1º REUNION AULA F
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Hola familias, mi nombre es Mar, soy una de las educadoras del aula F, mi horario es de 8 y cuarto a 3 y cuarto de la tarde, estoy en el horario ampliado de mañana y también hago la entrada de estos niños y de estas niñas de 9 a 9 y cuarto.
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Hola, buenas tardes, yo soy otra de las educadoras del aula F, mi nombre es Raquel y hago las salidas del aula de 3 y 45 a 4.
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Desde aquí accedemos desde el aula E, por donde hemos entrado, y accedemos a nuestra aula.
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Aquí disponemos de los casilleros donde guardamos los objetos personales del alumnado en bolsas individuales donde guardamos los abrigos.
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Aquí tenemos la zona de mesas donde realizamos trabajos más relajados, más tranquilos, donde se requiera más concentración.
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También la usamos para los momentos de comida
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Comemos en este mismo espacio, utilizamos tarde y más mesas
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Aquí tenemos las colchonetas
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Cada colchoneta es individual, identificada para cada niño
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Así como las sábaras y las mantas, son individuales
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Aquí accedemos al baño
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que tiene dos lavabos
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y dos inodoros de tamaño adecuado
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a las características del alumnado
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por aquí ya accederíamos
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por aquí accedemos
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a la zona del juego simbólico
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donde tenemos los coches
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donde tenemos el juego de la casita
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aquí en este lado
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tenemos una pequeña
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zona de biblioteca
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y luego también tenemos acceso
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a una terracita donde nos gusta
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mucho salir a coger aire fresco. Luego también tenemos aquí un acceso al aula TIC, donde
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vamos a desarrollar nuestro taller de ordenadores y de tablet. Y también está la zona de asamblea,
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aquí donde todas las mañanas nos sentamos, vemos a los niños y las niñas que han venido,
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trabajamos el tiempo y, bueno, y poesías y canciones.
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Hola, soy Merche, traducadora cárcel horario ampliado de tarde, de 10 a 5,
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y también apoyo a las aulas de 2 a 3 años, con comida, siesta, patio, salidas.
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Un besito a todos.
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Hola, familias, mi nombre es Pilar, estoy de apoyo en toda la escuela,
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concretamente en el nivel 0-2 y también soy la encargada de realizar los talleres externos
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que esperamos podamos comenzar a partir del segundo trimestre.
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El momento evolutivo del nivel 2-3 años.
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A nivel del desarrollo psicomotor nos encontramos una etapa de explosión motora,
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correr, parar, saltar, subir, bajar, continuo movimiento.
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A nivel de motricidad fina nos encontramos con que afianza sus destrezas
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para realizar movimientos más precisos. En el desarrollo cognitivo aparece la función simbólica,
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representa mentalmente los objetos, los lugares, aunque estén ausentes. Aparece el pensamiento
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lógico-matemático, reconoce algunas formas geométricas y las clasifica. En el desarrollo
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del lenguaje y comunicación amplía su vocabulario, pasa a construir frases de más de dos palabras y
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su vocabulario se enriquece progresivamente. Puede memorizar pequeñas rimas, cantar canciones
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o recitar poemas sencillos. A nivel de desarrollo social afectivo nos encontramos que tienen
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sentimientos egocéntricos, deseo de posesión y dominio, les cuesta compartir, les gusta
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jugar cerca de otros niños y niñas y tienen frecuentes rabietas y se frustran con facilidad.
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Presentación del grupo
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Nuestro grupo está compuesto por nueve niñas y ocho niños
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Es un grupo muy heterogéneo con edades comprendidas desde enero hasta noviembre
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Los niños que nacieron en el primer semestre del año son diez
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y los que han nacido en el segundo semestre son siete
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Ahora vamos a hablar del periodo de adaptación
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En primer lugar, queremos agradecer vuestra colaboración al facilitar que la incorporación de los niños y las niñas haya podido ser de manera escalonada.
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En estos momentos también podemos decir que ya están todos incorporados y debido a las faltas que ha habido por enfermedad o que se quedan algunos días en casa,
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es cierto que tienen regresiones, pero que también poco a poco se van adaptando al ritmo de la escuela.
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Con respecto a los documentos pedagógicos de las escuelas,
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la Programación General Anual se ha enviado un pequeño resumen por correo.
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Las normas de la escuela también las vais a tener a través del correo electrónico.
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Y el proyecto de vida cotidiana, este es un proyecto que nace para dar respuestas
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a las necesidades de los niños y de las niñas de estas edades.
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Parte de una organización pensada y planificada de las llamadas experiencias cotidianas.
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Dichas experiencias o rutinas les aportan seguridad y confianza para crecer y conocer el mundo,
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teniendo en cuenta además el gran número de contenidos que se trabajan en cada una de ellas
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y favoreciendo siempre su autonomía.
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Las rutinas que tenemos que organizar son aquellas que se repiten diariamente
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a lo largo de la vida del niño en la escuela infantil.
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La importancia de establecer unas rutinas diarias en la escuela
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es una de las bases centrales que la escuela programa para el alumnado,
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ya que esto les aporta seguridad.
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Les ayuda a anticipar lo que va a venir después y a prepararse para ello.
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Les dota de autonomía para realizar las tareas y rutinas que hacemos a diario.
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Y esta autonomía les ayuda a crecer de forma personal.
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Les ayuda a la formación de una autoestima positiva, así como de una buena autopercepción.
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Estas rutinas se llevan a cabo desde la entrada al aula y la realización de la asamblea,
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momento de gran importancia donde socializamos y aprendemos nuevos conceptos del día a día,
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Como por ejemplo, el tiempo que hace hoy, la comida que vamos a comer, la escucha activa de otros compañeros y compañeras que nos cuentan sus experiencias, la narración de cuentos, que es un momento que les encanta, les ayuda a ampliar su vocabulario, así como a centrar la atención.
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Después tenemos las actividades dependiendo del día a día se toca una actividad distinta.
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Después de la actividad central realizamos un lavado de manos, cambiamos pañales y salimos al patio
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Subimos al aula y volvemos al baño para lavarnos las manos y prepararnos para la comida
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Después de comer volvemos a pasar por el baño, cambio de pañal y para prepararnos para la siesta
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Por el tema COVID tenemos programados 5 momentos donde nos lavamos las manos con agua y jabón
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Respecto a los talleres externos, la educadora encargada de realizarlos, Pilar, este trimestre va a realizar talleres de apoyo, por lo que se pospondrán estos talleres para el segundo trimestre
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Programación de aula
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Programaciones del aula
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En los niveles de edad con que cuenta la escuela, sería el nivel 0-1, el nivel 1-2 años y el nivel 2-3 años
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Trabajamos de manera globalizada los objetivos y contenidos específicos de cada edad
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Las unidades de programación integradoras a trabajar en el nivel 2-3 serían
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El periodo de adaptación
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Plan de atención a la diversidad
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Plan de convivencia
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Taller emociones
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Actividades comunes y fiestas
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Grandes construcciones
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Las estaciones
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Juegos al aire libre y rampa en los días de lluvia
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Psicomotricidad
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Actividades con la auxiliar de comunicación
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TIC
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Taller de color, plástica
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Taller de música, dramatización
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Y vida cotidiana
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Estas unidades de programación integradora las hemos distribuido de lunes a viernes de la siguiente forma
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Los lunes realizaremos el taller de música y yoga
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Los martes dividimos al grupo
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La mitad del grupo realizará taller de psicomotricidad en el aula de psicomotricidad
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y la otra mitad del grupo realizará grandes construcciones en el aula
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Los miércoles realizaremos plástica
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bien sea en gran grupo, pequeño grupo o de forma individual
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Los jueves dividiremos el grupo
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La mitad realizará el taller TIC y la otra mitad realizará juego por rincones.
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Los viernes realizaremos taller de dramatización.
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También se van a llevar a cabo talleres externos por pilar, que va a realizar tanto el taller de luz como el taller TIC.
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Este año el proyecto común de escuela será la continuación del curso anterior.
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Y lo comenzaremos a partir del segundo trimestre.
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También contamos este curso con la auxiliar de comunicación, que vendrá los jueves y viernes alternos a pasar el día con nosotros.
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Where are you? Here I am, here I am. How do you do? Goodbye.
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Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
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Oh, do you want them all to come back? Let's shout for all of them.
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All the fingers, all the fingers, where are you?
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Here we are, here we are, how do you do?
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Say bye bye.
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We're going to sleep now.
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Oh, they're gone.
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They're in the house now.
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Bye bye.
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Bye bye bye.
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Fiestas y otras actividades.
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Las fiestas y otras actividades vendrán un resumen en la programación general anual
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que se os enviará por correo electrónico.
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Mientras no tengamos normalidad y por protocolo,
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las fiestas que se realizaban en la escuela o por nivel
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se celebrarán en cada aula respetando los grupos estables.
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Las fiestas no se van a poder realizar con familias, ni dentro ni fuera del centro.
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Se posponen otras actividades con familias,
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como venían siendo los talleres puntuales, jornada de familias y un día en el aula.
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Así como la biblioteca de fin de semana que de momento no se va a poder realizar.
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lo que es llevar a casa el intercambio de cuentos.
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Sí que realizaremos en el centro un taller de biblioteca donde les contaremos cuentos.
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Para los cumpleaños se celebran de forma individual, como siempre.
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Estos cursos por protocolo no traerán nada de casa.
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Los aspitos, fruta, galletas correrán a cargo de la escuela.
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Comunicación con las familias.
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Las familias y nosotras, las doctoras del aula F,
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para resolver las dudas que tengáis del día a día que tengan que ver con la evolución de vuestros hijos e hijas dentro del aula.
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El correo al que os tenéis que dirigir es m.gonzaleztamurejo.educa.madrid.org
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Para informaciones de carácter administrativo o similar, os remitís al equipo directivo.
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Las tutorías las tendremos los miércoles de 15.30 a 16.30
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Si no es posible, se pueden hacer telefónicamente
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La comunicación entre la familia y el equipo directivo ha de ser con cita previa
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A la siguiente dirección
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Familia y el AMPA. Será a través de WhatsApp que está gestionado por la Junta Directiva del AMPA.
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Familia y Consejo Escolar. Información a través del correo electrónico del centro y de la página web.
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Bueno, familia, ya para finalizar os queríamos felicitar y agradecer en general a todas las familias
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por la puntualidad y paciencia que habéis tenido tanto en las entradas y salidas.
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También queremos recordaros la importancia de seguir la normativa vigente, como la habéis estado haciendo hasta ahora.
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Y recordar algunas puntualizaciones propias del aula.
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Desde el aula trabajamos la autonomía de los niños y de las niñas.
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Para ello necesitamos que desde casa también colaboreis.
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Deberíais de traer los niños los zapatos con velcro para poderse los quitar y ponerlos solitos.
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Ropa cómoda para cuando vayan a hacer contadores Pinterest.
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Es muy importante que embarquéis los abrigos para que ellos sepan cogerlos desde sus bolsas.
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También es importante que les cortéis las uñas, que se las reviséis y sobre todo también intentad hacerlo en casa y sobre todo en la comida, que ellos cojan la cuchara y que se lo digan a la boca, o sea que intenten comer un poco ellos solitos.
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También se os va a enviar un formulario a vuestro correo electrónico para que valoreis el periodo de adaptación y la primera reunión de familias
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Bueno y con esto ya finalizamos esta primera reunión, os agradecemos todo lo que estáis realizando, este trabajo, sabemos que es un curso difícil y nos gustaría realizarlo de otra forma pero es como tiene que ser
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Y en el caso de que tengáis alguna duda, podéis poneros en contacto a través del correo electrónico que se ha puesto anteriormente.
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Buenas tardes familia, espero que la reunión os haya acercado a la realidad de la escuela y al día a día de lo que hacemos en el aula.
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Para ello es muy importante que dediquéis un rato a la cumplimentación de la valoración que os hemos enviado.
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Comentaros tres cosas, como siempre y para aquellos que más me conocéis, los asuntos varios.
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Agradeceros los esfuerzos que estáis realizando para el cumplimiento del protocolo establecido en la escuela
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Recordaros que en la escuela contáis con dos representantes de familias en el Consejo Escolar
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La información del trabajo del Consejo Escolar os llegará por correo electrónico
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Está previsto que este curso además se celebre en las elecciones a Consejo Escolar
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También contáis con una asociación de padres y madres del alumnado, el AMPA
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cuya información me han dicho que prefieren mandárosla por WhatsApp
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A modo de despedida, deciros que vuestros hijos están en las mejores manos, siempre en las vuestras y muchos ratos también en las manos de este equipo de profesionales que formamos la Escuela Infantil Los Chabalitos, y que de la mano les acompañamos en esta etapa de su vida para que siempre sean personas felices y libres.
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Deciros a todos, y en especial a los recién incorporados, que ojalá os dé tiempo a vivir y disfrutar de las experiencias de convivencia y de participación con las familias que todos los cursos ofrecemos.
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Deciros gracias. Gracias a las familias. Me voy con la satisfacción de que a lo largo de estos años y con las diferentes comunidades educativas que hemos ido configurando en la escuela, he podido disfrutar de vuestros hijos y de vuestras hijas.
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Gracias por haberme permitido en este entorno educativo un crecimiento personal
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del que he disfrutado a lo largo de 35 años de dedicación en las escuelas infantiles públicas
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Deciros que desde noviembre MAMEN va a estar a vuestra disposición como directora de la escuela
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Buenas tardes familias
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Bueno, a partir de noviembre estaré a vuestra disposición como directora en la escuela
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y nada, recordaros que aunque las circunstancias son nuevas y un poco complicadas
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Espero poder continuar la gran labor del equipo de chavalitos y juntos llevar la nueva normalidad lo mejor posible.
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Un abrazo.
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Cuidaros mucho, familias. Cuidar a la Escuela Infantil Los Chavalitos y, por supuesto, al magnífico equipo de profesionales de este centro.
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- 25 de octubre de 2020 - 17:17
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- Clave
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- EEI CHAVALITOS
- Duración:
- 18′ 06″
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