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Vídeo Innovación metodológica

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Marta Maria R.

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Soy Marta Robles y voy a explicar la secuencia didáctica realizada para una situación de 00:00:00
aprendizaje sobre los invertebrados realizada con los alumnos de primero de la ESO de Biología. 00:00:07
Se ha utilizado la técnica de Flip Classroom en la que se asimilan los contenidos en casa 00:00:13
con vídeos realizados con EdPuzzle y tareas gamificadas con el aula virtual así como 00:00:17
resúmenes y después las tareas en el aula supervisadas por el docente. Hay un aprendizaje 00:00:23
basado en proyectos, un trabajo colaborativo y se aplican los principios Dúa donde hay 00:00:29
distintas formas de implicación del alumnado, distintos ritmos de aprendizaje y donde el 00:00:33
resultado a presentar puede ser muy diverso. La secuencia didáctica está organizada en 00:00:38
fases, se empieza con una fase inicial con una actividad motivadora en la que se lleva 00:00:43
a los alumnos a observar invertebrados en el laboratorio, lo cual les lleva a hacerse 00:00:47
una serie de preguntas sobre este grupo de animales, una rutina de pensamiento que nos 00:00:51
lleva a explicar la misión posteriormente consistente en la creación de un producto 00:00:56
final con alguna de estas opciones sobre los contenidos que han ido aprendiendo a lo largo 00:01:00
de las fases siguientes de los invertebrados. La siguiente fase es por tanto la adquisición 00:01:06
de información en la cual se van a crear los grupos cooperativos, se utilizará un 00:01:11
diario de trabajo con la herramienta Padlet y una técnica de rompecabezas en la que dentro 00:01:15
de cada grupo va a haber un experto y por tanto en la sesión 2 se van a juntar los 00:01:21
grupos de expertos para buscar información e ir corgándola en un muro de Padlet, también 00:01:25
para elaborar una serie de preguntas que se utilizarán en una cajud en la fase de evaluación. 00:01:30
En la sesión 3 los grupos de rompecabezas volverán a formarse, utilizarán el diario 00:01:36
de trabajo con la herramienta Padlet para crear un mapa conceptual con toda la información 00:01:41
de los invertebrados, para lo cual el grupo de expertos tendrán que explicar sus contenidos 00:01:45
al resto, la elaborarán con la herramienta Padlet y será evaluable. La fase de diseño 00:01:49
que contempla las sesiones de 4 a 7 será para elaborar el producto final, si se requiere 00:01:55
de una grabación se podrán utilizar distintos espacios del centro, si es un vídeo se utilizará 00:02:01
la herramienta de ShotCast y se subirá a la tarea taller de la virtual que permitirá 00:02:06
la coevaluación entre iguales y hacer una escalera de feedback para generar una retroalimentación 00:02:11
constructiva sobre el proyecto y que facilitará crear una serie de cambios por cada grupo. 00:02:16
También en una de estas sesiones el grupo de expertos se volverá a juntar para elaborar 00:02:21
modelos de plastilina dentro del aula de educación plástica. La siguiente fase será 00:02:25
la fase de presentación donde se presentarán los proyectos finales, se habrá una coevaluación 00:02:30
y terevaluación mediante una rúbrica de proyecto y una escalera de feedback, la sesión 00:02:35
9 será para difundir el producto, para ello se creará un cartel publicitario en Canva, 00:02:40
se publicará en la web del centro, también se informará en la revista y se expondrán 00:02:45
las maquetas de invertebrados. Y la última fase es la fase de evaluación donde se realizará 00:02:49
un cajud para ver si se han adquirido los contenidos necesarios en esta situación de 00:02:55
aprendizaje, una coevaluación del trabajo colaborativo mediante una diana de evaluación 00:03:00
y una encuesta de evaluación final. 00:03:05
Subido por:
Marta Maria R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 15:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BLANCA FERNÁNDEZ OCHOA
Duración:
03′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.34 MBytes

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