SIM Tarea 02 | Mediateca de EducaMadrid

Buenas tardes, vamos a proceder a hacer una pequeña descripción de lo que es la tarea de la unidad de trabajo 2 00:00:05

y para ello os iré describiendo un poco cada uno de los puntos y dando algún tipo de clave 00:00:14

para que podáis llevar a cabo más o menos la tarea de manera adecuada. 00:00:21

Entonces, lo que vamos a hacer es primero, bueno, pues primero voy a ir desarrollando cada una de las actividades, comentando un poco. 00:00:30

Si vemos la primera actividad, bueno, pues la primera actividad es un poco teórica, simplemente nos dice, bueno, en el punto 1 nos dice qué tipos de datos pueden obtener los vendedores de compradores. 00:00:38

Aquí, pues lo que nos debemos centrar es en lo que los vendedores deberán transmitir a la dirección comercial de la empresa. 00:00:49

eso es lo que tendréis que describir 00:00:57

en cuanto al segundo, el apartado B 00:00:58

si fueseis el director comercial de la empresa 00:01:01

cómo definiríais el trabajo del vendedor 00:01:03

cómo definiríais la cooperación de información y transmisión 00:01:04

aquí lo que tenéis que hacer referencia 00:01:06

es simplemente 00:01:09

incluir 00:01:10

cuál va a ser el trabajo del vendedor 00:01:14

es decir, si va a realizar la venta del producto 00:01:20

o servicio, o sea, cómo va a realizar 00:01:22

o incluir 00:01:24

y cómo va a transmitir la información del mercado hacia la empresa. 00:01:26

Es decir, lo que se busca realmente es indicar ese trabajo que va a desarrollar 00:01:30

o que va a llevar a cabo dicho vendedor y lo podéis explicar con vuestras palabras 00:01:38

y por otro lado también hace referencia a cómo se facilitaría esa recuperación de la información 00:01:43

¿Y cómo se motivaría? Bueno, pues serán motivaciones que pueden ser desde cuantitativas como incentivos económicos o cualitativas con otro tipo de incentivos que podéis explicar o desarrollar. 00:01:51

En cuanto al punto 2, realiza las siguientes actividades. Define y identifica las diferencias entre los estudios predatorios, descriptivos y causales. Es teórico, miráis a nivel de la unidad de trabajo la definición o lo que se considera como cada uno de los estudios o tipo de investigaciones predatorias, descriptivas y causales. 00:02:06

y luego escribe un ejemplo de una empresa que utiliza investigación explotora de la Argentina. 00:02:31

Bueno, pues aquí simplemente mencionáis un ejemplo y nada más. 00:02:34

En cuanto a qué tipo de investigación ha aparecido adecuada en cada uno de los casos, 00:02:37

por aquí os desarrollaré uno para que veáis cómo, por ejemplo, 00:02:40

si nos vamos al primero para estudiar la conveniencia de reducir el precio de un servicio de transporte, 00:02:45

demostrar que la disminución del precio del servicio conlleva un incremento. 00:02:51

Es decir, ya desde aquí, cuando usted dice demostrar que la disminución del precio del servicio conlleva un incremento, 00:02:54

lo que nos está indicando realmente es que hay una causa-efecto, por lo tanto, ya no está dando una pista de que realmente es una investigación causal, ¿de acuerdo? 00:02:59

Pues eso es lo que tenéis que ir analizando e indicando a mí el porqué, indicando a cada uno de ellos cuál se correspondería de los tres que nos define en la actividad 1. 00:03:06

Actividad 2. En la actividad 2 se identifican los requisitos, funciones y objetivos de investigación comercial. Este es teórico, es decir, simplemente buscar en la unidad de trabajo y desarrollar cada uno cuáles son los requisitos, cuáles son las funciones y cuáles son los objetivos. 00:03:17

En cuanto al punto 2, es como quién es un trabajo que se encuentra a 50 km de distancia, etc. Aquí lo que nos indica realmente es como una encuesta en la que debemos ir desarrollando, es subjetiva y por tanto es abierta y aquí únicamente tienes que ir dando respuesta a cada una de las preguntas que se plantean. 00:03:28

En cuanto al punto 3, en el centro escolar ha bajado la matrícula de alumnos y el ciclo formativo de los superiores. Pon un ejemplo de cada una de las fuentes de información y qué consistiría para estudiar este problema. 00:03:52

Aquí lo único que haríamos realmente es las fuentes primarias y las fuentes secundarias. Las fuentes primarias, ¿qué utilizaríais para poder hacer el análisis? 00:04:00

por supuesto es una respuesta abierta y por lo tanto para plantear el problema 00:04:14

y luego ya a través de las fuentes secundarias, internas y externas 00:04:21

cómo desarrollar todo el problema. En cuanto a la actividad 3 00:04:24

la actividad 3 determina qué tipo de función de información utilizaría para los 00:04:29

siguientes casos y cómo conseguir la información. Bueno, pues aquí simplemente lo que hay 00:04:33

que desarrollar para las soluciones 00:04:37

Entonces, únicamente lo que tendríamos que hacer es dar un ejemplo, determinar qué tipo de fuente de información, es decir, qué tipo de información para cada uno de los puntos A, B, C y D que le correspondería y cómo la conseguirías. 00:04:40

Es decir, en el punto 1 podríamos decir que un ejemplo podría ser la población mayor de 18 años de tu localidad. Pues aquí nos podríamos ir la información en el ayuntamiento o también en el internet. Y aquí podríamos obtener, entonces habría que determinar el tiempo de ejecución, el presupuesto, etc. Bueno, no lo indica. Es decir, el presupuesto debe ser cero y el tiempo de ejecución unos dos días. Pues ahí tendríamos la información. Pues así hay que desarrollar cada uno de los puntos. 00:04:59

En cuanto al punto 2 de mochilas y canguro, pues este realmente aquí simplemente nos plantea un problema y en función de ese problema debemos realizar los siguientes puntos, es decir, describir cuál es el problema en el modelo de investigación, búsqueda de información en esa área para resolver el problema y fijarnos de una fecha para la toma de decisiones. 00:05:22

Pues nada, ir planteando cada una de esas cosas. Es decir, la descripción del problema, por supuesto, es que la empresa comercializa un modelo de mochila que no tiene las ventas previstas. Por tanto, ese es el punto primero que habría que desarrollar. ¿Cuánto es el resto? Pues simplemente ir adaptándolo al problema o lo que queremos dar solución. 00:05:41

Y ya por último, organizar las siguientes actividades. Identificar los grupos de interés de investigación de mercados, esto también es teórico, cómo se entiende, los aspectos éticos, etc. Y qué comportamientos uno ha de tener, es decir, aquellos aspectos que como investigación uno debería llevar a cabo, debería realizar. 00:05:59

Entonces, en emular a aquellos que consideremos, para ello, pues, utilizad la unidad de trabajo, miradla, leerla bien y perfectamente podréis dar respuesta a estas preguntas. 00:06:17

Y bueno, y nada más, más o menos, esta sería la descripción, pues, de la tarea de la unidad de trabajo 2. 00:06:32

¿De acuerdo? Pues un saludo y venga. Gracias por atenderme. 00:06:39