Saltar navegación

Lengua, semana 3

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de abril de 2020 por Jesús Ángel C.

135 visualizaciones

Os envío el vídeo semanal de lengua

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola chicos, buenas, bienvenidos otra vez a otro vídeo, tercera semana ya, ¿vale? 00:00:00
Muy bien enviándome tarea a todos, estoy viendo cómo estáis trabajando muy bien en casa, muy bien, 00:00:07
y estoy súper contento, la verdad, y que me mandéis vídeos con lo que hacéis de música, 00:00:13
que me mandéis toda la tarea que estáis haciendo en casa, así que muy bien, así me gusta, que vayáis trabajando. 00:00:18
Vamos a corregir primero la tarea que os he mandado para esta semana, 00:00:24
y luego os digo lo que quiero que hagáis para la próxima semana. 00:00:28
¿De acuerdo? Así que, cogéis vuestro libro de lengua, cogéis vuestro cuaderno de lengua y ya buscamos la tarea. 00:00:30
Lo primero que vamos a corregir es el dictado. Le dais al pause, buscáis vuestros materiales, vuestro color rojo 00:00:37
y cuando estéis, le dais al play otra vez y así podéis ir corrigiendo todo lo que hacemos. ¿De acuerdo? 00:00:43
Vamos a empezar primero con el dictado. El dictado que nos hablaba de los verbos. 00:00:50
verbos, la primera con V y la segunda con B. ¿Estáis preparados? Venga, vamos a empezar 00:00:55
a corregir. Los verbos son palabras que indican acciones. Aquí, en esta oración, tenéis 00:01:00
que tener en cuenta que el verbo es la primera va con V y la segunda con B, que hay gente 00:01:07
que se está confundiendo. Palabras va con B, que indican acciones, con dos Cs, ¿vale? 00:01:11
Acciones, punto y seguido. Después del punto ya todos lo sabéis, empezamos mayúscula. 00:01:17
El infinitivo, infinitivo con V, hay gente también que lo ha puesto con B, ¿vale? Os lo corregís 00:01:23
Nombra siempre cuando va una B antes de la B o cuando va una P antes de la P una M siempre, M antes de B 00:01:30
Nombra al verbo, como hemos dicho, primera con V, segunda con B 00:01:38
Y se construye con Y, con dos L, añadiendo guión, ponemos una rayita AR, coma, rayita ER o rayita IR, ¿vale? Los guiones que lo vimos, como las rayitas que ponemos cuando nos pasamos otro renglón, ¿vale? Luego jugar, comer y salir. 00:01:42
Entonces, nos tiene que quedar claro que los infinitivos son todos los verbos que se nombran cuando acaban en ar, en er o en ir, ¿de acuerdo? Reír, cantar, jugar, pensar, escribir, todos que acaban en ar, en er o en ir, ¿de acuerdo? 00:02:00
Pero yo nunca los utilizo para escribir oraciones. Por ejemplo, yo no digo yo jugar a la pelota, tú pensar en estudiar. Siempre tenemos que conjugar esos verbos, ¿vale? Que por eso hemos visto en los ejercicios pasado, presente y futuro. 00:02:17
Seguimos. Los pronombres, hemos dicho que antes de B y antes de P va una M, los pronombres con B, pronombre, personales, pueden presentarse en singular o plural. 00:02:35
Todos vosotros sabéis lo que es el singular y lo que es el plural. Singular, uno solo o una sola, plural, dos o más, ¿vale? 00:02:47
Los pronombres personales también os los sabéis ya todos. Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ellos o ellas. 00:02:56
Y luego las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 00:03:04
También lo sabéis, ¿de acuerdo? Que lo hemos trabajado. 00:03:08
Bien, luego había que hacer el 6, en el que había que imaginarse un ser mágico que nos protegiera a toda la clase. 00:03:11
Me ha gustado muchísimo, porque en este había que trabajar mucho la imaginación. 00:03:17
La tarea de esta semana era para trabajar la imaginación y los verbos. 00:03:21
La imaginación, muy bien, muy bien. Pues habéis hecho desde seres alienígenas, seres poderosos, seres que tenían poderes que congelaban a la gente que se portaba mal... Bueno, bueno, ha estado muy bien, muy bien. Teníais duendes, teníais un montón de personajes que me han valido, que ha estado muy bien. 00:03:24
Luego tenéis que hacer un anuncio. En el anuncio también me ha gustado mucho. Hay quien ha puesto anuncios de quesos, anuncios de repostería, de pastelerías, anuncios de bicicletas... Vendíais todo tipo de cosas y todos me han gustado, ¿vale? 00:03:44
Había gente que le ponía precio, otros que nos decía los dibujos de lo que estaban haciendo y un eslogan, un eslogan que era el resumen del anuncio, ¿de acuerdo? Muy bien, ese también me ha gustado mucho. 00:03:59
Y luego los ejercicios de los verbos que aquí sí quiero que lo que no entendéis le deis al play, al pause, perdonad, le deis al pause, apuntáis. Esto no lo entiende mi papá o mamá que me manden un correo. Jesús no entiende esto mi niño o no entiende esto mi niña y ya está. Aunque casi todo lo habéis hecho muy bien. 00:04:11
Vamos primero con el 3, el que dice, clasifica estos verbos según el tiempo que indican. 00:04:29
Había que poner pasado, los verbos que eran, presente, los verbos que eran, y futuro, los verbos que eran, ¿vale? 00:04:34
Pasado, os dije que casi todos los verbos que utilizábamos en pasado nosotros, que íbamos a utilizar este año, llevaban tilde. 00:04:43
Cuando dije, por ejemplo, ayer jugué al fútbol, ese jugué lleva tilde en ahí, ¿vale? 00:04:49
O, el año pasado me bañé en la piscina de mi tío. Ese bañé lleva tilde la E también. ¿De acuerdo, chicos? Entonces, aquí quiero que veáis que silbé, cantó, observaste y pensaron. Silbé y cantó llevan tilde, ¿vale? Acaban en vocal, ¿vale? Y son agudas. 00:04:56
Le ponemos nuestra tilde en silbé y en cantó. Observad que pensaron, como no terminan en vocal y son agudas, no les ponemos. ¿De acuerdo? O lo corregís, o la ponéis con rojo y ya está. Esa es la del pasado, la del presente. Bailas, corréis, llevo, perdemos, colocáis. Aquí también quiero que le pongáis tilde. A corréis, en la E, y a colocáis, en la A. 00:05:18
Esa norma no os la explico, que es un poquito más liosa 00:05:42
Pero bueno, para que sepáis 00:05:45
Cuando decimos pensáis, corréis, saltáis, estudiáis 00:05:46
Cuando va ais, ese ais casi siempre o ese eis lleva tilde la e, ¿vale? 00:05:50
Pero bueno, no hace falta que os la aprendáis todavía 00:05:56
Que os vais a liar más 00:05:58
Y luego en el futuro pasa un poco lo que pasa en el pasado 00:05:59
Cuando termina en vocal, casi siempre 00:06:02
Si son agudas y terminan en vocal 00:06:05
Y si son agudas y terminan en ene 00:06:07
Les pondremos una tilde, ¿vale? 00:06:10
Por ejemplo, comerán, tilde en la A, dibujaré, tilde en la E, pediréis, os he dicho lo de eis, eis o ais, llevan tilde, ¿vale? 00:06:12
Veremos, no lleva tilde y saltará, también lleva tilde. 00:06:23
¿Os acordáis que os decía siempre saltará, jugará, pensará? 00:06:26
Es como la norma que os expliqué un día, que hoy la vamos a ver, en lo que os pongo para la semana que viene, 00:06:30
en la que os decía todo lo que acaba en aba, el verbo que acaba en aba, le ponemos B. 00:06:35
¿Recordáis que siempre lo decía yo? 00:06:40
Pensaba, jugaba, saltaba, todo lo que acababa con B. 00:06:42
Nunca se pone con B, ¿vale? 00:06:47
Bueno, y ahora vamos al 5, que nos dice, copia las oraciones con formas personales de estos verbos. 00:06:49
Había que poner el verbo que correspondía en cada huequecito. 00:06:55
Ayer nosotros salimos tarde de la biblioteca. 00:06:58
La próxima semana tú viajarás a Londres. 00:07:01
Aquí quiero que le pongáis una tilde a próxima. 00:07:04
Es una palabra esdrújula. 00:07:07
Recordamos que agudas, última sílaba 00:07:09
Llana, penúltima sílaba 00:07:12
Esdrújula, antepenúltima 00:07:14
Y las esdrújulas van todas acentuadas 00:07:16
Entonces, próxima 00:07:19
Le ponemos tilde en la O 00:07:21
Ah, y es con X 00:07:22
Que hay algunos de vosotros y de vosotras que me lo habéis puesto con S 00:07:23
La próxima semana tú viajarás 00:07:26
Ese tú también lleva tilde en la U 00:07:30
Viajarás, también lleva tilde en la A 00:07:31
A Londres 00:07:33
Yo siempre acompañaré a mi tía Luisa 00:07:36
al mercado, acompañaré, también lleva tilde, mi tía Luisa al mercado. Esta mañana vosotros 00:07:39
llegasteis pronto al colegio, llegasteis, también lleva tilde porque es esdrújula, 00:07:44
¿vale? Y luego, ellos juegan en el último partido del próximo fin de semana, último 00:07:49
esdrújula. ¿Dónde llevará la tilde? En la U, claro, último, próximo, ya lo hemos 00:07:55
dicho, en la U, ¿vale? Bueno, pues esa era la tarea que teníais que hacer, ¿de acuerdo? 00:08:01
¿De acuerdo? ¿Vale? Uníais ahí un poquito. Si os queréis leer el recuadrito, que no os lo mandé, azul, de la página 175, en la que nos dice las expresiones temporales, estoy leyendo el recuadrito azul de la página 175. Las expresiones temporales como hace una hora o después te ayudarán a saber de cuándo ocurre la acción, ¿vale? 00:08:06
¿De acuerdo? Bueno, hemos leído el recuadro, las expresiones temporales, dice, hace una hora, pues hace una hora es pasado, yo hace una hora jugué con mi hija, ese jugué lleva el título de la E y es pasado, o si digo, mañana, si ya nos dice la expresión mañana, ya sabemos que es futuro, mañana estudiaré mucho la tarea de lengua, por ejemplo. 00:08:27
¿Vale? Más o menos nos quedan claros los verbos 00:08:54
¿Vale? El pasado, el presente y el futuro 00:08:57
Pasado, lo que hicimos ayer, el año pasado, hace cinco años 00:08:59
El presente, lo que estamos haciendo ahora mismo 00:09:04
Y el futuro, lo que haremos 00:09:06
¿Vale, chicos? 00:09:07
Bueno, esa es la tarea que tenéis que hacer 00:09:09
Bastante bien en general, ¿eh? 00:09:11
Muy bien, estáis entregándome la tarea muy bien hecha 00:09:13
Si os quiero decir, por favor, la letra redondita 00:09:15
No tenéis prisa, no os estoy mandando apenas tarea 00:09:19
Cuatro o cinco ejercicios, ¿vale? 00:09:21
¿Veis? Letra redondita, viene en el renglón, empezamos al lado del margen, no podemos escribir como si escribiéramos poesías, que nos queda ahí como si fuera un verso, ¿os acordáis cuando veíamos las poesías? Que veíamos ahí como un trocito de renglón, luego abajo, otro trocito de renglón, luego abajo, hay que apurar toda la línea a no ser que sea un punto de aparte. 00:09:23
Terminamos siempre con puntos. 00:09:42
Empezamos con mayúsculas. 00:09:43
Sobre todo cuando hacéis una pregunta del enunciado, 00:09:45
que la primera letra vaya con mayúscula y que se vea bien que es una mayúscula. 00:09:48
¿De acuerdo? 00:09:51
Las partículas interrogativas, que esto tampoco lo tenéis que saber, 00:09:52
pero siempre lo dice el profe. 00:09:56
Cuando hacemos una pregunta con cómo, qué, cuándo, por qué, 00:09:57
siempre van acentuadas. 00:10:02
¿Vale? 00:10:04
Pero bueno, poco a poco ya lo iremos viendo. 00:10:05
¿Vale, chicos? 00:10:07
Bueno, vamos ahora a la tarea de esta semana. 00:10:08
Esta semana no voy a hacer dictado, ¿de acuerdo? Y nos vamos a ir a la página 176. Como ya tenéis el libro allí que hemos estado corrigiendo, venga, pasáis a la 176. Y en la 176 vamos a trabajar otra vez la descripción. Sabéis que hemos hecho muchas descripciones y aquí la volvemos a trabajar. 00:10:10
Nos dice el ejercicio. Describe lo que está pasando. ¿Qué crees que ocurrió en el pasado y que ocurrirá en el futuro? Estamos en el 7 de la página 176, ¿vale? Miráis ese dibujo, esa ilustración donde se ve una cocina, se ve un niño agachado, se ve la mamá o la hermana mayor y tenéis que imaginar lo que ha pasado y lo que va a pasar. 00:10:29
Entonces, ponemos dos o tres líneas, solo eso. En la cocina de Juanjo ha pasado... En la cocina de Emilia y Juanjo pasará dos puntos, o lo hacemos seguido, pues tienen que recoger los platos, harán un postre, o le ha hecho una bronca porque ha hecho un bizcocho y se le ha quemado... 00:10:51
Cada uno lo que quiera, ¿vale? Hay que trabajar la imaginación. 00:11:18
Dos o tres líneas para lo que ha pasado y dos o tres líneas para lo que pasará en el futuro. 00:11:21
¿Qué es lo que tratamos con este ejercicio? 00:11:27
Trabajar las descripciones, ¿vale? Recordar, había un bizcocho marrón, ahora como se ha quemado el bizcocho es negro. 00:11:29
No sé, estamos trabajando las descripciones, describimos las imágenes, ¿vale? 00:11:41
Y utilizamos verbos en pasado, los que son verbos en pasado, y en futuro, verbos en futuro. Bien, una vez que tengáis hecho eso, vamos a la página 177, pasamos otra. Y ahí quiero que copiéis los dos recuadros que hay. 00:11:45
Los prefijos IN y DE se añaden delante de algunas palabras para formar otras palabras de significado contrario. Justo, si le pongo el prefijo IN, será injusto, lo contrario, ¿de acuerdo? 00:12:00
Confiar, si yo digo, tenéis que confiar en el profe Jesús, es que yo os, como que os puedo ayudar, que os transmito ayuda, que me podéis decir lo que sea, que yo os guardaré el secreto, sin embargo, si yo os digo, o a lo mejor os dice Candelas, tenéis que desconfiar del profe Jesús, ¿qué significará eso? 00:12:15
Lo contrario, pues que no me podéis contar secretos, que no me podéis decir algo que os pase a vosotros, pero no es el caso, ¿eh? Que me lo he inventado. Podéis confiar en mí para lo que sea. Entonces copiamos los dos recuadros, ¿de acuerdo? Los dos. El de siempre que hemos copiado y el azulito. Siempre me preguntáis, ¿de qué color los copio? Bueno, si lo queréis copiar en negro y donde pone indes, justo, injusto en azul, perfecto. Y con el azul pasa lo mismo. Menos en rojo, copiarlos del color que vosotros queréis. ¿Vale? 00:12:38
Y sin irnos de la página 177, hacéis el ejercicio 2, ¿vale? Que dice, añade los prefijos IN o DES y forma nuevas palabras. Directamente ya me escribís las palabras nuevas. No quiero que me copiéis necesario, hacer, paciente, teñir, no sé qué, y luego me las hagáis, no hace falta. 00:13:08
Ya directamente copiéis el enunciado en azul, que algunos estáis sin copiar los enunciados, yo os lo he puesto en los correos, tenéis que copiar los enunciados. Y luego ponéis el que sea. Necesario, pues ya no escribo necesario, escribo innecesario, porque no queda bien decir desnecesario, nosotros no oímos eso, ¿vale? 00:13:26
Bueno, pues muy bien. Y eso es lo de la página 177. 00:13:47
Hacéis el 2 y los dos recuadros. 00:13:50
Nos vamos a la 178. 00:13:52
En la 178 copiamos el recuadro también, se escribe en con B. 00:13:55
Mirad, esta es la norma que os he dicho en el dictado, que os la llevo diciendo todo el año y el año pasado también os la decía. 00:13:59
Se escribe en con B todas las formas personales que terminen en aba, abas, aba, abamos, abais y aban. 00:14:05
Estas formas personales indican una acción realizada en el pasado. 00:14:12
Saltaba, saltaba, saltábamos, saltabais... 00:14:16
Las formas personales que nos están diciendo aquí es lo que siempre llamamos verbo nosotros, ¿vale? 00:14:19
Para entendernos, ¿de acuerdo? 00:14:23
Una forma, un infinitivo es jugar, una forma personal es jugaba. 00:14:25
Para que lo entendáis un poquito, las formas personales es lo que ponemos en los huequecitos, ¿vale? 00:14:31
Que son los tiempos que corresponden. 00:14:36
Y los infinitivos no los solemos poner en los huequecitos porque son en oraciones muy genéricas. 00:14:37
Mañana toda la clase vamos a jugar al fútbol 00:14:44
¿Vale? 00:14:48
Pero para que entendáis un poco de lo que va 00:14:49
Aquí solo tenéis que aprender 00:14:51
Que todos los verbos que acaban en aba 00:14:52
Van con B 00:14:54
Ninguna vez lo ponemos con un B 00:14:55
Y ya está 00:14:57
¿De acuerdo? 00:14:57
Y cuando copiéis el recuadro de la 178 00:14:59
Hacéis el ejercicio 00:15:01
El 3 00:15:03
¿Vale? 00:15:04
Que es solo 00:15:06
De esos infinitivos que nos da 00:15:07
Copiamos directamente ya 00:15:10
las palabras, las formas personales. 00:15:12
Os hago la primera. Pone abrazar. 00:15:14
Yo no copio abrazar. 00:15:16
Directamente pongo abrazaba. 00:15:18
¿Vale? Si queremos poner 00:15:20
abrazar, por ejemplo, 00:15:22
si queremos poner abrazabais 00:15:24
o abrazaban, también vale. 00:15:25
Pero si no queréis liar, ponedlo siempre 00:15:28
en primera persona con el yo. 00:15:30
Yo abrazaba. Y ya está. 00:15:31
Coma, la otra. No hace falta poner yo siquiera. 00:15:33
Abrazaba, coma, la siguiente. 00:15:36
Y ya está. Empezar siempre 00:15:37
con mayúsculas, chicos. Aunque aquí en el libro 00:15:39
o lo pone con minúscula, quiero que lo hagáis con mayúscula. 00:15:41
Y luego nos pasamos ya al último que os mando hoy, que es el 4, de la página 179, ¿vale? 00:15:44
Y en el que tenéis que rellenar los huequecitos. 00:15:52
Copiamos el enunciado en azul, copiamos las oraciones en azul y dejamos el huequecito. 00:15:55
Y las ponéis en negro. 00:16:00
Completas todas las oraciones en tu cuaderno sustituyendo los infinitivos de formas personales terminadas en aba, ¿vale? 00:16:01
En verano yo 00:16:08
Tiene que acabar en ABA 00:16:09
En el parque porque siempre hacía buen tiempo 00:16:11
Mi tío, acaba en ABA 00:16:13
Regular hasta que hizo un curso de cocina 00:16:16
Y así todo, ¿vale? 00:16:18
Esta semana solo tenéis eso, ¿vale? 00:16:19
Lo vais a hacer en nada 00:16:22
Y si no recuento mal 00:16:23
7 páginas 176 00:16:26
Recuadro 00:16:28
Los dos recuadros de la 177 00:16:30
El 2 de la 177 00:16:32
Recuadro de la 178 y 3 y 4 00:16:33
178 y 179 00:16:36
O sea que son cuatro ejercicios y dos o tres recuadros, ¿vale? Siempre lo mismo, buena letra, me ponéis la fecha, dejaros un renglón entre ejercicio y ejercicio, está muy bien todo y estoy súper contento con todos, ¿vale? Os pondré un vídeo de vez en cuando de música también, la asignatura de música, para si lo queréis hacer en casa. 00:16:37
Siempre suelo poner cosas de percusiones 00:16:57
O de trabajar, ¿vale? 00:17:00
A lo mejor os busco algo para hacer en flauta dulce 00:17:01
Sencillito, aunque muchos papás dirás 00:17:03
Que luego les duele la cabeza con la flauta dulce 00:17:06
Pero bueno, de momento 00:17:08
Os voy mandando cositas, ¿vale? 00:17:10
Bueno, pues nada más, cuidaros mucho 00:17:12
Todo lo que necesitéis 00:17:14
Un correo y yo en cuanto pueda 00:17:16
Los contesto, ¿vale? 00:17:17
A lo mejor tardo dos o tres días, ya os digo 00:17:19
Porque abro la pantalla y a lo mejor tengo ahí 00:17:20
40 correos electrónicos, me escriben todo el cole 00:17:23
Que también doy música a mucha gente 00:17:25
Pues eso os cuento, ¿vale? 00:17:27
Un besazo enorme, hacer caso a los papis 00:17:29
Los que ya hayáis salido 00:17:32
Hoy, que lo estoy grabando domingo 00:17:33
Pues espero que hayáis disfrutado 00:17:35
Y con mucho cuidado, por favor 00:17:37
Con mucho, mucho cuidado 00:17:39
Un besito enorme, adiós 00:17:41
Autor/es:
Jesús Ángel Collado
Subido por:
Jesús Ángel C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
135
Fecha:
26 de abril de 2020 - 22:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
17′ 45″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
423.75 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid