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Lengua I Distancia Clase 20 20241129 - Adverbios, preposiciones y conjunciones - Contenido educativo

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Subido el 29 de noviembre de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua 1 distancia 00:00:00
en la que vamos a terminar de ver las categorías gramaticales. 00:00:03
Vamos a dar por terminado el verbo, a pesar de que quedaban muchos ejercicios por hacer. 00:00:07
Las pre-classes ya están en otro vídeo 00:00:12
y luego temas de tiempos y conjugaciones es algo que se puede hacer, 00:00:14
que podéis hacer con ayuda de internet, de tablas, de conjugaciones 00:00:21
y por vuestros medios. 00:00:26
Entonces, en la clase de hoy vamos a empezar con el adverbio y vamos a hacer los ejercicios también. 00:00:30
Los adverbios son palabras invariables que indican circunstancias tales como tiempo, modo, cantidad, etc. 00:00:38
Nunca van en el mismo grupo que un sustantivo. Esto quiere decir que no acompañan a un sustantivo, no acompañan a un nombre. 00:00:48
¿Vale? Muy importante. Si acompañan a un sustantivo, lo más probable es que estemos ante un adjetivo o un determinante, pero un adverbio no puede acompañar a un sustantivo. 00:00:57
Con los adverbios se construyen sintagmas adverbiales, que ya veremos lo que son, y estos sintagmas adverbiales suelen ser complementos verbales, ¿vale?, que acompañan al verbo. 00:01:10
Sin embargo, los adverbios van a acompañar a tres tipos de palabras distintas 00:01:23
Nos vamos a encontrar el caso del adverbio que acompaña al verbo 00:01:34
Que es de ahí donde viene adverbio, adverbio, al verbo 00:01:39
Por ejemplo, anda o camina, este es el verbo, despacio 00:01:45
¿Vale? Entonces, si dices que anda despacio, este despacio es adverbio, porque está refiriéndose al verbo, está diciendo cómo anda, ¿no? Luego podemos tener casos de adverbio que acompaña un adjetivo. 00:01:50
entonces tenemos un adjetivo por ejemplo 00:02:07
ganado o perdido, esto sería un adjetivo 00:02:11
que parece que viene de un verbo 00:02:15
pero es un premio ganado 00:02:17
o un partido ganado 00:02:20
o un partido perdido, entonces esto es un adjetivo 00:02:23
pues le podemos poner un adverbio para modificarlo 00:02:27
merecidamente ganado 00:02:30
en las palabras que acaban en mente 00:02:33
Que no he dicho aquí, por lo general, son adverbios, ¿vale? Y estas palabras, como ya sabemos, morfología, sabemos que se forman con un, a ver, voy a poner aquí a escribir, ¿vale? 00:02:37
¿Vale? Fácil, es un adjetivo, ¿vale? Pero le añadimos este mente y ya se convierte en adverbio. O sea, que los adverbios que acaban en mente se forman con adjetivos en femenino a los que se le añade este mente, ¿vale? 00:02:54
Fijaos que del adjetivo lento decimos lentamente, ¿vale? 00:03:14
Si queremos hacer con la palabra rápido, tenemos que ponerlo en femenino, rápidamente, ¿de acuerdo? 00:03:20
Entonces, los adverbios acabados en mente se forman a partir de adjetivos, pero esto ya son adverbios. 00:03:26
vale, pues este caso de merecidamente ganado sería uno de estos adverbios acabados en mente 00:03:34
que en este caso acompaña a un adjetivo 00:03:43
podríamos poner un adverbio acabado en mente para acompañar al verbo 00:03:48
por ejemplo, anda rápidamente, vale, o anda despacio que sería lo mismo que decir lentamente 00:03:55
Entonces, estos serían referidos a un verbo 00:04:07
Bueno, y luego hay un caso más que es adverbio y adverbio 00:04:14
Entonces, cuando tenemos un adverbio como lejos 00:04:18
Le podemos poner otro adverbio adelante 00:04:21
Para modificarlo, que sería bastante 00:04:24
Este lejos sería el adverbio 00:04:27
Y esto sería otro adverbio 00:04:30
Aquí tenemos ganado, que es un adjetivo 00:04:33
mientras que merecidamente es un adverbio 00:04:38
y aquí el espacio rápidamente lo que sea sería el adverbio 00:04:42
y el verbo pues un verbo 00:04:46
bueno, pues ya sabemos las tres formas 00:04:48
en las que nos podemos encontrar un adverbio, que es acompañando a 00:04:54
verbos, adjetivos o adverbios, vale, muy importante recordar 00:04:58
que son palabras invariables que no tienen género ni número 00:05:02
a veces admiten algún sufijo 00:05:05
un sufijo apreciativo como el ahorita 00:05:09
se le puede poner ahora 00:05:11
esto se dice mucho en Hispanoamérica 00:05:15
y luego también se puede poner superlativos 00:05:19
por ejemplo de lejos, lejísimos 00:05:22
para decir que está algo muy lejos 00:05:24
pero son casos muy excepcionales 00:05:27
y además no son morfemas de género y números 00:05:31
sino sufijos 00:05:33
¿Qué tipos hay de adverbios? Pues estos que son los principales 00:05:35
Lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda 00:05:40
¿Vale? Es fácil de recordar, lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda 00:05:45
Y luego hay otros que no se clasifican 00:05:50
Lugar, pues lugares como aquí, allí, allí, allá, acá, ¿no? 00:05:53
Que dicen en América, cerca, lejos, delante, detrás, dentro, fuera, encima, debajo 00:05:59
¿Vale? Y algunos más. De tiempo, ahora, antes, después, luego, ayer, hoy, mañana, entonces, todavía, aún, siempre. De modo, así, bien, mal, mejor, peor, igual, despacio, deprisa, ¿vale? 00:06:04
De cantidad, mucho, poco, nada, bastante, apenas, demasiado, casi, muy, más, menos, ¿no? Siempre que sean adverbios, ¿vale? Y aquí me voy a detener un momentito porque estos cuatro primeros obedecen a las preguntas propias para que nos salgan estas respuestas, ¿no? 00:06:23
Entonces, para preguntar por el lugar, ¿qué preguntamos? Pues ¿dónde? ¿Vale? Para preguntar por el tiempo, pues preguntamos al verbo ¿cuándo? Para preguntar por el modo, pues preguntamos ¿cómo? Para preguntar por la cantidad, pues preguntamos ¿cuánto? ¿Vale? 00:06:43
Entonces, estas cuatro preguntas dan como respuesta aquí, ahí, allá, ahora, antes, después, así, bien, mal, mucho, poco, nada, etc., ¿no? Esto sería para esto, ¿vale? Pero los demás no responden a ninguna pregunta, nos tenemos que dar cuenta de que son adverbios y que afirman o niegan, ¿no? 00:07:06
Entonces tenemos la afirmación, sí, también, asimismo, efectivamente, ciertamente, ¿vale? Palabras que afirman. Otras palabras niegan, como no, tampoco, jamás, nunca, nada, ¿eh? De duda, pues son los que cuestionan que ocurra lo que se va a decir, ¿no? 00:07:30
Quizá, acaso, tal vez, posiblemente, probablemente, bueno, tal vez ya sería una locución adverbial, 00:07:52
que es lo que voy a contar justo ahora, ¿vale? 00:08:00
Hay otra cosa que se llama locuciones adverbiales. 00:08:03
Estas locuciones adverbiales son combinaciones fijas de palabras que funcionan como adverbios, ¿vale? 00:08:07
Entonces, por ejemplo, una locución adverbial de duda sería tal vez, ¿vale? 00:08:20
Bueno, existen muchas, a escape, con creces, de tapadillo, en cuclillas, sin ton ni son, ¿no? 00:08:29
Todas estas son, por ejemplo, de modo, ¿vale? 00:08:37
Cómo hace algo alguien, ¿no? 00:08:40
Pues a escape, con creces, de tapadillo, ¿no? 00:08:43
Algunas conservan su forma latina, estas frases en latín, de motu propio, grosso modo, statu quo, bueno, pero bueno. 00:08:46
Y se pueden sustituir, en la mayoría de los casos, por otro adverbio, ¿no? 00:08:54
¿Llovió a cántaros? Pues llovió mucho, ¿vale? 00:08:58
Esto sería una locución adverbial y este mucho ya es directamente el adverbio. 00:09:02
Bueno, ahora dice, vamos a hacer los ejercicios para que nos quede claro. 00:09:09
Subraya los adverbios las siguientes oraciones y las palabras a las que complementan. 00:09:15
Entonces, ¿qué adverbios tenemos? Este árbol es muy alto. 00:09:20
¿Quieres, Elvira, decirme qué adverbio hay aquí? 00:09:25
muy, ¿vale? Este es 00:09:28
el adverbio. Alto no es un adverbio porque es una 00:09:37
palabra que puede tener género y número. Este árbol 00:09:41
o por ejemplo esta planta es muy alta 00:09:45
¿vale? Entonces puede ser masculino o femenino. Podemos decir estos árboles 00:09:48
son muy altos, entonces ya tiene plural. O sea que esto no es 00:09:53
un adverbio, es un adjetivo, ¿vale? Bueno, entonces 00:09:57
adverbio muy. ¿Y a qué palabra complementa? Pues muy se refiere a alto, ¿vale? Alto, ¿vale? 00:10:00
Que es un adjetivo. Vamos a decir qué tipo de palabra es. El tren avanzaba lentamente. 00:10:10
Y tenemos un adverbio acabado en mente. Muy bien, lentamente. Lo ponemos aquí. ¿Y a 00:10:16
¿Qué palabra complementa el tren? 00:10:25
Avanzaba lentamente. 00:10:28
Pues se está refiriendo al verbo, ¿vale? 00:10:31
Avanzaba. 00:10:34
¿Cómo avanzaba? 00:10:37
Lentamente, ¿vale? 00:10:38
Entonces, en este caso es el verbo, la palabra a la que complementa. 00:10:39
Andrea está fuera. 00:10:43
Tenemos la palabra fuera, ¿no? 00:10:45
Esto se habla del verbo. 00:10:48
¿Palabra a la que complementa? 00:10:50
Pues está, al verbo también. 00:10:51
al verbo, está fuera, ¿dónde está? Fuera 00:10:55
Luis, ¿canta bien? Pues tenemos el abrevio bien 00:11:01
y la palabra que complementa 00:11:05
es al verbo también, ¿cómo canta? 00:11:09
Pues bien, ¿vale? Y aquí me detengo siempre un momentito 00:11:13
voy a hacer aquí un breve cuadrito para recordaros 00:11:17
que esta es palabra que confundís tanto 00:11:21
para que recordéis cuáles son adjetivos y cuáles son adverbios, ¿vale? 00:11:24
Siempre lo digo, el adjetivo es bueno, bueno, ¿por qué? 00:11:35
Pues porque puede ser bueno o buena, buenos, buenas, ¿vale? 00:11:41
Mientras que el adverbio es bien. 00:11:46
y del mismo modo podemos tener 00:11:48
malo, que puede ser 00:11:52
malo o mala, malos, malas 00:11:54
¿vale? 00:11:56
todo esto con S o sin S para indicar 00:11:58
un singular plural 00:12:00
¿y cuál será el adverbio? mal 00:12:01
¿vale? lo hizo mal 00:12:04
comió mal 00:12:06
¿vale? o comió bien 00:12:08
lo hizo bien 00:12:10
pero una persona o alguien 00:12:11
o lo que sea, es bueno o es malo 00:12:14
y eso será cetil 00:12:16
vale, ayer llegué cansado a clase 00:12:17
¿cuál será el adverbio aquí? 00:12:22
pues ojo que esto es una trampa, no es cansado 00:12:26
porque cansado tiene género, puede decir una mujer 00:12:28
ayer llegué cansada a clase, vale, entonces esto no es 00:12:32
adverbio, el adverbio es ayer 00:12:36
es el adverbio, un adverbio de tiempo, entonces 00:12:37
Entonces, ¿a qué palabra complementa? A llegué, y llegué que es un verbo. ¿Cuándo llegué? Ayer, ¿vale? ¿Juan come despacio? Pues ya hemos hablado antes de esta palabra, despacio. Despacio no existe despacia, ¿vale? Entonces, esta palabra sí es un adverbio, no es variable. 00:12:45
y ¿a qué palabra complementa? a come 00:13:12
al verbo, ¿vale? como come 00:13:16
despacio, a ver, ahora tenemos la liebre 00:13:20
es bastante rápida, pues llamamos bastante 00:13:24
¿no? es un adverbio porque no hay bastante 00:13:28
bueno, bastantes sí, pero eso ya, ojo, que puede ser otra cosa 00:13:31
¿vale? ahora lo veremos, la liebre es bastante rápida 00:13:36
Entonces, bastante, que es el adverbio 00:13:39
¿A qué palabra complementa? A rápida, que es un adjetivo 00:13:42
Y luego tenemos, Diego es más alto, ¿cuál es el adverbio? 00:13:47
Más, porque alto es un adjetivo 00:13:56
Se está refiriendo a Diego, y si fuera en vez de Diego, fuera Ana, sería alta 00:13:59
¿Vale? Entonces, es una palabra flexiva que es un adjetivo 00:14:04
Pero más, en este caso, es un adverbio 00:14:08
¿y a qué palabra complementa? a alto 00:14:12
que es un adjetivo 00:14:16
vale, pues ya tenemos este ejercicio hecho 00:14:19
escribe los adverbios de las siguientes oraciones 00:14:23
y la clase a la que pertenece 00:14:28
vale, pues todos saben que vivo 00:14:31
lejos de la ciudad 00:14:36
¿todos es un adverbio? no 00:14:37
no es un adverbio porque esto es un pronombre 00:14:43
es como decir ellos, saben que vivo lejos de la ciudad 00:14:46
¿vale? todos es un pronombre indefinido 00:14:50
saben, verbo, que es una conjunción 00:14:53
vivo es el verbo y aquí ya por fin tenemos un adverbio 00:14:57
¿vale? lejos 00:15:00
¿y lejos de qué es? pues es un adverbio de lugar 00:15:02
si hace buen tiempo saldrá bien la excursión 00:15:06
fijaos, si hace buen tiempo 00:15:14
ojo que aquí os he dicho algo que no os he dicho del todo 00:15:17
cuando he dicho bueno o malo 00:15:23
si tenemos un adjetivo bueno o malo antepuesto 00:15:26
es decir, antes del sustantivo 00:15:30
tenemos que decir buen o mal 00:15:32
pero seguiría siendo adjetivo, ¿vale? 00:15:34
también puede ser aquí buen o mal 00:15:36
mal tiempo, buen tiempo, ¿vale? 00:15:41
esto también son adjetivos 00:15:45
pero se quedan sin la vocal final cuando van delante del sustantivo. 00:15:48
Entonces, aquí, hace buen tiempo, esto no es adverbio, es adjetivo, ¿vale? 00:15:55
Este buen es adjetivo. 00:16:02
Pero aquí tenemos bien que esto sí es el adverbio. 00:16:05
¿Y de qué tipo es este adverbio bien? 00:16:10
¿Cómo saldrá la fusión? 00:16:13
Pues es un adverbio de modo. 00:16:15
La C. Pasaremos ahora a otra cuestión. ¿Cuál es el adverbio? Ahora. ¿De qué tipo es? De tiempo. Finalmente llegaron los invitados. Finalmente. Tenemos un adverbio acabado en mente. Finalmente, ¿de qué tipo sería? 00:16:16
bueno, podemos decir 00:16:48
dos opciones, de tiempo 00:16:52
para decir que al final, que después de un tiempo llegaron los invitados 00:16:55
o algo así, ¿vale? a no ser que 00:17:02
también queramos decir que es de un tipo 00:17:06
que no sale en esa tabla y que tampoco es que exista en ninguna tabla 00:17:09
pero podemos decir que es un ordenador del 00:17:13
discurso, ordenador del discurso 00:17:17
porque puede que digas el principio 00:17:21
primeramente, a continuación, finalmente 00:17:25
¿vale? entonces eso es un adverbio que está funcionando 00:17:29
como conector discursivo para ordenar el discurso 00:17:33
¿vale? ¿acaso crees que lo sé? pues 00:17:36
¿acaso? ¿acaso crees que lo sé? ¿acaso 00:17:40
¿de qué tipo será? 00:17:46
pues este es uno de esos 00:17:50
un poco inclasificables 00:17:51
¿acaso crees que lo sé? 00:17:53
¿crees que 00:17:59
quizá lo sé? 00:18:00
no sé, alguien me ha dicho 00:18:01
de duda 00:18:02
¿no? 00:18:04
como si fuera 00:18:07
una manera de decir 00:18:08
quizá crees que yo lo sé 00:18:11
si no se os ocurre otro 00:18:12
pues dejamos duda, vale, ve despacio, quiero ver el paisaje 00:18:15
este ya ha salido, despacio, y es de modo 00:18:20
¿cómo tienes que ir? despacio, cuesta 00:18:27
menos de lo que piensas 00:18:34
no tenemos otro que esté menos, vale 00:18:39
entonces, ¿cuánto cuesta? menos, vale 00:18:41
entonces esto sería menos 00:18:46
un adverbio de cantidad. 00:18:49
Ven rápido, pues tenemos rápido, ¿no? 00:19:00
Que es lo mismo que decir rápidamente, en este caso. 00:19:03
Rápidamente o rápido, en este caso, 00:19:14
es un adverbio de qué, de modo. 00:19:19
Habla más despacio que no te entiendo. 00:19:30
Vale, pues aquí tenemos dos, 00:19:33
porque tenemos despacio 00:19:36
que ya ha salido, pero luego tenemos 00:19:40
más que será de cantidad 00:19:47
es un adverbio que acompaña a otro adverbio 00:19:50
no me lo digas así, ¿cuál es el adverbio? pues tenemos dos 00:19:55
no y así, entonces no es un adverbio 00:20:01
de negación, mientras que así 00:20:05
es un adverbio de modo 00:20:10
ella hizo bien el trabajo 00:20:13
o sea, o el bien 00:20:19
que es de modo 00:20:20
comer deprisa es malo para digestión 00:20:24
pues comer deprisa 00:20:27
deprisa es también de modo 00:20:29
el examen me salió regular 00:20:36
pues regular en este caso 00:20:41
también será un adverbio de modo 00:20:43
y tu dibujo está mal, mal es también de modo. 00:20:47
Vale, las siguientes oraciones hay locuciones adverbiales. 00:20:56
Subrayala y escribe su tipo. 00:21:09
Vamos a ver si sabemos hacerlo sin consultar apuntes. 00:21:13
De vez en cuando la vida nos sonríe. 00:21:16
¿Vale? 00:21:20
Pues esto sería una locución adverbial de tiempo. 00:21:21
Locución adverbial de tiempo. 00:21:28
Debe tener más o menos doce años. 00:21:34
Más o menos es una locución adverbial ¿de qué? 00:21:40
Pues de probabilidad, de duda, ¿no? 00:21:46
De duda, probabilidad, ¿vale? 00:21:51
Al otro lado del río hay un merendero. 00:22:02
Al otro lado, o al otro lado de, ¿vale? Esto sería otra locución adverbial del lugar. 00:22:06
A lo mejor nos toca la lotería. A lo mejor es otra locución adverbial de duda. 00:22:17
Sin duda, leer es la mejor manera de formarse. Sin duda, es una locución adverbial que, ¿de qué funciona? De afirmación. 00:22:29
¿Vale? Es como, pues eso, sin duda, pues en efecto, ciertamente 00:22:44
¿Vale? Encontramos setas a manos llenas 00:22:53
Pues esto será una locución abervial de cantidad 00:22:57
¿Aparció en la meta a última hora? Pues también 00:23:01
Bueno, de cantidad no, esto ya sería de tiempo 00:23:07
Víctor es, desde luego, el mejor alumno 00:23:10
Desde luego, ¿de qué será? De afirmación 00:23:17
vale, ahora vamos a clasificar unos cuantos sustantivos 00:23:25
dice aquí que solamente es un tipo de adverbio que se llama default 00:23:36
entonces ahora lo pondremos, vale, muchos alumnos 00:23:40
muchos sería adverbio, no, porque acompaña 00:23:45
alumnos, esto es un determinante, vale 00:23:49
determinante indefinido, siempre 00:23:53
esto sí, vale, entonces 00:23:57
siempre, ¿de qué tipo es siempre? pues lo podemos poner en afirmación 00:24:01
pero claro, si preguntamos cuándo es que miran ahí 00:24:06
pues también lo podemos entender como tiempo, siempre miran 00:24:13
aquí y allá, pues estos son de lugar, aquí 00:24:19
allá, mientras 00:24:23
explico la lección 00:24:29
este mientras no es 00:24:33
no es adverbio, ¿vale? esto es una conjunción 00:24:36
porque está enlazando una oración con otra 00:24:41
ya lo veremos más adelante, mientras explico la lección 00:24:45
los que están más y cerca, aquí tenemos más y cerca 00:24:48
entonces, más, ya sabemos que es una manera de referirnos 00:24:52
a cantidad, y luego cerca es de lugar 00:24:57
los que están más cerca procuran moverse despacio 00:25:00
y despacio ya sabemos que es de modo 00:25:06
despacio es de modo 00:25:08
los que se sientan detrás 00:25:16
también tenemos el lugar 00:25:21
siempre, ya tenemos siempre que sale otra vez 00:25:23
entonces lo podemos poner, bueno ya lo hemos puesto en los dos sitios 00:25:30
siempre hacen ruido y nunca 00:25:33
pues nunca lo podemos poner en negación 00:25:36
o en tiempo también, vamos a ponerlo en 00:25:39
en negación, ya que podemos poner aquí no 00:25:42
y no parecen estarse quietos 00:25:45
y nunca parecen estarse quietos, es como decir no prácticamente 00:25:48
entonces es en negación 00:25:51
yo no, ya tenemos directamente un no 00:25:52
me enfado con ellos 00:25:55
quiero que comprendan 00:25:59
que solamente ellos, es el adverbio de foco 00:26:02
que hemos dicho, solamente ellos pueden decidir 00:26:06
si quieren aprovechar el tiempo o no 00:26:12
a ser otra vez no, que ya ha salido antes 00:26:15
efectivamente 00:26:17
esto es uno de afirmación 00:26:18
creo que eso 00:26:21
es lo más importante 00:26:29
lo importante 00:26:32
esto es un adjetivo 00:26:33
o sustantivado ya por el lo 00:26:34
que hace que esto sea un sustantivo 00:26:39
importante, pero tenemos 00:26:42
más 00:26:43
que ya lo hemos puesto en cantidad 00:26:44
entonces no lo vamos a poner, de todos modos 00:26:51
es un poquito complicado 00:26:53
porque si este lo está aceptando importante 00:26:58
y lo sustantiva 00:27:00
ya se convierte en sustantivo 00:27:01
y este más ya no puede ser adverbio 00:27:04
porque a un sustantivo no le puede acompañar 00:27:06
ningún 00:27:08
otra cosa que, o sea, no le puede acompañar 00:27:09
un adverbio a un sustantivo 00:27:12
bueno, tenemos quizá, que es de duda 00:27:13
un día me den las gracias 00:27:17
y ya está, vale, pues más o menos 00:27:23
esto sería 00:27:25
vale, vamos a hacer otro 00:27:26
bueno, ahora tenemos esta famosa tabla 00:27:29
muy importante, donde vamos a ver que hay una serie 00:27:32
de palabras que pueden ser 00:27:35
tanto determinantes como pronombres 00:27:41
como adverbios, las mismas palabras pueden funcionar 00:27:44
de las tres cosas 00:27:47
para saber de qué está funcionando 00:27:48
tenemos que ver si acompaña un sustantivo 00:27:52
como sería el caso del determinante 00:27:56
si acompaña, o sea, si sustituye al pronombre 00:27:57
y no lo acompaña, sino que ocupa la posición del pronombre 00:28:02
del nombre, es un pronombre, y luego 00:28:06
el adverbio va a ser una palabra invariable que puede acompañar a un 00:28:10
adjetivo, a un verbo o a otro adverbio, vale, pues aquí 00:28:14
tenemos los ejemplos, trae más vasos 00:28:20
pues si tenemos la palabra vasos 00:28:24
vasos es un sustantivo 00:28:27
¿no? 00:28:31
entonces más solamente puede ser 00:28:33
determinante 00:28:35
sin embargo 00:28:36
si dices trae más, esto es un 00:28:38
pronombre 00:28:41
porque no dice 00:28:41
vasos pero sabemos que se refiere a ellos 00:28:45
¿vale? y sin embargo 00:28:47
corre más, este es el adverbio 00:28:49
porque se está refiriendo 00:28:51
al verbo correr 00:28:53
¿vale? 00:28:54
bueno, pues así un poco todas 00:28:56
tiene pocos lápices 00:29:00
pues pocos 00:29:02
acompaña lápices 00:29:03
entonces esto sería un determinante 00:29:06
y lápices 00:29:07
es el sustantivo 00:29:10
tiene pocos, pues esto sería 00:29:11
el pronombre 00:29:13
trabajas poco, es algo que se refiere 00:29:14
al verbo, y esto es el adverbio 00:29:19
¿vale? 00:29:21
compré demasiado cacao 00:29:24
demasiado es determinante 00:29:25
compré demasiado y nos referimos a cacao, esto sería un pronombre, el núcleo de un sintagma nominal y está demasiado cocida, este demasiado se refiere a cocida, cocida es un adjetivo, entonces esto es un adverbio. 00:29:27
Llegaron bastantes personas, pues lo mismo, bastantes, como personas es un sustantivo, 00:29:46
bastantes solamente puede ser determinante. 00:29:58
Llegaron bastantes y se le está refiriendo a personas, pues esto es un pronombre. 00:30:02
Y dibuja bastante mal, es un adverbio que acompaña a otro. 00:30:07
Tengo muchos libros, pues muchos, determinante, libros es el sustantivo, 00:30:12
o el núcleo del sintagma, que ya veremos, tengo muchos 00:30:17
es un pronombre y te quiero 00:30:21
mucho es un adverbio. Perdón, estaba aquí escribiendo 00:30:25
esto es el verbo, ¿vale? Te quiero es 00:30:34
verbo. Vale, cada vez nacen menos niños 00:30:38
pues tenemos niños que es un sustantivo, entonces menos 00:30:42
es determinante, indefinido, ¿no? Cada vez nacen menos, si se está 00:30:46
refiriendo a niños, esto será 00:30:50
el pronombre. 00:30:52
Y grita menos, es el adverbio. 00:30:54
Hace tanto 00:30:57
tiempo que lo vi. Pues tanto va delante 00:30:58
de tiempo, entonces es determinante. 00:31:00
Hace tanto que lo vi y se está 00:31:05
refiriendo a tiempo, pero no dice tiempo. 00:31:07
Entonces esto es pronombre. 00:31:09
Y no hables tanto 00:31:12
que se refiere al verbo 00:31:13
hablar, esto será el adverbio. 00:31:15
Vale, voy a ver si puedo 00:31:21
hacer otro. Dices si son 00:31:22
determinantes, pronombres o adverbios, las palabras 00:31:26
en negrita. Vale, pues vamos a ver si somos capaces 00:31:28
de hacerlo. Anteayer, ayer, hoy, mañana, 00:31:32
anteayer, esto es un adverbio de tiempo, ¿vale? 00:31:36
El, pues esto es un pronombre personal. Mantú la 00:31:40
palabra inclinada sobre el pupitre, esto es un determinante artículo, ¿vale? 00:31:44
Vosotros no habéis visto lo que ha ocurrido aquí, 00:31:53
¿no? Esta pregunta, pues vosotros es otro pronombre 00:31:56
y lo que ha ocurrido aquí es un adverbio de lugar. 00:31:59
Algunos viven cerca del instituto, algunos, ellos, quien sea, esto es un pronombre, 00:32:11
y cerca del instituto, cerca, esto es un adverbio. 00:32:21
Ellos comen demasiados pasteles, pues ojo que como pasteles es un sustantivo, 00:32:28
esto solamente puede ser un determinante. Por favor, guarde usted 00:32:35
ahora este libro en aquella estantería. Pues guarde usted o guarde tú. 00:32:41
¿Vale? Esto es un pronombre. Ahora 00:32:45
esto es un adverbio. Este 00:32:49
libro. Este determinante y libro sustantivo. 00:32:56
¿No? Y luego en aquella estantería. Aquella 00:33:00
determinante y estantería sustantivo. ¿Vale? 00:33:03
Vamos a contar ahora los determinantes pronombres y adverbios interrogativos 00:33:09
Entonces, esto no tiene mayor dificultad 00:33:15
Porque vamos a seguir esto mismo que estamos viendo 00:33:17
¿A qué acompaña? 00:33:19
Entonces, tenemos aquí, por ejemplo 00:33:21
Determinantes interrogativos 00:33:24
Yo creo que son determinantes 00:33:27
Entonces, acompañan al sustantivo 00:33:29
¿Cuántos años? 00:33:31
Entonces, años es el sustantivo 00:33:34
¿Vale? ¿Y cuántos es un determinante interrogativo? 00:33:35
Por su parte, los determinantes exclamativos acompañan al sustantivo en oraciones exclamativas 00:33:43
e intensifican al sustantivo al que acompaña, ¿no? 00:33:48
Es este caso, por ejemplo. 00:33:51
¿Qué suerte? 00:33:53
Pues esto, si suerte es un sustantivo, ¿qué es determinante? 00:33:54
¿Vale? Lo teníamos aquí. 00:34:00
¿Qué abrigo tan bonito llevas? 00:34:03
¿No? Pues esto también sería abrigo. 00:34:05
un sustantivo y que determinante 00:34:11
exclamativo 00:34:14
las formas de estos determinantes son 00:34:15
que, cuanto, cuanta 00:34:17
cuantos y cuantas 00:34:20
y siempre preceden al sustantivo 00:34:21
¿vale? siempre van a 00:34:23
preceder al sustantivo 00:34:26
van delante 00:34:28
¿pronombres interrogativos? pues aquí ya no pueden 00:34:28
ir con un sustantivo al lado 00:34:34
lo sustituyen ¿vale? 00:34:35
indican una cantidad 00:34:38
una identidad o cantidad que se 00:34:39
Por eso se le pregunta, o se incluye una pregunta indirecta. 00:34:42
Y también indican sorpresa ante lo mencionado. 00:34:49
Las formas de los interrogativos exclamativos son 00:34:53
¿Qué? ¿Quién? ¿Quiénes? ¿Cuál? ¿Cuáles? 00:34:55
Estos son los determinantes, o sea, perdón, pronombres interrogativos exclamativos. 00:35:00
Y luego los albergues interrogativos aparecen en muchas formas interrogativas, 00:35:06
sobre todo indirectas, ¿vale? 00:35:13
Aparecen, bueno, lo voy a subrayar, pero bueno, ¿vale? 00:35:19
Entonces, ¿dónde vive? 00:35:34
Aquí tenemos el verbo y dónde, pues, es el adverbio. 00:35:36
No saben cómo hacerlo. 00:35:40
Aquí también tenemos un verbo, aquí vamos a tener otro, ¿vale? 00:35:42
Y esto, pues, es que son adverbios interrogativos 00:35:46
porque en una afirmación como esta o negación 00:35:49
se incluye indirectamente una pregunta. 00:35:51
No recuerdo dónde lo pusiste. 00:35:54
Pues dónde lo pusiste, ¿no? 00:35:59
De alguna manera es un poco una pregunta. 00:36:00
¿Me quieres decir cuánto me devolverás el libro? 00:36:03
Ellos saben cómo trabajas, ¿no? 00:36:08
Pues tenemos lugar, tiempo, modo y cantidad. 00:36:09
O sea, que tenemos que decir un poco las dos cosas. 00:36:14
Adverbio interrogativo de lugar. 00:36:16
Adverbio interrogativo de modo. 00:36:18
Adverbio interrogativo de cantidad. 00:36:20
¿Vale? 00:36:22
Bueno, las preposiciones, pues son palabras invariables, ¿vale? Ya hemos terminado los adverbios, las preposiciones son palabras invariables que no pueden llevar monfemas flexivos ni derivativos y su función es subordinar unas oraciones a otras. 00:36:23
dice, encerro tras cristal de la ventana 00:36:45
la preposición D es una marca de subordinación 00:36:52
que une la ventana a la palabra cristal 00:36:55
¿vale? 00:36:57
el elemento subordinado, la ventana 00:37:01
se denomina término de la preposición 00:37:03
¿vale? ahora veremos cómo se analiza 00:37:05
esto del enlace y término 00:37:07
las preposiciones simples son las siguientes 00:37:08
esta lista va variando 00:37:11
¿no? 00:37:13
A ante, cabe, con 00:37:14
ante, bajo, cabe, con 00:37:16
antes había una más que sé que era cabe, pero ya no está, ¿vale? 00:37:18
Contra de, desde, en, entre, hacia, ¿vale? 00:37:25
Hasta, para, por, según, sin, so, la han quitado la de so, 00:37:30
que significaba debajo, sin, so, sobre, tras. 00:37:34
Y luego están estas durante y mediante, que también son consideradas preposiciones. 00:37:38
Y pueden ser sustituidas por alguna de ellas con idéntico significado. 00:37:45
He leído mucho durante las vacaciones. 00:37:48
en las variaciones. Lo he conseguido mediante ayuda. 00:37:51
Lo he conseguido con su ayuda. Hay también locuciones preposicionales 00:37:55
que son combinaciones fijas de dos o más palabras que constituyen una unidad 00:38:00
equivalente a una preposición. Igual que hay locuciones 00:38:04
adverbiales y locuciones verbales, también hay locuciones preposicionales. 00:38:08
Junto a, acerca de, en lugar de, gracias a, 00:38:12
en torno a, respecto a, en vez de, a través de. 00:38:16
¿Vale? Todo esto son locuciones preposicionales. 00:38:19
Conjunciones. Son también morfemas gramaticales independientes, invariables. 00:38:30
¿Vale? No marcan género ni número. 00:38:36
¿Vale? No las conjunciones, igual que las preposiciones. 00:38:38
Las conjunciones desempeñan la función de relacionar unidades lingüísticas mediante coordinación 00:38:42
como mediante subordinación. 00:38:48
¿vale? tanto por coordinación como subordinación 00:38:53
que van a ser las dos ramas de las conjunciones 00:39:00
por ejemplo, se ha ido porque estaba enfadado 00:39:03
pues la conjunción porque, ¿vale? es esta 00:39:07
señala que estaba enfadado es 00:39:11
causa, este estaba enfadado debería estar entre comillas 00:39:18
o inclusiva, estaba enfadado es la causa de se ha ido 00:39:22
¿Vale? Porque estaba enfadado, todo esto es causa. ¿Cuál es la causa de que se vaya? Pues que estaba enfadado, que eran muy pesados, lo que sea. 00:39:26
Bueno, y luego tenemos locuciones conjuntivas, que son combinaciones fijas de dos o más palabras que constituyen una unidad equivalente a una conjunción. 00:39:41
Tenemos coordinantes y subordinantes. Pues coordinantes hacen que las oraciones que se enlazan no sean superiores, no sea superior una a la otra. 00:39:49
Entonces, de aquí tenemos copulativas, y, e, ni, disyuntivas, o, u, o bien, adversativas, pero, más, sin embargo, sino que, ¿vale? Más sin tilde, explicativas, pues son locuciones que vienen a decir, es decir, esto es, o sea, ¿vale? Para explicar una frase. 00:40:05
Y luego están las conjunciones subordinantes, que tienen que ver con una oración compuesta en la que una parte está subordinada a la otra, ¿vale? Aparecen delante del elemento subordinado y establecen una dependencia jerárquica entre las unidades, ya que una unidad complementa a la otra. 00:40:32
En este caso, o sea, en este curso, pues nos quedamos con que, que sale mucho, y si sin tilde para hacerlas condicionales, ¿vale? Cuando tengamos las condicionales, por ejemplo, tenemos este si sin tilde, ¿vale? 00:40:59
que y si son completivas, luego temporales 00:41:15
pues tenemos cuando, antes de que, mientras tanto 00:41:19
¿vale? de lugar pues tenemos donde 00:41:22
a donde, de donde por donde, pero bueno realmente 00:41:25
podemos decir donde y ya está 00:41:28
pero vamos, estos serían de lugar, de modo 00:41:31
como, según, etcétera, aquí esto 00:41:34
tendría que ir aquí debajo, causales 00:41:37
¿vale? causales 00:41:40
Pues porque, puesto que, ya que, finales, pues para, a fin de que, consecutivas, pues luego, así que, con que, de nuevo que, concesivas, pues aunque, si bien, por más que, a pesar de que, por más que, ¿vale? 00:41:44
todas estas son concesivas. Y luego hay comparativas 00:42:04
que no he dicho que serían como, ¿vale? Entonces esto 00:42:08
también sería una conjunción, una este como. 00:42:12
Bueno, y me he quedado sin tiempo y voy a parar ya 00:42:17
porque tengo que preparar la siguiente clase. 00:42:20
En estas oraciones no todo es de nivel 1, porque he usado las 00:42:23
mismas para nivel 1 y nivel 2, pero en nivel 1 pensaba en analizar todas las palabras, 00:42:28
recordaros que alguna rara y difícil no cae en el examen 00:42:31
en todo caso, esto es posible 00:42:35
que lo suba en el vídeo 00:42:39
que ya tengo hecho de nivel 2 00:42:42
y lo veis, pero yo os aviso de que 00:42:43
estas oraciones no son todas 00:42:47
para vosotros, o no todo de todas las oraciones 00:42:50
mejor dicho, es para vosotros, hay cosas que son 00:42:53
de nivel 2, pero no os asustéis 00:42:56
y algún ejercicio más básico 00:43:00
pues también veremos, vale, pues nada 00:43:02
voy a parar la grabación y voy a 00:43:04
ver si me da tiempo a preparar 00:43:06
la siguiente clase 00:43:08
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
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Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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29 de noviembre de 2024 - 20:29
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Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
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