Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Grabación vídeo explicativo. T6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de febrero de 2024 por María Luisa M.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Nuestro proyecto va a ser entrevista con el pasado. 00:00:00
Aquí lo que vamos a hacer como reto va a ser hacer precisamente una entrevista periodista a un personaje del pasado. 00:00:08
Nos vamos a convertir en periodistas y vamos a poder elegir un personaje del pasado para entrevistarlo. 00:00:15
¿Qué objetivos? Pues vamos a investigar sobre cómo elaborarla, buscaremos información sobre personajes del pasado que sean interesantes para nosotros, 00:00:23
diseñaremos la entrevista, se la presentaremos al resto en un formato elegido y luego fusionar todo el material para editarlo en vídeo y difundirlo en nuestra comunidad educativa. 00:00:33
¿Cómo os vais a organizar? Pues os vais a organizar en grupos de cuatro o cinco personas. 00:00:45
Vais a pactar qué rol va a desempeñar cada persona. 00:00:50
Yo os iré proporcionando diferentes fuentes analógicas y digitales. 00:00:53
Pondréis en común entre todos los miembros del grupo qué personajes os ha gustado. 00:00:58
Elegiréis uno y luego se lo comunicaréis al resto de los grupos cuál ha sido la propuesta elegida. 00:01:03
Vais a trabajar en la entrevista y se planteará cómo se va a llevar a cabo, dónde y en qué formato. 00:01:11
Utilizaréis la sala de ordenadores, la de interpretación y la de grabación. 00:01:17
Y al finalizar las entrevistas, vamos a ir a la sala de grabación. 00:01:21
Y al finalizar las entrevistas, vamos a ir a la sala de grabación. 00:01:22
Y al finalizar las entrevistas, vamos a ir a la sala de grabación. 00:01:23
El calendario. Vamos a dedicarle 15 sesiones. 00:01:28
La primera sesión para la organización y la adjudicación de roles. 00:01:31
Dos sesiones para la búsqueda de información, investigación. 00:01:34
Una sesión más para intercambiar la información sobre qué personajes se han elegido con los de vuestro propio grupo y con el resto de los grupos. 00:01:38
Tres sesiones para buscar información sobre la entrevista, prepararla y decidir cómo se va a llevar a cabo. 00:01:48
cómo se va a llevar a cabo y en qué formato. Cuatro sesiones para ensayar y dar el formato 00:01:52
ya elegido, audiovisual, interpretación directa, solamente audio, lo que queráis. Dos sesiones 00:01:57
más para presentar las entrevistas al resto de los compañeros de clase y las dos últimas 00:02:04
para compilar el material de todos los grupos, poder editarlos en formato audiovisual y mostrarlo 00:02:09
a otros estudiantes de nuestro centro. ¿Cómo que la evaluación? ¿Qué voy a evaluar? 00:02:15
Pues la participación activa en la preparación y el desarrollo del proceso, cómo os coordináis 00:02:22
en el grupo, el conocimiento que habéis adquirido sobre el personaje y la elaboración de la 00:02:27
propia entrevista, la originalidad y la creatividad en el producto final y el cumplimiento de 00:02:33
los objetivos. Bueno, por otro lado, muy importante también que sepáis que lo que voy a calificar 00:02:39
son otro tipo de actividades, como por ejemplo esta actividad que consiste en una pregunta 00:02:45
y vosotros tendréis que decir si es verdadero o es falso. Otra posibilidad, pues podría 00:02:52
ser otra actividad, en este caso la actividad que propongo es de rellenar huecos. Vosotros 00:02:58
iréis rellenando los huecos y luego comprobaréis si es correcto o no. Y por último, pues por 00:03:04
ejemplo, también para que vayáis viendo, pues os califico. 00:03:12
Os calificaría con un cuestionario final. Este cuestionario final, pues habrá unas 00:03:15
preguntas de opciones múltiples y vosotros tendréis que elegir cuál es la opción más 00:03:21
correcta. Bien, por otro lado, quiero que sepáis que cada uno tiene que tener vuestro 00:03:27
ritmo de aprendizaje, por lo tanto, bueno, pues vais a disponer de un recurso que es 00:03:33
un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Aquí yo os propongo distintas 00:03:39
actividades. Entonces, después de las tres primeras actividades, tendréis la posibilidad 00:03:45
de deteneros en esto que se llama repostaje para ver si habéis adquirido los conocimientos 00:03:49
que yo necesito que sepáis, ¿vale? Entonces, digamos que es una parada, a ver si conseguimos 00:03:55
llegar hasta ahí. ¿Que alguien lo ha conseguido y quiere seguir adelante? Pues bueno, pues 00:04:00
puede seguir en estas dos más que os propongo. En la primera, como veis, lo que hago es que 00:04:04
os llevo a un vídeo de YouTube donde os va a explicar acerca de la entrevista, de la 00:04:10
entrevista, de la entrevista, de la entrevista, de la entrevista, de la entrevista, de la entrevista, 00:04:15
de la entrevista, de la entrevista, de la entrevista, de la entrevista, de la entrevista, 00:04:15
de la entrevista, de cómo se hace, todo esto, ¿vale? Entonces, pasáis los anuncios 00:04:15
y directamente veis aquí el tutorial, ¿vale? Vale, en la segunda actividad, bueno, pues 00:04:20
vamos a trabajar con Geniali, vamos a ver qué ha pasado aquí, vámonos atrás otra 00:04:29
vez, bueno, vamos a la actividad dos, a ver si se carga bien, bueno, pues me he quedado 00:04:36
sin conexión a internet, así que vamos a esperar. 00:04:43
A ver si ahora parece que ha vuelto. Vale, pues mirad, en esta actividad, veis, hay una 00:04:45
explicación sobre todos los pasos necesarios para la entrevista. Perfecto, después de 00:04:52
ver esta actividad, nos vamos aquí y tenemos una fichita, ¿vale? Con un vídeo también 00:04:59
en el que tendréis que responder a unas preguntas. Cuando hayáis llegado aquí, como os he comentado 00:05:07
antes, estaremos ya en la zona de repostaje. 00:05:12
¿Qué quiere decir? ¿He asimilado bien las cosas? No, ¿no lo he entendido demasiado? 00:05:15
Pues me voy a un vídeo, que es un poquito más sencillo, donde se vuelve a explicar 00:05:20
todos los conceptos para que lo entendáis mejor, ¿vale? 00:05:24
Bien, pues los que sí habéis conseguido llegar hasta ahí y queréis avanzar un poquito más, 00:05:29
pues veis, aquí tenéis otra actividad, ¿vale? Para ampliar un poquito más el conocimiento 00:05:35
sobre la entrevista. 00:05:44
Vale. 00:05:45
Y por último, la última parte, que sería la meta, aquí os propongo un juego, ya sé 00:05:45
que os gusta mucho el cajú, pero he cogido el kizip, este, ¿vale? Y entonces, bueno, 00:05:52
pues como veis aquí, pues podréis ir haciéndolo, vais contestando y luego iréis comprobando 00:05:57
si habéis entendido todo perfectamente o no, ¿vale? 00:06:03
Bueno, pues esto es todo, así que vamos a ponernos a trabajar a por ello. 00:06:09
Adiós. 00:06:15
Adiós. 00:06:16
Adiós. 00:06:17
Autor/es:
Mª Luisa Mármol Díaz
Subido por:
María Luisa M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
7 de febrero de 2024 - 20:43
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS USUARIOS DE CENTROS PRIVADOS
Duración:
06′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
60.86 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid