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Evidencias Uso de LMS (Moodle)

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Subido el 26 de julio de 2023 por Cristina M.

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Evidencias Uso de LMS (Moodle) para Competencia Digital docente

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Voy a utilizar varias de mis aulas virtuales para explicar cómo utilizo Moodle. 00:00:00
Me voy a centrar en la de programación, que es esta. 00:00:07
Luego hablaré algo de la de tutoría, que utilizo en primero, 00:00:10
y la de desarrollo, que es programación en segunda. 00:00:14
Esta es la aula de programación. 00:00:17
Aquí están los alumnos que están matriculados, son 36, 00:00:19
y podéis ver los grupos a los que pertenecen y cuántos días hace que se conectaron, 00:00:22
así que son de este año. 00:00:26
¿Cómo se hace en el aula virtual los alumnos? 00:00:28
Pues la mayoría se han automatriculado, 29, y a 7 los he matriculado yo. 00:00:30
El acceso de mitad lo tengo abierto sin contraseña, para que puedan acceder. 00:00:35
Me interesan mucho los grupos, porque trabajo con alumnos que están en primero y en segundo, 00:00:39
en segundo porque están repitiendo la asignatura, 00:00:45
y hay actividades que hago para uno y que no hago para otro. 00:00:47
También tengo un grupo de profesores de material que solo podemos ver los profesores. 00:00:50
El pendiente de programación son los 7, que los matricule yo a mano. 00:00:54
La aula virtual de programación y todas las demás están divididas en secciones, 00:00:58
como se puede ver a la izquierda. 00:01:02
Y si pincho la sección de programación didáctica, que es la que está aquí abierta, 00:01:04
podéis ver que tengo la programación didáctica de este año, 00:01:08
y también la de los años anteriores, aunque están ocultas a los estudiantes. 00:01:12
Continúo. 00:01:16
En esta sección, que se llama manejo de ficheros, 00:01:17
quiero que se vea que cuelgo diferentes materiales, 00:01:21
algunos no están mostrados porque no los utilizo este año, 00:01:24
y tengo dos maneras de evaluar a los alumnos. 00:01:27
Por corrección en clase, no tienen que entregar, pero sí les pongo nota, 00:01:30
y que no es obligatorio, no pasa nada si no les he llamado, pero sí si es negativo. 00:01:34
Y por talleres. 00:01:40
Aquí tenemos un taller que ya está cerrado, que es el de mini terminal, 00:01:44
y podemos ver aquí abajo los alumnos que entregaron y corrigieron, 00:01:48
y cuántas notas recibieron, 00:01:53
y los alumnos que no entregaron, pero sí corrigieron. 00:01:55
O no corrigieron, en este caso. 00:01:58
Este es de la tercera evaluación, mucha gente ya no corrige. 00:02:00
Ahora, calificación avanzada de corrección en clase. 00:02:04
Les valoro si el programa hace lo que tiene que hacer, 00:02:09
y si el diseño y el código es legible, 00:02:13
y si han realizado el trabajo, y si está documentado el trabajo, 00:02:16
lo que es programación. 00:02:19
Hay algo que se me olvidó, algo que tenía que explicar, 00:02:20
que es al principio. 00:02:22
En el aula virtual tengo una videoconferencia para que ellos, 00:02:24
cuando corrigen en clase, proyecten su código en una videoconferencia, 00:02:28
y cada compañero pueda ver lo de los demás en su ordenador. 00:02:33
A la vez yo lo proyecto en la pantalla de proyección de clase, 00:02:36
y aprenden mucho leyendo y preguntando y respondiendo a sus propios compañeros 00:02:39
sobre por qué han hecho de una manera u otra. 00:02:44
Los exámenes. 00:02:47
Aquí podéis ver los exámenes. 00:02:48
En los exámenes está la entrega, soluciones mías o de compañeros, 00:02:50
incluso vídeos como este, en el que yo explico la posible solución. 00:02:54
Ahora, los otros dos aulas virtuales que me sirven de ejemplo. 00:02:59
En el de desarrollo entorno servidor, en Symfony, 00:03:02
trabajan en proyecto, y van trabajando con iteraciones, 00:03:07
y cada iteración tienen que darle más funcionalidad al proyecto. 00:03:10
Entonces, estas iteraciones, la 1 no la hicieron, 00:03:13
fueron directamente las 2. 00:03:16
Son cada uno de los documentos que pido, y la entrega de la iteración. 00:03:17
Está basada en un trabajo de mi compañero Marcos, 00:03:21
que por eso está aquí y no ha mostrado a los estudiantes. 00:03:23
Y cuando terminan, aquí abajo, en exámenes, 00:03:26
bueno, este es el examen de primera evaluación, 00:03:32
y una evaluación de su propio examen, 00:03:35
y luego una evaluación de los proyectos que han ido haciendo, 00:03:37
y cada uno tiene que evaluarse a sí mismo. 00:03:41
Este evalúa tu proyecto, es para un grupo en concreto, 00:03:43
que luego pixelaré, y se evalúan a sí mismo ya los demás. 00:03:46
Fue muy interesante. 00:03:50
Y este es el aula virtual de tutoría, 00:03:51
en el que, por ejemplo, utilizo formularios para que me digan 00:03:53
si van a confirmar, o sea, que me confirmen o no, 00:03:56
si van a hacer huelga de manera anónima, 00:03:59
que no lo ven los compañeros, y si van a dar alguna visita. 00:04:01
¿Para qué me vale este aula virtual que está en secciones? 00:04:04
Pues para poner los calendarios, la normativa, 00:04:07
documentación de cómo conectarse. 00:04:10
Y yo uso bastante los foros de avisos. 00:04:12
Primero, un foro de avisos, por ejemplo, en programación, 00:04:15
donde voy poniendo avisos de concursos, 00:04:18
o de máquinas virtuales, o algo que quiero avisarle. 00:04:20
Este es de programación. 00:04:22
Aquí se ve. 00:04:25
Y otro foro de avisos, de tutoría, 00:04:27
que aquí escriba muchísimo más, ¿vale? 00:04:29
Como tutorial, se informa de diferentes cosas. 00:04:31
Y un foro en el que pueden escribir ellos. 00:04:34
Por ejemplo, este de comparte tus dudas o recomendaciones 00:04:37
al instalar NetBeans en casa. 00:04:40
Mi experiencia con los foros que les ofrezco a ellos 00:04:42
es que no lo rellenan. 00:04:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Moreno Ruiz
Subido por:
Cristina M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
26 de julio de 2023 - 17:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LOPE DE VEGA
Duración:
04′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.75 MBytes

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