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Evidencia Innovación Educativa Jaime Martínez Pérez

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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Jaime M.

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Hola, mi nombre es Jaime Martínez Pérez y en este vídeo les voy a explicar la evidencia de innovación educativa 00:00:00
que en mi caso es un proyecto que se llevó a cabo en la Asignatura de Plástica de ART 00:00:06
dado que mi centro es un centro bilingüe, para cuartos de primaria. 00:00:13
Primeramente les enseño la infografía que se dio a los alumnos en el que se explicaba todo el proyecto. 00:00:17
El título era crear un juego de mesa en dodo digital 00:00:22
y los principales objetivos eran diseñar un juego de mesa que lo hacían en un cartón reciclado 00:00:25
crearlo en grupos, incorporar un elemento digital, en este caso la placa Microbit que ven aquí en la imagen 00:00:29
y poder jugar a ese juego creado. 00:00:34
¿Qué se esperaba de los alumnos? 00:00:36
Pues en primer lugar avanzarse en los grupos para las sesiones 2, 3 y 4. 00:00:38
En segundo lugar un pensamiento positivo, todo va a funcionar. 00:00:42
Dado que era un proyecto, la idea era que ellos experimentasen también con la robótica 00:00:46
y la pudiesen incorporar en esta actividad plástica. 00:00:50
Cuando ellos trabajaban con esa robótica es cuando iban a ir aprendiendo 00:00:55
muchos de los fundamentos de la robótica. 00:01:00
Entonces todo iba a funcionar puesto que tenían los recursos necesarios 00:01:02
para poder cambiar algunos elementos de la programación para que funcionase ese dado. 00:01:07
Y también tener ideas y roles claros para que el trabajo pudiera salir adelante. 00:01:12
Como trabajo del alumno se les especificó en las diferentes sesiones 00:01:17
qué se esperaba de ellos, en la sesión 1 iba a haber una explicación por parte del docente, 00:01:20
se iban a crear los agrupamientos, se les dio una plantilla de trabajo 00:01:25
y las primeras ideas para el juego que se fijaron mediante una tibia de ideas. 00:01:30
En las sesiones 2, 3 y 4 se trabajaba en el tablero y en el dado digital. 00:01:33
En la sesión 5 se jugaron a los diferentes juegos y se realizó una co- y una auto-evaluación. 00:01:37
Para las fechas, aquí pueden ver la tabla, era un proyecto que duraba más o menos un mes 00:01:42
y se realizaba una sesión a la semana con las dos clases, con cuarto A y con cuarto B. 00:01:46
Para realizar un seguimiento de ese trabajo se crearon dos Padlets 00:01:51
en los cuales ellos iban poniendo fotografías del trabajo que iban realizando en cada una de las sesiones. 00:01:55
Cada Padlet era independiente y como pueden ver aquí, cada uno con su contraseña. 00:02:00
Más adelante les enseñaré cómo es el Padlet. 00:02:04
Y la evaluación se realizaba a una auto- y una co-evaluación 00:02:07
que en este caso se realizaba mediante un formulario de Google. 00:02:10
También se tenía la opción de hacerlo en papel y estos eran los modelos. 00:02:13
Al final de la infografía se especificaba el trabajo extra que se pedía a los alumnos 00:02:18
que era que después de las sesiones 1, 2 y 3 tenían que pensar ideas para las casillas del tablero 00:02:23
y para la programación de la placa. 00:02:27
Los materiales que les iba a dar como docente eran la plantilla del juego de mesa, 00:02:29
la micro-bit y las ideas para la programación y ellos tenían que traer pinturas, temperas, todo esto. 00:02:33
Y además todo esto se hacía bajo materiales de Digicraft y de la Fundación Bodafoneza. 00:02:39
Aquí pueden ver el PDF con esa evidencia de la innovación didáctica. 00:02:44
Era para el segundo ciclo, cuarto curso, se realizó durante el tercer trimestre y era en mayo. 00:02:49
La motivación en la que el programa Digicraft nos ha invitado a participar en su feria escolar el próximo 1 de junio. 00:02:54
Para ello los alumnos debían crear en grupos un juego de mesa utilizando la placa micro-bit 00:02:59
con la que ya han trabajado anteriormente. 00:03:02
Y el grupo que consiga programar la placa de la mejor manera y que realice un juego de mesa que se pueda jugar 00:03:04
tendrá la oportunidad de acudir a la feria y explicar el juego a otros colegios participantes, 00:03:09
quien era el equipo ganador. 00:03:13
Se especifican las competencias específicas, además con los criterios de evaluación. 00:03:16
Y en la segunda página, los bloques, los conocimientos, las desfases y las actitudes. 00:03:22
Los objetivos eran los mismos que hemos especificado anteriormente y las actividades a realizar eran estas 8. 00:03:26
La presentación del objetivo de la unidad de programación, el inicio del diseño del juego, el trabajo sobre el cartón final, 00:03:32
la programación en base a Scratch, la prueba del dado, el juego, la feria de la clase para que pudieran jugar todos a los juegos creados 00:03:37
y también la co- y la auto-evaluación de los alumnos. 00:03:43
Como hemos especificado anteriormente, todo esto se hacía con diferentes elementos. 00:03:46
En primer lugar era este formulario de Google, que era cuando se hizo la auto-evaluación y la co-evaluación. 00:03:50
En primer lugar se hizo una auto-evaluación de su propio trabajo, en el cual se les daban diferentes frases 00:03:57
y tenían que responder Yes I have o No I haven't, dependiendo de si lo habían hecho o no. 00:04:05
Al final tenían que especificar qué notas se darían desde el 1 hasta el 10. 00:04:09
Vamos a rellenar algunas para que puedan ver la siguiente página. 00:04:15
En la siguiente página ellos tenían que evaluar su trabajo en grupo. 00:04:20
Tenían que evaluar del 1 al 5 si la frase que tenían delante la habían realizado nunca o siempre. 00:04:24
Tenían diferentes y al final también debían darse una nota como equipo. 00:04:32
Esto se reflejó en una hoja de Excel en la cual estaban los resultados de todos los alumnos, 00:04:39
dado que esto lo realizaban con sus tablets. 00:04:45
Y estos eran los diferentes tablets que se crearon para cada una de las clases. 00:04:47
En el caso de Cuarto A se crearon tres grupos y se establecían todas las fotografías de su trabajo. 00:04:53
Y en el caso de Cuarto B lo mismo. 00:05:00
Ellos mismos subieron sus propias fotografías de su propio trabajo. 00:05:03
Y hasta aquí la explicación. 00:05:08
Muchísimas gracias. 00:05:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jaime Martínez Pérez
Subido por:
Jaime M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 19:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PADRE JERONIMO
Duración:
05′ 14″
Relación de aspecto:
1.95:1
Resolución:
2790x1432 píxeles
Tamaño:
327.36 MBytes

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