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TAREA 6. GRABACIÓN SECCIÓN 3,4 Y 5. - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Elena S.

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Hola, voy a presentar un posible proyecto que lo desarrollaría en mi clase de música en mi colegio. 00:00:00
El proyecto lo titularía Canciones Populares. Yo soy profesora de música y me parece que el cantar es básico y fundamental en estas edades. 00:00:12
Lo trabajaría concretamente con mis alumnos de tercero de primaria. Comenzaría con una introducción preguntándoles qué canciones populares conocen. 00:00:25
Algunas canciones se juegan y se bailan. ¿Las conocéis? 00:00:37
Luego les explicaría que vamos a recopilar un gran repertorio de canciones populares que nuestros papás, mamás, abuelos y abuelas han cantado cuando eran pequeños. 00:00:42
Después, cuando recopilemos todo ese material, se lo vamos a enseñar a nuestros ahijados y ahijadas. 00:00:54
En mi colegio se apadrinan niños y niñas. Los mayores, los de tercero, comienzan trabajando con sus ahijados correspondientes o ahijadas de infantil. 00:01:02
Y según van creciendo, pues van trabajando juntos a lo largo de toda la etapa de primaria. 00:01:16
Después, todos juntos haremos una grabación en audio que lo difundiremos por todo el colegio y llegará a la residencia de ancianos del barrio. 00:01:25
Finalmente, haremos una representación en la residencia. 00:01:35
Los objetivos que busco con este trabajo es conocer, comprender y respetar nuestra cultura musical, 00:01:40
utilizar diferentes expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales, 00:01:48
desarrollar hábitos de trabajo grupal y en equipo, mostrar actitud de confianza en uno mismo, 00:01:57
despertar el sentido crítico, la iniciativa personal, la curiosidad, interés y el espíritu emprendedor, 00:02:04
desarrollar la creatividad, conocer y apreciar los valores de convivencia, potenciando la tolerancia y el respeto, 00:02:12
respetar los derechos humanos y participar en la sociedad. 00:02:22
¿Cómo voy a organizar el proyecto? Pues primero cada alumno o alumna recopila el repertorio en sus hogares. 00:02:29
Después, se dividiría la clase, el aula, en cuatro equipos. En total habría seis equipos. 00:02:37
O sea, se divide en cuatro grupos, luego en total habría seis equipos en la clase. 00:02:48
Se elige por votación una canción de cada equipo que formará parte del repertorio. 00:02:57
Después pasaríamos al trabajo con mi ahijado o ahijada, practicaremos las canciones con ellos, con los juegos, instrumentos y con el baile. 00:03:04
Una vez trabajado todo esto, pasaríamos a un trabajo audiovisual, en el que grabaremos en audio y en vídeo con nuestros ahijados 00:03:16
y se publicará en la mediateca, el aula virtual y en la web del centro, siempre con autorización de los padres. 00:03:28
Y finalmente terminaríamos con una visita a la residencia de ancianos. Actuaremos para ellos. 00:03:38
¿Cómo voy a organizar el tiempo para todo este proyecto? Pues la primera semana investigamos y recopilamos toda la información. 00:03:49
La segunda semana hacemos la puesta en común por equipos. 00:03:59
La tercera semana elegimos por votación una canción para comenzar a practicarla. 00:04:03
La cuarta y quinta semana se practican las canciones. 00:04:11
La sexta y séptima semana seguimos practicando las canciones, pero esta vez enseñándoselo a nuestros ahijados y ahijadas. 00:04:15
En la octava semana hacemos una grabación audiovisual. 00:04:25
En la novena semana hacemos una muestra de la grabación que hemos hecho a todos los profesores y alumnos del centro y lo difundiremos posteriormente. 00:04:30
En la décima semana hacemos ya la actuación en la residencia de ancianos. 00:04:43
¿Cómo voy a evaluarlo? Pues primero voy a evaluar individualmente el trabajo diario, la participación y la tolerancia y el respeto en el trabajo de un equipo. 00:04:49
Segundo, se van a evaluar entre los alumnos. 00:05:03
Y tercero, hacemos una autoevaluación, un trabajo de reflexión, tanto ellos como yo, como maestra. 00:05:08
Todo esto lo dejaría reflejado en raíces, en mi cuaderno del profesor. 00:05:19
Entonces entro en raíces, alumno, alumno, seguimiento académico, cuaderno de clase. 00:05:29
Y aquí en parámetros las tareas diarias, controles. 00:05:38
Los controles que yo haría, o los que hago, son basados sobre todo en la práctica, con la música. 00:05:45
Exámenes, aprovecharía live worksheets o todas estas actividades interactivas que me permitiesen evaluarles como prueba de examen. 00:05:54
Y la actitud. Entonces, bueno, pincho en uno de estos para que se vea. 00:06:05
Actividades evaluables. Bueno, pues voy a tercero, que es con el grupo con el que trabajaría. 00:06:13
Tareas diarias, por ejemplo. Y aquí tenemos una tarea evaluable. 00:06:22
Aún no he puesto nada de mostrar la familia, ni publicar la nota, ni nada. 00:06:30
Porque, bueno, lo estoy iniciándome en este cuaderno. Poco a poco lo iré desarrollando. 00:06:36
Pasamos ahora aquí, a un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:06:45
Ya que hemos cogido la dinámica de las canciones, bueno, pues vamos a continuar el curso con esta dinámica. 00:06:55
Empezamos con un inicio. En este inicio se nos abre esta ventana a la mediateca. 00:07:02
Les doy unas instrucciones para realizar tu espacio de actividades. 00:07:10
Entonces aquí, bueno, pues hay una serie de instrucciones que les doy. 00:07:16
Seguimos. 00:07:27
Pasamos al primer paso. 00:07:32
Pasamos al primer paso. 00:07:35
Aquí en el primer paso, bueno, pues he elegido un vídeo de Youtube en el que aparecen muchas canciones 00:07:38
que me parecen muy interesantes para trabajar con los niños. 00:07:51
Y también teniendo en cuenta que estos niños se lo enseñan a sus ahijados de infantil. 00:07:55
Vamos al segundo paso. 00:08:05
Aquí en el segundo paso se nos abre un ejercicio de geniality, de geniali, perdón. 00:08:08
Comenzamos. 00:08:15
Y bueno, pues aquí tenemos otro amplio repertorio de canciones de buenos días. 00:08:18
Y de muchos temas más. 00:08:27
De ritmos. 00:08:29
Y bueno, me pareció bastante interesante y lo voy a trabajar mucho en mi aula virtual, en mi colegio. 00:08:38
Bien, el número tres. 00:08:50
En el tercer paso tenemos un live worksheet. 00:08:53
Entonces, bueno, pues les explico a los niños que no solo tenemos repertorio de canciones de aquí. 00:08:56
También hay canciones infantiles de otros países, por ejemplo en México. 00:09:04
Entonces les enseño esta canción, que lo trabajo con ellos en la clase. 00:09:09
Y luego pasamos a completar esta tarea del live worksheet, que es la letra de la canción. 00:09:14
Que no se les da bien y no lo terminan porque no se acuerdan bien de la letra. 00:09:20
Pues entonces pasarían a este paso de repostaje. 00:09:26
Y aquí en repostaje aparece la canción. 00:09:32
Y aquí en repostaje aparece la canción. 00:09:40
Y aquí en repostaje aparece la canción. 00:09:46
Y bueno, como ya se han dado cuenta, se podrían volver a hacer otra vez el live worksheet. 00:09:57
Porque ya han rectificado las palabras que les faltaban. 00:10:06
Y hay otro ejercicio muy interesante, que ya una vez que ya lo tienen dominado, 00:10:12
pues pasan a cantarlo como karaoke. 00:10:19
Que es este, ¿vale? Es este de aquí. 00:10:22
Entonces ya pasarían a cantarlo como en plan karaoke. 00:10:26
Y ya una vez que han disfrutado la canción, pasamos ya a la meta final. 00:10:30
Y la meta es un ejercicio que aparece de Quizzit. 00:10:35
En el que ya te hacen una serie de preguntas sobre esta canción. 00:10:40
Por ejemplo, ¿qué fruta vendía la mexicana? 00:10:45
Pues van pinchando en la casilla correspondiente y así. 00:10:48
Bueno, pues nada, este es mi trabajo. 00:10:53
Y espero que os guste a todos. 00:10:56
Autor/es:
Elena Sebastián
Subido por:
Elena S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
18 de julio de 2023 - 1:57
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ANTONIORROBLES
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
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