas. Una vez que yo las recojo en mi cuaderno
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personal de IDOCEO, las paso a la plataforma oficial del colegio.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Adrián Martínez Echarri
- Subido por:
- Adrian M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 2 de enero de 2024 - 12:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LORETO
- Duración:
- 04′ 36″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 41.99 MBytes
