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Tarea 1: Classroom - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por María Del Carmen S.

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Este tablón, además, nos sirve como lugar de comentarios 00:00:03
entre alumnos y profesores. 00:00:05
Nos sirve también para un foro de dudas. 00:00:07
Actualizamos entradas, tareas. 00:00:10
Este primer tablón se inició con un vídeo de uso de Classroom. 00:00:12
Enfocarlo a padres y alumnos para guiarles ligeramente 00:00:16
en este nuevo mundo. 00:00:19
La siguiente pestaña, el trabajo de clase. 00:00:21
Estamos organizando en esta pestaña las secuencias didácticas 00:00:23
con las metodologías innovadoras que buscar proponer 00:00:26
sensaciones en el alumnado y vertebrados sus aprendizajes, 00:00:29
estamos organizando contenidos, informando al alumnado 00:00:32
de su proceso de enseñanza y aprendizaje y haciéndoles responsables 00:00:35
de sus propios logros y de los logros de sus compañeros. 00:00:37
Está compuesto por temas y secciones. 00:00:40
Cada uno de ellos está compuesto a su vez por materiales, 00:00:42
preguntas, tareas, incluso insignias de refuerzo positivo. 00:00:46
Cada una de las secciones está desarrollada con herramientas de autor 00:00:49
hechas por mí misma, como por ejemplo, LiveWorstit, Cajut, 00:00:51
los blogs de primaria, las redes sociales, Canva, Geniali, Padlet, 00:00:55
X-Learning y todo esto a su vez está alojado en una aplicación online, también Google Sites. 00:00:59
Nos enfocamos entonces a explicar ligeramente esta primera secuencia didáctica de detectives de oraciones. 00:01:05
Aquí tenemos las primeras dos partes, la presentación del reto y la tarea dos, 00:01:10
que están incorporadas en la apertura de la secuencia didáctica. 00:01:13
Estamos abordando entonces las categorías gramaticales y las oraciones. 00:01:17
La metodología que hemos utilizado es un aprendizaje basado en proyectos 00:01:21
que se inicia con la propuesta del primer reto motivador. 00:01:24
Este primer reto en la presentación, aquí lo tenemos, 00:01:26
Lo he hecho con Canva en formato de MP4. Sus instrucciones están gamificadas. Hemos creado grupos, hemos hecho tarjetas, hemos hecho diferentes contenidos utilizando las plataformas de Geniali, por ejemplo, de Canva. Las normas, las rúbricas, todo lo que se espera de los alumnos en este app están hechas con Canva y con PowerPoint. 00:01:29
A continuación, encontramos un esquema, un mapa conceptual que les ayuda a estructurar sus ideas principales. Está hecho con Genialia, aquí lo vemos, aquí abajo. 00:01:50
A continuación, tenemos una tarea cooperativa. Para resolverla tienen que hacerlo online, tienen que ir ayudándose unos a otros y lo que nos sirve es para ofrecernos un primer feedback, 00:02:02
con feedback temprano y poder enfocar el proceso de aprendizaje de la vida. 00:02:10
Incluimos a continuación rúbricas para ser conscientes de cuánto les estamos pidiendo, 00:02:16
cuánto han avanzado en su propio aprendizaje. 00:02:21
La siguiente tarea, cuántas preguntas seremos capaces de responder, 00:02:25
son dos baterías hechas por mí misma en la IWASIT, 00:02:27
en la que tienen que responder preguntas y a través de ellas 00:02:31
vamos favoreciendo su adquisición y afianzamiento de sus aprendizajes. 00:02:33
La última tarea, ticket exit, exit ticket, está hecha con formularios de Google, con un formulario de Google y de su consecución dependen las insignias que les vamos a asignar, pues la de nivel experto, nivel investigador o nivel principiante. 00:02:37
A continuación tenemos también otro tema, autobiografía, la biblioteca de aula, otros contenidos que hemos trabajado en el tercer trimestre 00:02:55
La siguiente pestaña se compone del alumnado, ahí tenemos 27 alumnos inscritos, como vemos está anonimizado para proteger sus datos 00:03:03
Los alumnos que están matriculados en realidad están matriculados a través del correo de los padres 00:03:10
Lo hemos hecho a través de una autorización expresa creada básicamente por el colegio 00:03:16
Tienen que firmar los padres y con esa firma automáticamente les enviábamos un enlace para la inclusión en la clase virtual 00:03:20
Y por último, tenemos aquí las calificaciones. En ellas se reúnen las tareas asignadas, entregadas o no, las completadas, así como las calificaciones que se han ido planificando y que corresponden a cada una de las tareas. 00:03:26
Todo esto tiene una ponderación ajustada en las notas finales del alumnado. Estamos buscando siempre retroalimentación. 00:03:39
Otro tipo, por ejemplo, de formas de evaluación que hemos utilizado van a ser para autoevaluar y coevaluar a sus propios compañeros. 00:03:45
Hemos utilizado tareas de escape room, por ejemplo, 00:03:53
rúbricas, exit ticket, live visits y para tareas de evaluación 00:03:57
del profesorado y de profesorado alumnado, 00:04:02
rúbricas, raíces y formularios. 00:04:05
Aquí arriba, además, contamos con un Google Calendar que les va 00:04:09
a avisar de las entregas, les va a ayudar a organizarse en 00:04:12
cuanto a eventos, festividades, excursiones, etcétera. 00:04:14
Y la carpeta de raíces de la clase, 00:04:16
donde pueden consultar y ampliar información, 00:04:18
incluso subir ellos también la suya propia. 00:04:20
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Carmen Sánchez Naveira
Subido por:
María Del Carmen S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
11 de julio de 2023 - 20:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN XXIII
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.07 MBytes

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