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Tarea Area 6 - Contenido educativo
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Hola, mi nombre es Gemma Torres y voy a presentar lo realizado durante este curso en el Área 3, 4 y 5.
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En el Área 3, 4 y 5 tengo los siguientes ejercicios.
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Como Área 3, enseñanza-aprendizaje, esta sería la plantilla de situación de aprendizaje
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en la que reflejo todo lo que se pide.
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Título, viaje del agua, Área de Ciencias Naturales, nivel educativo, segundo ciclo de primaria,
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temas a trabajar, el ciclo del agua y la temporalización sería alrededor de un mes.
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Porque es más o menos lo que duran todas las actividades o todas las unidades didácticas del Área de Naturales.
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En la situación de aprendizaje, el objetivo sería que los alumnos y alumnas de tercer curso de primaria
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adquieran los conocimientos más básicos sobre el agua, sus diferentes estados y el ciclo del agua.
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Están puestas las competencias específicas, todos los saberes básicos contenidos, los criterios de evaluación necesarios
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y cuál sería la metodología principal teniendo en cuenta los alumnos que tengo en mis clases,
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que son dos grupos de 25 alumnos en cada una de ellas.
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Como situación de aprendizaje, creé esta infografía, el agua, hablamos, qué sabemos del agua,
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pequeña presentación sobre lo que conocemos del agua, introducción a los diferentes estados del agua,
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hora de experimentar, realizar una serie de experimentos sencillos sobre la aplicación de diferentes temperaturas
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para poder ver los cambios de estados del agua.
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Practicamos actividades interactivas donde poder practicar los conocimientos adquiridos,
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un proyecto final en el que se realiza un mural explicando las diferentes fases del ciclo del agua.
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Reflexionamos, entre todos, creamos una infografía del por qué es necesario conservar y cuidar el agua.
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Al ver la evaluación de esta actividad opté por crear un PowerPoint con el título del viaje del agua.
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Es una situación de aprendizaje para tercero de primaria y habría como una explicación previa de qué es el agua,
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por qué es importante, para qué nos sirve, el agua siempre es líquida, dónde está el agua,
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qué cosas quieres conocer sobre el agua.
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Todo esto sería una reflexión con los alumnos para ver de qué nivel partimos.
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Luego se da la explicación de cómo puede estar el agua mediante vídeos, mediante distintas actividades,
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sólido, líquido y gaseoso.
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Explicación del ciclo del agua.
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Por qué es importante cuidar el agua, cómo podemos cuidar el agua para que nadie se quede sin ella
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y dar también mucho hincapié a todo el tema ahora del cuidado de la naturaleza, además con el tema del cambio climático.
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Luego se harían experimentos en clase, una serie de experimentos sencillos sobre la aplicación de diferentes temperaturas
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para poder ver los cambios de estado del agua.
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¿Qué hemos aprendido? Pues todo lo que hemos aprendido lo vamos a poner en un mural.
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Vamos a realizar tres proyectos, mural sobre los estados del agua, sobre el ciclo del agua
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y sobre qué podemos hacer para cuidar el agua.
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Esta sería la presentación creada después de haber creado la anterior.
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Siguiendo con el área 4, área de evaluación y retroalimentación, pues he creado dos actividades H5P.
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Una sería de verdadero y falso.
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La segunda actividad sería de rellenar los huecos, que pusieran la palabra que es necesario en cada uno de ellos.
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Y una evaluación final.
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En la evaluación final pues tengo las siguientes preguntas.
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¿Qué es el ciclo del agua? El ciclo del agua es un proceso físico en donde el agua se transforma en
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¿Qué es un estado gaseoso del agua? ¿A qué temperatura hierve el agua?
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¿Cómo puedo conseguir que el agua se solidifique?
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Estas serían las preguntas realizadas para este tema.
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Y en el área 5, de empoderamiento, pues he creado un PowerPoint
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con los distintos espacios de actividades, con ritmos distintos de aprendizaje.
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Una explicación de inicio, que está en la mediateca, en la que se ven instrucciones para realizar el espacio de actividades.
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Los que tienen que leer con atención y entender correctamente lo que se les pide.
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Si algo no lo han entendido, preguntar.
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¿Es obligatorio llegar a la actividad 3?
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Si al llegar a la actividad 3 has encontrado dificultades, pues se pasaría a repostaje.
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Podrás llegar a la meta o podrás regresar para comprender mejor actividades en las que has tenido dificultades.
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Y lo importante es recordar a nuestros alumnos que lo importante es disfrutar de lo que vas aprendiendo.
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No de llegar el primero, sino que los mejores son los que han conseguido hacerlo bien y disfrutar del camino.
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Luego serían las distintas actividades. En el punto número 1, pues hay un vídeo.
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Bueno.
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En el...
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En el...
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En el...
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En el...
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En el...
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Bueno, en este vídeo se explicaría de dónde viene la lluvia y es un vídeo adaptado a la edad de los alumnos que tenemos.
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En el ejercicio, en el número 2, sería un geniali sobre el ciclo del agua.
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Que aunque pone cuarto de primaria, también está adaptado para los alumnos de tercero.
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Viene un bloque tutorial, evaluación, una introducción.
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Entonces está bastante completo y además tiene como motivación los Pokémon, que es algo que a los niños les gusta bastante.
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En el ejercicio número 3...
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Hay un live worksheet sobre el ciclo del agua.
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Entonces pues nada, tienen que rellenar los huecos siguiendo el dibujo que está en la página.
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En el ejercicio número 4 hay otro vídeo en el que nos cuenta cómo crear la maqueta.
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Para hacer una maqueta sobre el ciclo del agua.
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Cada uno, pues aquí se fomentará mucho también en el criterio de evaluación,
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pues hacer una rúbrica en la que cuente pues también todo el tema de la creatividad de los alumnos.
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Entonces yo creo que es una actividad bastante motivante para ellos.
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En el postaje, pues hay otro vídeo también de recordatorios sobre el ciclo del agua y los estados del agua.
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Que a los niños pues los viene bien repasar y conocer las veces que sea necesario.
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En el postaje, pues hay otro vídeo también de recordatorios sobre el ciclo del agua y los estados del agua.
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Y como meta, pues habría un quizzi.
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Y en este quizzi, pues los alumnos pueden ver los conocimientos que tienen sobre la situación de aprendizaje.
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Evaluar en qué nivel están y qué han aprendido o no.
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Lo pueden hacer ellos individualmente o lo pueden hacer con grupos de compañeros.
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También se podría realizar CAHUT o distinto tipo de actividades,
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pero esto quizás yo creo que está bastante bien adaptada pues a lo que necesitamos.
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Y esto serían los ejercicios.
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Los ejercicios realizados pues para poder trabajar esta unidad 5.
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Espero que haya sido de vuestro agrado.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Gema Torres
- Subido por:
- Gema T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 0:30
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CHAMBER
- Duración:
- 09′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 187.87 MBytes
