Gestión de plataforma de Aprendizaje y Evaluación
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Vídeo explicativo que muestra la plataforma de gestión de aprendizaje y las herramientas de gestión de la evaluación.
Hola, mi nombre es Silvia Iglesias Hernández y soy profesora de la especialidad Procesos
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Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos perteneciente al Cuerpo de Profesores de Enseñanza
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Secundaria. A continuación voy a mostrar el aula virtual de EducaMadrid de Biomecánica
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y Patología Aplicada, perteneciente al ciclo formativo de grado superior de ortoprótesis
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y productos de apoyo en la modalidad presencial. Como se puede observar en el panel de la izquierda,
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El curso está estructurado en una primera parte general, seguido de las unidades de trabajo del MOOC.
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En el apartado de Información General hay un documento de presentación del MOOC.
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En él se puede observar su identificación, los contenidos del mismo, su temporalización y sus mecanismos de evaluación.
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También hay dos foros. Uno de avisos, que es de suscripción forzosa, donde se informarán de cuestiones generales a la organización del curso.
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Por otra parte, hay otro foro, que es en el que se pueden plantear dudas, cuestiones y debates relacionados con la materia.
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Además, hay una netiqueta con las normas de participación y foros que todo el alumnado debe conocer y respetar.
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Tras esta parte general, se encuentran las nueve unidades de trabajo. En cada una de ellas hay una parte de contenidos y una parte de actividades.
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Las actividades son evaluadas en su mayoría por mí, pero también existen actividades de autoevaluación.
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Por ejemplo, en esta unidad de trabajo 3, Fisiología, Osteoarticular y Muscular, se ha creado con ExceLearning un rosco en el que se deben identificar los nombres de los músculos descritos.
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Para ello, el alumnado dispone de 20 minutos.
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En primer lugar, empieza por la letra A, un músculo de la eminencia tenar. Por lo tanto, decidimos responder que es el aductor del pulgar. Enviamos la respuesta y se nos da una retroalimentación positiva, ya que la respuesta es correcta.
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¿Qué ocurriría si ponemos una respuesta errónea?
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Pues en este caso, que se pregunta por el musculo flexor y supinador del antebrazo,
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si pusiésemos el tríceps brachial, la respuesta es incorrecta.
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La retroalimentación es negativa y nos indicaría cuál sería la respuesta correcta.
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El alumnado puede repetir la actividad tantas veces como desee.
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Otro tipo de actividad diferente sería, por ejemplo, la que se realizó con las patologías neuroortopédicas y de extremidades.
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En ella se mandó un trabajo de búsqueda bibliográfica con unas normas muy concretas en las que se indicaba la extensión, letra, cómo hacer realmente unas referencias adecuadas.
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y para ello se les dio unas orientaciones para la realización de este trabajo concreto.
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Se les proporciona también una infografía sobre cómo realizar adecuadamente una búsqueda bibliográfica
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y cuál sería un buscador adecuado, en este caso PUFMED,
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por la información médica que requerían buscar para la realización adecuada del trabajo.
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También se han utilizado otros recursos, como por ejemplo, este primer bloque que aparece en el panel derecho,
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que corresponde a subes de nivel, que es un recurso de gamificación en el que el alumnado va adquiriendo puntos
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por su participación en el aula virtual.
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También hay disponible un calendario para una adecuada organización.
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Por último, me gustaría mostrar un resumen de calificaciones.
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En este resumen de calificaciones se puede ver la media de las calificaciones
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obtenidas en cada una de las tareas del curso.
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Para dar la retroalimentación y las calificaciones a los alumnos
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no sólo se va a utilizar el aula virtual, sino que se va a utilizar raíces. Para ello, se va a ir a
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la parte de utilidades, comunicaciones, aviso roble y en esa parte de aviso roble se enviarían por
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email y notificación las calificaciones obtenidas. Veamos en la bandeja de salida cómo se han enviado
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durante este mes de junio las calificaciones ordinarias y extraordinarias.
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- Silvia I.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 23 de junio de 2024 - 9:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 1.44