Itinerario de aprendizaje con Deck toys Invertebrates ESO - Contenido educativo
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Es un itinerario de aprendizaje en el que los alumnos realizan cinco actividades para revisar lo aprendido sobre los grupos de Metazoos Invertebrados.
Evidencia de innovación metodológica orientada a la competencia digital se propone o propongo una actividad de itinerario de aprendizaje mediante una plataforma llamada DECTOIS.
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Se añadiría en el aula virtual, en este caso desde el curso de primero de la ESO de Biología y Geología y estamos haciendo un curso bilingüe.
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En esta plataforma lo que harían sería primero entrar con un alias para anonimizarse, donde los alumnos podrían acceder a todas las actividades, que serían cinco actividades como máximo en las que desarrollarían diversas actividades de memorización.
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La primera simplemente tiene una pequeña motivación para entrar en el escape room, en el camino y completarlo, que está compuesto por varias actividades, en las que la primera sería para unir los grupos de invertebrados con las definiciones que existen en cada uno de ellos.
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Por ejemplo, en este caso irían uniendo cada grupo con el nombre que tiene y irían desapareciendo.
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En este caso ya sabrían que reciben el feedback inmediato de saber que lo están haciendo bien.
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En la segunda actividad del itinerario lo que tienen se propone un vídeo en el que van a encontrar las respuestas a varias preguntas.
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Estas preguntas no son de feedback inmediato, sino que ellos tendrán que apuntarlas y después compararlas con sus compañeros.
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Pero además, finalmente, adquirirán un feedback del profesor al que tendrán que remitir las respuestas.
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Esto es algo simbólico porque en realidad lo que tienen que hacer es, hasta que no la remitan, no les va a dejar seguir,
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pero es una forma de supervisión o de control de que ellos mismos tienen unas respuestas correctas.
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Al final, cuando se lo den al profesor, si no son correctas o si no las han confirmado como debían con los compañeros
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o haberlas confirmado, pues no van a obtener la clave que les va a dar acceso al final del itinerario.
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En la tercera actividad, lo que tienen que hacer es, por medio de ganancia de puntos o un spin the wheel,
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pues tienen que memorizar o consolidar los nombres de los grupos de invertebrados.
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Algunos de ellos son complicados, con lo cual lo que adquieren es la seguridad de que saben deletrearlos y escribirlos correctamente.
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Además, hay otra cuarta actividad en la que lo que hacen es unir cada uno de la terminología que aparece en la parte superior
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con la definición que le corresponde.
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En este caso sí que remiten las respuestas inmediatamente, adquieren un feedback cuando se ponen verde y pasan a la siguiente pregunta.
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Y en la quinta lo que hay es un memory game en el que lo que tienen que hacer es unir, pues como para consolidar esta tanta información que hay sobre esta unidad de los invertebrados
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y también la terminología, que a veces es un poco más complicada, pues volver a repasarla por medio de un match, pero en este caso de cartas.
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Y finalmente lo que se les da es, aquellos que hayan dado al profesor correctamente las respuestas del vídeo, pues él les va a dar la clave
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y entonces van a adquirir los últimos 200 puntos adicionales que les permiten compararlo con los compañeros.
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- Autor/es:
- María Vazquez Saiz
- Subido por:
- Maria V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 4 de mayo de 2024 - 20:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SIGLO XXI
- Duración:
- 03′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.46 MBytes
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