Paula C. - LMS - Contenido educativo
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En este vídeo vamos a analizar el entorno de aprendizaje del aula virtual de EducaMadrid,
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así como el cuaderno del profesor contenido en la plataforma de raíces que nos servirá
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en el proceso de evaluación. En primer lugar, observamos los cursos en los que formo parte
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dentro del aula virtual a la que he accedido con mis credenciales de EducaMadrid. Están
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aquellos en los que imparto docencia, un grupo de primero de la ESO de francés, dos grupos
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de segundo de la ESO de inglés, un grupo de inglés de primero de diversificación
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curricular del que además soy tutora, así como el aula de pendientes de inglés, a través
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del cual coordinamos como departamento el trabajo de los alumnos que tienen la materia
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de inglés pendientes de otros años. Si accedemos, por ejemplo, al curso de segundo
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B de la ESO, comprobamos que los contenidos están estructurados y divididos en diferentes
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secciones en función del contenido. Algunos de los temas aparecen ocultos para el alumnado
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ya que se trata de contenido utilizado en otros cursos al que aún no se ha llegado en el 23-24.
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Estos se activarán a medida que avance el curso.
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En la presentación de la asignatura vemos una sección con información relevante para el alumnado,
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mis datos de contacto, así como fechas importantes que recordar.
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En la siguiente carpeta se disponen documentos relevantes para la asignatura,
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Un resumen de los criterios de evaluación y calificación de la asignatura, así como diferentes rúbricas que se emplean en la evaluación de las competencias, además de rúbricas de auto y coevaluación.
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Los siguientes apartados están divididos en diferentes temáticas dentro de la asignatura, como por ejemplo vocabulario y gramática.
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En ellos, los alumnos cuentan con diferentes recursos a los que pueden acceder, en los que encontrarán explicaciones y enlaces para practicar.
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En la sección de Pemple Uses, se recoge información sobre el proyecto de internalización en el que está inmerso el grupo.
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Debido a los múltiples niveles del grupo y atendiendo a las diferencias individuales
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se proporciona este andamiaje para que los estudiantes sean capaces de construir su propio texto
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En la sección destacada a la que estamos trabajando en estos momentos
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además de los recursos habituales relativos a la gramática
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vemos un cuestionario que está configurado con diferentes tipos de preguntas
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como preguntas de arrastrar y soltar sobre el texto, elección de la palabra perdida, preguntas de opción múltiple o preguntas de verdadero o falso.
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Este cuestionario nos permite analizar resultados para ver el nivel de comprensión de los contenidos y la necesidad de refuerzo de los mismos.
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En el aula virtual encontramos diversidad de recursos educativos
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En esta sección, por ejemplo, se incluyen las orientaciones de la tarea
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en la que los alumnos deben acceder al siguiente Padlet
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para subir un texto descriptivo sobre un lugar
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que coincide, por lo general, con sus lugares de origen.
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En segundo lugar, vamos a presentar el cuaderno de clase incluido en raíces.
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Seleccionaremos el curso de diversificación curricular para la materia de inglés
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y la segunda evaluación.
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Vemos cómo está configurado el cuaderno y dividido en diferentes categorías
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de acuerdo con los criterios de evaluación expuestos a los alumnos
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y contenidos en la programación didáctica.
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Las calificaciones que ya han sido cargadas son aquellas de los contenidos que ya se han evaluado.
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Tenemos además programado el examen final que se celebrará en las próximas semanas.
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Si clicamos en resumen, vemos la nota actual de la evaluación con el ajuste.
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Esto nos facilita el trabajo a la hora de actualizar las calificaciones finales de la evaluación.
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Hasta aquí la explicación del entorno de aprendizaje y la plataforma de evaluación.
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- Subido por:
- Paula C.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 14 de febrero de 2024 - 21:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARTURO SORIA
- Duración:
- 04′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 131.66 MBytes