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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Angel R.

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Evidencia para la evaluación de la competencia digital docente.

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A continuación, voy a presentar un ejemplo de plataforma educativa, como es el Aula EducaMadrid, 00:00:00
que he desarrollado para una de mis clases de este curso. 00:00:05
En concreto, para el curso de cuarto de la ESO Bilingüe de la Asignatura de Geografía e Historia. 00:00:08
Si vamos al índice del curso que se encuentra a la izquierda, 00:00:14
podemos abrir un desplegable en el que veremos todas las unidades didácticas 00:00:17
con sus contenidos correspondientes. 00:00:21
Si seguimos navegando y nos acercamos a la pestaña Participantes, 00:00:24
podemos comprobar cómo están matriculados todos los estudiantes 00:00:28
y además subdivididos en los tres grupos que corresponden al curso cuarto de la ESO. 00:00:32
Volviendo al curso, podríamos abrir alguna de las unidades, como por ejemplo la Unidad 2, 00:00:40
en la cual veríamos cómo tengo estructurados y subidos algunos materiales, 00:00:45
como por ejemplo, si abrimos y clicamos en Unidad 2, 00:00:50
se nos descargará una presentación, que es la misma que utilizo en clase para explicar los contenidos 00:00:54
y que de esta manera tienen los alumnos accesibles 00:01:00
para poder tener una guía básica con los contenidos fundamentales. 00:01:03
Aparte de los archivos con contenidos, encontramos también una serie de tareas 00:01:08
que he ido mandando a lo largo de la unidad. 00:01:12
Si clicamos, por ejemplo, en esta tarea de aquí, 00:01:15
se nos desplegará los contenidos de la misma y las instrucciones. 00:01:18
Se trata, en este caso, de una tarea en la que tenían que realizar una infografía 00:01:21
sobre una mujer en la Revolución Francesa. 00:01:27
Podemos ver un ejemplo de este ejercicio que tiene un contenido claramente digital. 00:01:31
Por ejemplo, podemos ver este ejemplo de infografía realizado por un alumna 00:01:37
en el que se han tenido que desarrollar algunas competencias 00:01:43
tanto digitales como de contenidos en geografía e historia. 00:01:47
Además de esta tarea, podemos comprobar 00:01:51
cómo he ido creando otras. 00:01:59
Por ejemplo, una presentación sobre obras artísticas del siglo XIX 00:02:00
en la que tendrán que trabajar en parejas 00:02:05
para, de esta manera, facilitar el trabajo cooperativo y en pequeño grupo. 00:02:07
O unos cuestionarios que he ido realizando en cada una de las unidades 00:02:14
en las que, de esta manera, los alumnos pueden autoevaluarse. 00:02:19
Utilizando la opción de preguntas que nos permite la plataforma EducaMadrid, 00:02:24
he realizado unos cuestionarios, como estos de aquí, 00:02:28
en las que incluyo preguntas de verdadero o falso, 00:02:31
preguntas de opción múltiple o preguntas de unir conceptos. 00:02:34
Si continuamos la navegación por la plataforma, 00:02:41
podemos irnos a la pestaña de calificaciones, 00:02:43
en la que se puede observar cómo todas las tareas 00:02:46
que se han ido enviando a lo largo del curso 00:02:49
quedan reflejadas en este cuadro. 00:02:51
Algunas tareas tienen un claro contenido, un claro objetivo autoevaluador 00:02:53
para que los alumnos puedan comprobar el nivel que van adquiriendo 00:02:58
y el nivel de contenidos que tienen. 00:03:01
Otras tienen una intención de búsqueda de información, de desarrollo. 00:03:03
Otras son tareas como las presentaciones, que todavía tienen que hacer, 00:03:09
que tienen una fundamentación más de trabajo cooperativo, 00:03:13
y otras, como ya he dicho, las de repaso, 00:03:19
que tienen esa función autoevaluadora. 00:03:22
Podemos comprobar que se van sumando todas las calificaciones 00:03:26
y al final nos va dando una nota de curso, 00:03:30
por lo menos la nota que van llevando hasta ahora 00:03:32
los alumnos que van haciendo estas tareas 00:03:35
y ellos mismos también pueden tener este conocimiento. 00:03:37
Aparte de las calificaciones, podemos ir al apartado de insignias 00:03:43
en el que podemos comprobar que he creado dos insignias 00:03:46
para los estudiantes cuando superan 00:03:49
cada uno de los bloques de contenidos de las unidades. 00:03:52
De momento he creado dos insignias, 00:03:56
una por cada bloque de contenidos que hemos finalizado 00:03:58
y a lo largo del curso iré realizando más. 00:04:01
Volviendo a la página principal del curso, podemos abrir el cajón. 00:04:04
Podemos abrir el cajón de bloques. 00:04:10
Aquí he incluido tres bloques o aplicaciones 00:04:13
que nos permite la página de DucaMadrid, 00:04:17
la plataforma de DucaMadrid, como es el calendario, 00:04:19
o el de Próximos Eventos, además de un bloque de navegación 00:04:22
en el que puedo ver, en este caso, 00:04:26
todos los cursos que tengo disponibles. 00:04:27
Me interesa el calendario y el de Próximos Eventos 00:04:29
porque de esta manera facilita al alumnado 00:04:33
la capacidad de poder organizarse 00:04:35
y poder ver cuáles son los próximos eventos 00:04:37
de cara a próximas entregas y exámenes. 00:04:40
Esto tiene una función de ayuda y de accesibilidad, 00:04:42
sobre todo para aquellos alumnos con déficit de atención 00:04:47
que les ayuda a organizarse. 00:04:49
Y de esta manera puedo concluir lo que es un ejemplo de plataforma. 00:04:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ángel Ramos
Subido por:
Angel R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 20:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DIEGO VELAZQUEZ
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.46:1
Resolución:
1578x1080 píxeles
Tamaño:
64.10 MBytes

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