LMS-BEATRIZ SANCHEZ MASCARAQUE
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El vídeo que presento está referido al módulo de operaciones auxiliares de gestión de tesorería
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del segundo curso del grado medio de gestión administrativa, aunque tengo aulas virtuales
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para todos mis grupos. La aula la tengo dividida en temas, está estructurada en temas, aunque
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también tengo un apartado para exámenes y un apartado general. En el general está el foro de
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avisos para temas de interés relacionados con el módulo, criterios de calificación y un enlace a
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una página web de matemáticas básicas, que en este curso es fundamental porque necesitan un
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nivel mínimo que algunos de ellos no alcanzan. Los exámenes los hago en el aula virtual a través
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de cuestionarios cuando son exámenes teóricos. Por ejemplo, aquí tengo este lleno de preguntas y
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también tengo exámenes prácticos en el cual los alumnos me suben, normalmente son hojas de
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cálculo con ejercicios matemáticos resueltos. Luego tengo, por ejemplo, en cada uno de los
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temas, por ejemplo, en el tema 1 tenemos la presentación, tenemos unas prácticas finales,
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actividades a presentar y luego tareas, por ejemplo, un reto profesional, etcétera. Así estarían
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estructuradas todas las unidades. En cuanto a los participantes, la forma de matricularse,
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los métodos de matriculación son automatriculación con una clave o también
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matriculación manual si algún alumno, por lo que sea, no puede matricularse.
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Tengo a todos mis alumnos matriculados en el curso
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y también tengo opciones cuando hacen un grupo, por ejemplo,
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divido a los alumnos en grupos para hacer trabajos.
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En cuanto a las calificaciones, tengo elaborado para cada uno de mis módulos un libro de calificaciones.
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Este, como es el segundo curso, solo hay primera y segunda evaluación,
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con lo cual cada una de las dos tiene un peso del 50%, los exámenes tienen un peso del 80%
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y las actividades tienen un peso del 20%. Dentro de eso, si hago más exámenes dentro de una evaluación,
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le doy un peso específico a cada uno de los exámenes. Por ejemplo, en los exámenes,
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como están divididos, el examen de práctica tiene un peso y el examen de teoría tiene un peso diferente.
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Por ejemplo, se les asignan diferentes pesos.
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Los informes me son de ayuda para ver la actividad del curso. Tengo elaborado un banco de preguntas.
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Las tengo por categorías de preguntas, preguntas de todos los temas.
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El tema 1 tengo 23 preguntas, el tema 2, 21, el tema 8, 21.
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Aquí tendría todas las preguntas de cada tema y de ahí voy cogiendo preguntas y elaborando preguntas nuevas para los exámenes.
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Respecto a los bloques, utilizo el calendario.
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Aquí tienen ellos sus fechas límite, bien de entrega de trabajos o bien de exámenes.
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Y también suelo utilizar el de actividades para que me avise de qué actividades, si bien cuestionarios fueran recursos o tareas, han ido entregando.
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Este es básicamente el funcionamiento de mi aula virtual.
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- Subido por:
- Beatriz S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 13:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MORATALAZ
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 28.14 MBytes
