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03Fracciones&Decimales09: Problemas barras Singapur (15-16)a - Contenido educativo

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Subido el 8 de marzo de 2022 por Pablo De A.

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Bien, pues tenemos para hacer este problema que me dice que el triple de un número menos 3 cuartos es igual a 57 cuartos. 00:00:18
Me preguntan que qué número es. 00:00:26
Entonces lo primero que voy a hacer es apuntarme los datos y vamos a pensar un poco. 00:00:28
El problema con decimales es que un número menos 0,92 es 26,08. 00:00:33
Bueno, pues vamos a ver qué es lo que pasa. 00:00:39
¿Vale? 00:00:41
Ahora nos vemos. 00:00:42
Bien, pues el gran problema que nos encontramos aquí 00:00:43
Bueno, no es un problema demasiado complejo 00:00:49
Pero lo que hace este problema algo distinto a los demás 00:00:51
Es que en los problemas anteriores hemos estado comparando el dinero de uno con el dinero de otro 00:00:54
Y en este caso, pues es que no es así 00:01:01
Porque no me están diciendo Juan tiene tanto dinero y Luis tiene tanto dinero 00:01:05
No, me están haciendo otra cosa 00:01:10
Pero fíjate, lo que tenemos que hacer es encontrar dos cosas que estoy comparando 00:01:12
Y aquí, pues lo tengo relativamente claro 00:01:18
Fíjate, lo primero que estoy comparando es el triple de un número 00:01:22
¿Y con quién lo estoy comparando? 00:01:26
Pues fíjate, aquí lo estaría comparando con este número y aquí lo estaría comparando con este otro número 00:01:31
Sígueme, que seguro que lo vas a entender muy rápidamente 00:01:36
Mira, el triple de un número es el que sea 00:01:39
¿Qué es lo que tiene de interesante que es el triple de un número? 00:01:46
Pues que posteriormente lo podré dividir entre estrozos 00:01:51
Pero fíjate, este lo llamamos el T, el triple, ¿vale? 00:01:53
Y fíjate, lo estoy comparando ¿con quién? 00:01:56
Con 17 cuartos 00:01:58
17 cuartos en el caso de las fracciones 00:01:59
En el caso de decimales lo estoy comparando con 26,08 00:02:08
Esta barra que está aquí, esta es 17 cuartos o 26,08 00:02:13
¿Y qué es lo que me están diciendo? 00:02:23
Pues que la diferencia entre uno y otro es 3 cuartos en un caso 00:02:25
Y en el otro caso es 0,92 00:02:30
¿Vale? 00:02:34
¿Habitualmente qué es lo que hacían? 00:02:39
Habitualmente nos estaban dando un total 00:02:41
Me decían el dinero que tiene Luis, el que tiene Paco 00:02:42
Es tanto y uno tiene más que el otro 00:02:45
Bien, pero aquí no me están diciendo total 00:02:48
Me están diciendo que esto es el triple de un número 00:02:50
El que sea 00:02:52
Y el dibujo, por supuesto, no tiene por qué estar a escala 00:02:55
Que quede claro 00:02:58
Es una de las cosas interesantes 00:02:59
Vale, entonces, claro 00:03:03
Ejercicio número 15 de fracciones 00:03:06
¿Cuánto mide todo esto? 00:03:10
Pues, hombre, mide lo que mide la barra, que son 17 cuartos más 3 cuartos. 00:03:15
¿Y esto quién es? Pues, 1, 2, 3 cuadraditos de color rojo. 00:03:23
¿Y quién es el número que estoy buscando? 00:03:28
Si este es el triple, pues, evidentemente, necesitaré solamente una barra. 00:03:30
Sígueme. 00:03:36
17 cuartos más 3 cuartos son 20 cuartos. 00:03:37
¿Y cuánto es 20 cuartos? 00:03:41
Pues lo mismo que 20 entre 4, pero no hay ningún problema en factorizar para resolver esta división. 00:03:43
Esto sería 2 por 2, por ejemplo, aquí pongo 5, aquí pongo 2, aquí pongo 2, aquí pongo 2, aquí pongo 2, tacho, tacho, tacho, tacho, y ¿quién me queda? 5. 00:03:55
Creo que me he equivocado, el número es 57 cuartos 00:04:06
Perdonadme, la diferencia no va a ser muy grande, pero vamos a tener que resolverlo de manera distinta 00:04:12
Voy a corregir todo y ahora mismo estoy de vuelta 00:04:20
Bueno, pues ya estoy de vuelta y he hecho todos los cambios que tenía que hacer 00:04:22
El triple menos 3 cuartos es 57 cuartos 00:04:26
57 cuartos es el valor de esta barra que tengo aquí 00:04:29
Entonces 57 cuartos más 3 cuartos son 60 cuartos 00:04:32
Si factorizo 60 me sale 6 por 10 00:04:36
Y esto es 5 por 2 que son 10 00:04:39
Y 2 por 3 que son 6 00:04:43
Tacho los dos y se me queda que 60 cuartos es 15 00:04:45
¿Pero 15 qué es? 15 es 3 cuadraditos de color rojo 00:04:50
Por tanto, ¿cuánto es un cuadradito de color rojo? 00:04:55
Pues un cuadradito de color rojo es los 15 que valen las 3 barras dividido entre 3 que son 5. 00:05:01
Y por tanto, mi número es 5. 00:05:19
¿Vale? Bueno, y ahora lo que vamos a hacer es que vamos a resolver el problema con los decimales. 00:05:29
El problema con los decimales es bastante sencillo también. 00:05:35
Fíjate que si esta barra grande son 26,08 y decimos que el triple menos 26,08 es 0,92, si sumo este más esto voy a tener las tres barras. 00:05:39
26,08 más 0,92. 00:05:51
Vamos a hacer esta suma. 00:05:56
2 más 8 son 10, me llevo 1. 00:06:02
10, 27. 00:06:06
27 son 3 de estas rojas, ¿no? 00:06:07
Exactamente igual que en el problema anterior 00:06:17
Y por tanto, ¿cuánto es una barra de color rojo? 00:06:18
Pues una barra de color rojo es 27 entre 3, que son 9 00:06:25
Entonces en este caso mi número será el 9 00:06:39
El número es el 9 00:06:43
Bueno, pues problemas 15 y 16 liquidados 00:06:53
Vamos a hacer un pequeño repaso de lo que hemos hecho 00:06:58
Lo primero que hemos hecho es leer con detenimiento el enunciado 00:07:01
Importante buscar dos magnitudes que comparar, dos cosas que comparar 00:07:05
Y aquí lo que he visto es que tengo por un lado el triple de un número 00:07:09
Y luego me dicen que he hecho una resta 00:07:13
Pues entonces, digo el triple de un número menos 57 cuartos, son 3 cuartos. 00:07:16
Es decir, 57 cuartos es 3 cuartos más pequeño que el triple del número. 00:07:23
Por tanto, si yo sumo estos dos números voy a obtener las 3 barritas de color rojo. 00:07:28
En el caso de las fracciones obtengo el número 15, que son 3 barras rojas. 00:07:33
Si 3 barras rojas son 15, una barrita roja van a ser 5. 00:07:37
En el caso de los decimales, pues que ocurre que el número que tengo es 26,08 00:07:43
Y la diferencia es de 0,92 00:07:48
Por tanto, si sumo estos dos números, sumo estas dos cantidades 00:07:51
Obtengo 1, 2, 3, 27 00:07:56
Son tres barras de color rojo 00:07:58
Por tanto, 1 es 27 entre 3, que son 9 00:08:00
Y el número sería el 9 00:08:03
Pues nada más, muchísimas, muchísimas gracias por vuestra atención 00:08:05
Autor/es:
Pablo de Agapito Vicente
Subido por:
Pablo De A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
87
Fecha:
8 de marzo de 2022 - 8:37
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
08′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.98 MBytes

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