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Video Google Classroom - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Elena R.

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Hola, buenos días. Me llamo Elena Rodríguez y soy profesora de Lengua y Matemáticas en el Colegio Iben Gavirol. 00:00:00
Hoy os vengo a enseñar cómo tengo yo estructurado el Classroom y cómo uso el Classroom con mis alumnos en clase. 00:00:06
Bueno, lo primero es... en este caso se trata del Classroom de Quinto de Matemáticas, ¿vale? 00:00:12
Lo primero que tenemos que hacer es cuando empieza el curso y queremos que los alumnos se matriculen en nuestro Classroom, 00:00:19
Es proporcionar a nuestros chicos este código de clase 00:00:25
Yo normalmente siempre lo que hago es proyectarlo en la pantalla 00:00:30
Porque al final así está visible para todos 00:00:33
Lo pongo en grande 00:00:36
Y todos los chicos pueden cada uno a su tiempo ir cogiendo su Chromebook 00:00:38
E ir matriculándose en el mismo 00:00:41
Como podemos ver si nos vamos aquí a personas 00:00:44
Ahora mismo como profesoras estoy yo 00:00:47
Y la coordinadora que está en copia 00:00:51
Y podemos ver que hay 24 alumnos matriculados en dicho Classroom 00:00:53
Os voy a enseñar como tengo estructurado el Classroom 00:00:57
Yo tengo el Classroom estructurado por bloques y por temas 00:01:02
En este caso he juntado tema 1 y tema 2 00:01:06
Ya que tratan sobre lo mismo y se trabajan juntos 00:01:10
Aquí fuera de los bloques podemos ver que hay dos tareas 00:01:13
porque son tareas 00:01:18
de final de curso 00:01:20
esta tarea es un repaso 00:01:23
de todo el curso, es un documento en pdf 00:01:25
en el que los chicos 00:01:27
siempre van a tener acceso 00:01:28
y lo tienen como un poco de repaso 00:01:31
y un poco por si algún día en concreto 00:01:33
necesitan trabajar sobre un contenido 00:01:35
necesitan reforzar, hacer más actividades 00:01:37
saben que tienen ahí esto 00:01:39
y luego un skip room 00:01:41
que es realizado por mi en un powerpoint 00:01:42
en el que 00:01:44
siempre hacemos a final de curso para repasar los contenidos trabajados, ¿vale? 00:01:46
Bueno, en el bloque podemos encontrar la programación de aula y podemos encontrar diferentes actividades, ¿vale? 00:01:53
Actividades y materiales. 00:02:02
La primera tarea es esta, que sería ponte a prueba. 00:02:04
Esta tarea está pensada en modo de conocimientos previos, ¿vale? 00:02:09
Para ver un poquito pues cómo vienen los chicos, cuáles son sus fortalezas, cuáles son sus debilidades 00:02:12
y ahí también un poco adaptar el material y adaptar el contenido que vamos a trabajar. 00:02:16
¿En qué consiste este ponte a prueba? 00:02:21
Los chicos tienen un formulario de Google generado por mí en el que van a trabajar jerarquía de operaciones 00:02:23
y dos actividades, dos fichas interactivas en este caso de la página LifeWarsit. 00:02:28
Vale, a continuación los chicos tienen el material de estudio, ¿vale? 00:02:34
Una vez que han realizado los conocimientos previos, a modo de flip-flop, los chicos se van a llevar a casa esta tarea, ¿vale? 00:02:37
Ellos tienen que hacer la visualización de los tres vídeos en su casa, para luego al día siguiente poder retomarlos y poder trabajar con ellos, ¿vale? 00:02:43
Tenemos tarea 1, podemos ver que tenemos tarea 1 y tarea 1 adaptada, ¿vale? 00:02:51
En este caso yo tengo un alumno con TDA y un chico que además, bueno, lleva un atraso, digamos, en los contenidos, ¿vale? 00:02:55
Entonces, en este caso, bueno, la tarea 1, como podemos ver, está asignada a 23 alumnos, ¿vale? 00:03:05
Y la tarea 1 adaptada está asignada solo a este alumno, ¿vale? Solo este alumno la puede ver. 00:03:10
¿Cuál es la diferencia? En la tarea 1 tenemos 3 actividades, 3 actividades de mayor complejidad y fichas un poco más, pues, con muchos ejercicios, ta, ta, ta. 00:03:15
Y en esta segunda tarea, el alumno va a tener 2 actividades nada más, 2 actividades con un nivel un poquito más bajito, ¿vale? 00:03:24
y cuya visualización de las fichas es más sencilla, ¿vale? 00:03:32
Pues la fuente es más grande, las operaciones son más grandes, 00:03:36
hay menos actividades, ¿vale? Para que le resulte más fácil. 00:03:39
Después, bueno, tenemos unas fichas de actividades de repaso para el control, 00:03:42
fichas interactivas y como parte de la evaluación tenemos un quizit, ¿vale? 00:03:46
Bueno, dos quizits en los que los chicos van a poner a prueba sus contenidos 00:03:51
y aquí vemos igualmente, ¿vale? 00:03:55
Que la tarea está adaptada, o sea, está asignada a 23 alumnos, ¿vale? 00:03:57
Y en este caso, aquí está asignada a un alumno, ¿vale? 00:04:02
Que va a tener su propio Quizzit, solo hará uno y adaptado para él, ¿vale? 00:04:05
Por último, podemos ver una autoevaluación en el que los chicos tienen una rúbrica, ¿vale? 00:04:10
En esta rúbrica, ellos van a poder evaluarse los contenidos trabajados, ¿vale? 00:04:16
Por último, y antes de que se me acabe el tiempo, a la hora de poner las notas, ¿vale? 00:04:23
Bueno, yo lo que uso es 00:04:29
Classroom, o sea, perdón, Cliquedu 00:04:32
Aquí podemos ver 00:04:34
Aquí están 00:04:36
Los diferentes ítems de los chicos 00:04:37
¿Vale? 00:04:40
Y las notas 00:04:41
De todo lo que han ido sacando 00:04:43
Los chicos, ¿vale? 00:04:46
Bueno 00:04:48
Nada más, muchas gracias 00:04:49
Por su atención 00:04:52
Y espero que vaya todo bien 00:04:54
Un saludo 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena Rodriguez
Subido por:
Elena R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de julio de 2023 - 13:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC IBN GABIROL
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
2.65:1
Resolución:
1202x454 píxeles
Tamaño:
11.48 MBytes

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