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Vídeo explicativo sistemas de gestión de aprendizaje - David Galindo

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por David G.

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En el apartado de Evidencias Fundamentales y en cuanto al Sistema de Gestión de Aprendizaje 00:00:00
he elegido dos sistemas de evaluación que son, por un lado, una tarea de TIMSS y por 00:00:09
otro, un FORMS realizado a los alumnos para evaluar la adquisición de conocimientos 00:00:13
de los contenidos trabajados. En el TIMSS tengo creado el equipo de la Asignatura de 00:00:16
Lengua Alemana de segundo de bachillerato. En este equipo he matriculado a los 12 alumnos 00:00:21
que conforman la clase. Aunque he sido yo el que les ha matriculado, los propios alumnos 00:00:27
pueden matricularse en el grupo con el código creado V032D Alema 2223. En la parte dedicada 00:00:33
a archivos he creado carpetas con cada una de las unidades didácticas que conforman 00:00:45
el curso, numeradas del 7 al 12, ya que en primero de bachillerato se nombran del 1 00:00:51
al 6. En cada una de las carpetas he creado subcarpetas de teoría y de ejercicios para 00:00:56
alojar todos los materiales necesarios para que los alumnos adquieran los conocimientos 00:01:06
requeridos. Como se puede observar, cada unidad didáctica está estructurada de la misma 00:01:10
manera para facilitar a los estudiantes el acceso a la información. 00:01:16
En cuanto a la tarea de la parte de evaluación, se ha creado una tarea en la que los estudiantes 00:01:23
han trabajado el tiempo verbal plusquamperfect, en la lengua alemana. Como se puede observar, 00:01:31
en la tarea aparecen los 12 alumnos matriculados, además de una alumna que causó baja y que 00:01:37
murió. En la tarea de evaluación, se ha creado una tarea en la que los estudiantes 00:01:42
han trabajado el tiempo verbal plusquamperfect, en la lengua alemana. Como se puede observar, 00:01:47
en la tarea aparecen los 12 alumnos matriculados, además de una alumna que causó baja y que 00:01:54
en principio estaba incluida en la tarea. Por cuestión de protección de datos, los 00:01:59
nombres de los alumnos aparecen en modo oculto. En el lateral de la tarea se puede observar 00:02:05
cómo la misma está evaluada para que los alumnos, para todos los alumnos y los datos 00:02:12
aparecen de manera anonimizada. La tarea consta de dos documentos de Word que los alumnos 00:02:16
deben descargarse para poder trabajarlos individualmente y entregar adjuntando los documentos a la 00:02:30
tarea. En la descripción de la tarea se dan indicaciones para que los alumnos puedan entregar 00:02:36
la tarea convenientemente. Además, se incluye un enlace de forms, tanto por un vínculo 00:02:44
como adjuntando la URL a la explicación de la tarea para que los alumnos accedan y lo 00:02:56
completen. Y este supone el segundo elemento de evaluación de los contenidos trabajados. 00:03:00
Se ha tratado de una herramienta muy útil tanto para el profesor como para los alumnos 00:03:05
porque aporta un feedback inmediato a las dos partes y permite saber en qué punto del 00:03:09
aprendizaje de los contenidos se encuentra cada uno. Y esta sería mi evidencia de gestión 00:03:13
de sistemas de aprendizaje. 00:03:18
Subido por:
David G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 12:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
Duración:
03′ 21″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
238.55 MBytes

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