Saltar navegación

EVIDENCIA Área 1 "Compromiso profesional" - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de junio de 2026 por Ana Lucia N.

3 visualizaciones

Vídeo de grabación con el manejo de las herramientas institucionales para comprobar la competencia digital.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, mi nombre es Ana Natalio, maestra de Educación Primaria. 00:00:02
Durante este curso he empatido la especialidad de inglés en punto de educación primaria, 00:00:06
además de otras áreas en español. 00:00:11
Asimismo, desempeño la función de coordinadora TIC del centro 00:00:13
y participo en la coordinación de proyectos de innovación relacionados con los robots 00:00:17
y la educación externa. 00:00:20
En esta grabación voy a mostrar cómo utilizo las herramientas principales y institucionales 00:00:23
en mi práctica docente para la comunicación, 00:00:28
la coordinación con el equipo educativo, la protección de datos y la mejora de la organización 00:00:30
digital del centro. La primera herramienta que utiliza de forma virtual es el correo 00:00:34
institucional de EducaMadrid. A través de este medio se canaliza la comunicación oficial 00:00:46
entre el equipo directivo y el profesorado, incluyendo convocatorias, instrucciones organizativas 00:00:51
y documentación del centro. El uso de esta herramienta garantiza una comunicación segura, 00:00:57
profesional y ajustada a la normativa vigente de protección de datos. 00:01:03
Como podemos comprobar aquí, muchos de los correos pertenecen al intercambio con el centro. 00:01:07
Por otro lado, para la comunicación con las familias, utilizamos la plataforma Raíces. 00:01:20
Desde esta herramienta se gestiona la relación tutorial y la comunicación con las familias del alumnado. 00:01:26
En esta grabación no voy a acceder al apartado de mensajería ni a información personal de alumnado, ya que contiene datos protegidos. 00:01:31
El respeto a la privacidad y a la normativa de protección de datos es un principio fundamental en mi práctica docente. 00:01:40
Como podemos ver, estos raíces a que se encuentra el alumnado, las comunicaciones donde se realizan los mensajes de entrada, los mensajes de salida, etc. 00:01:46
Y en la creación, bueno, aviso de roble, donde se pueden enviar a través del email notificaciones a las familias. 00:02:05
familias. Por otro lado, para la coordinación docente, utilizamos Google Drive como espacio 00:02:15
de trabajo colaborativo. En él se organizan carpetas estructuradas por cursos escolares, 00:02:21
áreas y proyectos, donde el profesorado comparte materias, programaciones y documentos del centro. 00:02:30
Esta estructura facilita la coordinación entre los centros y mejora la organización 00:02:36
social del centro educativo. Como podemos ver, estas son las unidades compartidas que yo tengo, 00:02:40
desde el actual centro en el que trabajo, esta es la carpeta de este último año, curso 25-26 00:02:46
y si accedemos a ella se podrá ver un montón de otras carpetas que comparte el profesorado 00:02:56
como actividades de biblioteca, autorizaciones, calendarios, documentos del centro, encargados de nivel, etc. 00:03:05
La PGA y otros documentos importantes para la gestión del día a día del colegio. 00:03:13
Además, bueno, dentro de estas carpetas contamos con un calendario compartido en Drive 00:03:21
donde se recojan fechas relevantes del curso como reuniones, evaluaciones y actividades de ensayo. 00:03:26
Ahora mismo voy a enseñaros. 00:03:31
Este es un ejemplo del calendario del tercer trimestre de centro donde los profesores añaden 00:03:36
aquellas actividades que se van a ir realizando durante el tercer trimestre 00:03:41
para que todo el mundo tenga en cuenta salidas al exterior 00:03:44
u otras fechas importantes como graduaciones, etc. 00:03:50
Para la comunicación interna diaria utilizamos también Google Chat. 00:03:57
Aquí lo podemos ver. 00:04:02
Que permite una coordinación rápida entre profesorado para avisos y organizativos, 00:04:03
instituciones y agencias. 00:04:07
Esto complementa la comunicación formal realizada a través del correo institucional. 00:04:09
Si nosotros nos metemos aquí, aquí se ven varios de los grupos y de los mensajes con algunos de los docentes del colegio. Este, por ejemplo, es el grupo para todos los profesores y este es el grupo de primaria sin tener en cuenta a los profesores de infantil. 00:04:13
Como coordinadora TIC del centro, gestión de espacios digitales destinados a la organización tecnológica del centro educativo. 00:04:32
En esta carpeta, por ejemplo, en coordinación TIC, se recoge la administración de dispositivos digitales, 00:04:42
el inventario de tablets, la documentación relacionada con proyectos de robótica y recursos STEM, por otro lado, 00:04:52
que les diré ahora, y esta organización facilita la gestión eficiente de los recursos digitales del centro. 00:05:00
Aquí, por ejemplo, esta es la carpeta para el proyecto de STEM de nuestro centro educativo, donde están las tareas, donde están las actividades propuestas para que realice el alumnado. 00:05:05
disculpadme, es este 00:05:29
donde vemos un poco 00:05:33
las actividades que se han ido 00:05:35
realizando 00:05:37
con el alumnado 00:05:38
en este caso de cuarto de primaria 00:05:41
durante 00:05:43
durante el desarrollo del curso 00:05:48
durante el desarrollo 00:05:51
del curso se detectó una necesidad relacionada 00:05:53
con la dispersión de los recursos 00:05:55
digitales del centro y la falta 00:05:57
de una estructura unificada de acceso a la documentación 00:05:59
compartida. Esta situación dificultaba la localización de materiales y la coordinación 00:06:01
entre el profesorado. Como respuesta, desde la coordinación TIC se propuso una reorganización 00:06:05
de los espacios digitales mediante nuestra estructura común de carpetas organizadas 00:06:11
por niveles, áreas y proyectos. Esta reorganización ha permitido mejorar la accesibilidad a los 00:06:15
recursos, optimizar la coordinación docente y optimizar el trabajo cooperativo. Considero 00:06:21
que el uso estructural de herramientas digitales ha contribuido significativamente 00:06:27
a mejorar la organización y la comunicación interna de los docentes. 00:06:32
Para concluir, el uso de herramientas digitales institucionales en mi práctica docente 00:06:36
permite mejorar la comunicación, la coordinación docente y la gestión segura de la información. 00:06:40
Asimismo, contribuye al desarrollo de una práctica docente más organizada, colaborativa 00:06:46
y adaptada a la normativa docente en competencia digital y protección de datos. 00:06:52
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Evidencia, Competencia Digital Docente
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
Autor/es:
Ana Notario del Río
Subido por:
Ana Lucia N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
29 de junio de 2026 - 13:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CORTES DE CÁDIZ
Duración:
06′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
165.48 MBytes

Del mismo autor…

    EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

    Plataforma Educativa EducaMadrid