Infografía innovación
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Video explicativo infografía sobre innovación
Buenos días, soy Raúl Díaz Sánchez y este es el vídeo explicativo de la Evidencia de Innovación Metodológica.
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En este caso se emplea una situación de aprendizaje.
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Creamos un videojuego y está destinado a los alumnos de primero de la ESO, de la Batería de Ciencias de la Computación.
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Son varias actividades que se realizan sobre todo en cooperativo, en aprendizaje cooperativo,
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aunque también empleamos otras metodologías como puede ser el Flip Classroom,
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mediante unos vídeos colgados en stream para que los alumnos visualicen en la sesión anterior
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y puedan ir avanzando y empleando esos conocimientos que van adquiriendo poco a poco.
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La contextualización es aprender a utilizar un lenguaje de programación que es Scratch
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y vamos a crear un videojuego que es bastante llamativo para los alumnos de estas edades.
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Primero deben ver los vídeos antes de las sesiones.
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Ya digo que están colgados en stream, también los tienen en YouTube, en mi canal personal,
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porque se crearon en la pandemia.
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Se trabajan en equipos de cooperativo y organizados en el aula de ordenadores,
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en grupos y con un portátil cada alumno para que puedan visualizar las instrucciones,
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para que puedan compartir pantalla de forma individual en caso de que sea necesario
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y para trabajar de forma conjunta.
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Las sesiones se comenzará con una resolución de dudas mediante la estructura de parar en tres minutos.
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Se crean reuniones en Teams para mostrar pantalla y para que los alumnos también puedan mostrar
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sus propias pantallas para resolver ejercicios o preguntar dudas.
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Se realizan dos tareas prácticas en grupo y al final también se evalúa de forma individual
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en un examen final, que es un examen parecido a las prácticas realizadas.
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Los recursos, los vídeos, como hemos indicado, estructura el círculo de sabios
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para explicar a uno de los componentes del grupo y que ellos, entre iguales, se lo expliquen unos a otros.
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El número para que de forma individual, como representantes del grupo, respondan a las preguntas.
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1, 2, 4, para resolver tareas de forma individual, luego contrastar en parejas
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y llegar a la conclusión en grupo final.
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Y Send a Problem de forma de repaso al final del tema, antes del examen final.
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Y se utilizan reuniones en Teams y tienen el juego en general, ya indicado anteriormente en otras evidencias,
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para repasar.
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Todo esto está secuenciado, está guiado mediante una plantilla de situación de aprendizaje
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y el desarrollo de las sesiones se encuentra plenamente detallado y con una duración aproximada.
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Esta duración habría que ajustarla para futuros cursos.
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Lo bueno de este modo de trabajo es que tienes distintas estructuras cooperativas que les gustan a los chicos,
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trabajan muy a gusto con ellas y además los vídeos disponen de subtítulos,
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las tareas disponen de opción que esté en Word para que puedan utilizar un traductor en caso de problemas de idioma
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y la verdad es que ha funcionado bastante bien este año.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Raúl Díez Sánchez
- Subido por:
- Raúl D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 12:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN (28013772)
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.17 MBytes
