Evidencia fundamental LMS. Sistemas de gestión del aprendizaje - Contenido educativo
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Evidencia fundamental LMS
Hola, soy Diana Torres, voy a presentar mi aula virtual para la asignatura de dibujo artístico 1.
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Tenemos cuatro bloques, como se puede ver aquí, una introducción, después un bloque por evaluación,
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primera evaluación en la que tenemos dos apartados, los contenidos,
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y luego un apartado con las tareas y los ejercicios del curso.
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Dentro de estas tareas podemos destacar estas actividades interactivas,
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sobre la teoría de la gestal
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podemos ver también
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una actividad realizada
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con Geniali
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que sería un paisaje de aprendizaje
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en el que podemos ver un conversor a texto
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actividades de refugio y ampliación
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como en todos los ejercicios
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botones de ayuda
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podemos ver también
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una lección
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tendríamos aquí
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una lección del bloque A
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y una actividad de taller también
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tenemos además
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una actividad de quiz
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en la primera evaluación
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sobre percepción visual
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que tienen que ir respondiendo preguntas
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que consolidan los contenidos que hemos visto durante el curso
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y
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Y podemos ver también actividades en la tercera evaluación diferentes, como un debate creado con Padel,
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en el que se siguen las normas de la etiqueta.
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Podemos ver también una actividad de C-Learning de la tercera evaluación,
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en la que se trabaja la diversidad en el día mundial contra el racismo,
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y se trabajan los tonos de piel, la representación que ha habido en la historia del arte.
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Es un trabajo de investigación, en el que luego tienen que exponerlo cada grupo,
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y hay una rúbrica de evaluación. Tenemos también un cuestionario de Moodle sobre el color
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y tenemos también una actividad de clickers. Estas serían como casi todos los ejemplos de actividades que tenemos.
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Tenemos una guía didáctica, no sé si lo he dicho, en la que se presenta lo que sería la asignatura
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con las medidas que se aplican para calificar en casos especiales, con adaptación metodológica,
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los objetivos de calificación. Tenemos también unos bloques con actividades para poder navegar
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más rápido con ellas, el bloque de actividades, el bloque de calendario para poder señalar
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los días de los exámenes. Tenemos una entrada aleatoria al glosario también. Podemos ver
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además las insignias que se van otorgando a los alumnos según finalizan los retos o
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las actividades de cada trimestre. Y podemos ver también cómo hemos calificado con guías
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de evaluación y con rúbricas. La segunda evaluación, pues esta actividad se ha calificado
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con una rúbrica, que sería la rúbrica, podemos ver también cómo se califica mediante guía
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de evaluación, por ejemplo, con los criterios y la descripción para los estudiantes y podríamos
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ver también la configuración de las acciones con el peso que tiene, los ejercicios el 80%
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y los exámenes un 20% pues es el total de todas las evaluaciones.
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Quería mostrar también los métodos de matriculación con la automaticulación de mis estudiantes.
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He utilizado también el cuaderno de clase de raíces para mantener informadas a las familias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Diana Torres Ibáñez
- Subido por:
- Diana T.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 16 de agosto de 2023 - 0:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAQUIN ARAUJO
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 2736x1824 píxeles
- Tamaño:
- 223.30 MBytes
