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Suma con llevadas usando Scratch - Contenido educativo

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Subido el 23 de junio de 2024 por Felicisimo G.

26 visualizaciones

¿Preguntas en clase por sumas con o sin llevadas? Con fichas y también puedes con Scratch. Seguro que si lo haces en clase, pronto te ayudan a programar.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
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Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. En este caso estamos con la suma conllevadas 00:00:14
y vamos pues a preguntar si es una suma conllevadas y el resultado. 00:00:20
Bueno, vamos a ver, pues 9 más 5 es una suma con o sin llevada 00:00:25
Pues la respuesta va a ser con o sin 00:00:30
Como pasa de 10 es con 00:00:32
Y nos va a responder que es con llevada 00:00:34
Podríamos ponerle texto a voz que quedaría muy bien 00:00:38
Podríamos ponerle aplausos y luego pues hacemos el resultado 00:00:42
Dejamos, tú sí que sabes sumar 00:00:45
Seguramente que la retroalimentación sería mejor si la trabajáramos en clase 00:00:48
Pues tenemos los dos sumandos y lo que nos tenemos que fijar para ver si es una suma con llevadas o sin llevadas es la suma de las unidades. 00:00:52
Si se queda en nueve es sin llevadas y si llega a diez o pasa de diez, como este caso, es con llevadas. 00:01:03
Esta sería sin llevadas. 00:01:10
Tenemos que poner sí y nos dice que sí y luego nos la suma. 00:01:13
Además, lo tenemos aquí, para trabajarlo en la pantalla táctil, lo tenemos aquí en horizontal, pues 25. 00:01:17
El código es muy sencillo. 00:01:25
Al hacer clic, le damos al resultado el valor 0. 00:01:28
Bueno, las variables las ponemos a 0, las de resultado por poner algo, que tampoco es muy importante. 00:01:33
Y aquí le damos al sumando el valor aleatorio entre 1 y 20. 00:01:39
¿Que queremos hacer las sumas más grandes? 00:01:43
Hombre, yo no llegaría hasta la centena, porque si no ya tendría que preguntar si en las, vamos a ver aquí, si yo pusiera números que pasaran de la centena, pues cuando tuviéramos aquí un 50 y aquí otro 50, pues ya pasaríamos y tendríamos que preguntar si las decenas pasan de 9, no pasan de 9. 00:01:46
Esto es para ver si, además que esto se complementa con el trabajo que hagamos en clase, con regletas, manipulativo, lo que queráis hacer. 00:02:09
Bueno, pues vamos a ver. 00:02:18
Entre 1 y 20, que lo podemos modificar. 00:02:20
Y aquí utilizamos esto que ya hemos usado mucho. 00:02:22
Está preparado para trabajar con las letras de una palabra. 00:02:26
La letra primero de manzana, que es la M, pero aquí lo podemos convertir a números. 00:02:32
Y nos estamos quedando con la letra, así lo tenemos aquí, la letra de longitud de sumando, longitud de sumando es este, de sumando. 00:02:37
Y si sumando tiene 2, nos quedamos con la segunda, que es el 8, o si fuera de sumando 1, con el 3. 00:02:48
Y una vez que ya tenemos las unidades controladas, el 8 y el 3, es tan sencillo como preguntar, 00:02:55
Si esta suma se queda 9, pues la respuesta tiene que ser sin, y nos dice muy bien, sin llevadas. 00:03:01
Que esta suma pasa de 10, pues ya sería, como en este caso 11, pues ya sería con llevadas. 00:03:08
Y no le hemos puesto si nos equivocamos. 00:03:16
Por ejemplo, aquí es una suma con o sin llevadas. 00:03:19
Pues esta es con, pues si le ponemos sin, se nos para el programa. 00:03:22
Podríamos haber puesto para que siguiera haciéndolo, tendríamos que irnos a esto de repetir hasta que saliera bien la respuesta, pero bueno, que tampoco tiene tanto problema. 00:03:26
Bueno, muy sencillo. Si lo dejamos así, si lo queremos complicar un poquito más, pues tampoco sería nada del otro mundo. 00:03:40
Y vamos viendo, a ver, ¿qué más tenemos que ver? 00:03:47
Pues preguntamos si la respuesta es sin y no llega a 10, sin llevadas, si es con y pasa de 10 o es 10. 00:03:52
Que aquí tenemos esta situación, ¿no? 00:03:59
Porque tiene que ser mayor, pero también puede ser 10. 00:04:02
Bueno, pues si diera 10, entonces también sería con llevadas. 00:04:05
Pues esta es con. 00:04:10
Bueno, y luego pues lo que le hemos añadido también es otra vez. 00:04:13
Y vamos a esperar un tiempo, ¿no? Pues para leerlo, decir si es bien con llevadas o sin llevadas. 00:04:17
Y aquí le hemos puesto lo de dos segundos, que podríamos haberlo puesto aquí. 00:04:23
Y lo mismo, si la respuesta es igual al resultado, que es una variable que hemos puesto por aquí, 00:04:26
que nos la mostramos, porque es lo que preguntamos, y que la definimos, pues la tenemos aquí un poquito más arriba. 00:04:33
A resultado, el valor del sumando uno más el sumando dos. 00:04:41
Vale, unidades es la que nos suma cuánto valen, cuánto suman las unidades del primer sumando y del segundo 00:04:44
Bueno, todas las unidades, todas las variables que hemos creado las estamos usando 00:04:54
Y la verdad que nos queda pues muy sencillito 00:04:59
Que esto lo podemos, esto es para completar pues el trabajo que hacemos en el aula 00:05:02
Bueno, pues espero que les deis utilidad 00:05:06
Muchas gracias 00:05:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
26
Fecha:
23 de junio de 2024 - 21:35
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.79 MBytes

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