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Evidencia de Innovación_Infografía - Contenido educativo

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Subido el 7 de julio de 2023 por María P.

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Hola a todos, soy María Pérez, maestra de audición y lenguaje, 00:00:00
y os voy a explicar uno de mis contenidos digitales, 00:00:04
que es una infografía. 00:00:07
Quiero especificar que esta infografía va dirigida 00:00:09
a mis alumnos y a sus familias de la clase del árbol, 00:00:12
donde se imparten sesiones para la reeducación de dislalias. 00:00:16
Trabajaremos por equipos para realizar actividades conjuntas, 00:00:21
donde pongan en juego prerequisitos del lenguaje, 00:00:25
como la espera de turnos, la escucha, 00:00:28
o el contacto visual. Cabe destacar que esta presentación está integrada en mi entorno 00:00:30
LMS de la clase del árbol, formando parte de los proyectos que se llevarán a cabo a 00:00:37
lo largo del curso, siendo este un proyecto de un elemento concluyente para la adquisición 00:00:42
del sonido S. Como elementos de accesibilidad para favorecer el aprendizaje de mis alumnos 00:00:48
se utiliza el color de la letra que destaque sobre el fondo, el uso de distintos colores para centrar la atención en cada fase y ayudarles a estructurar el contenido. 00:00:56
Además, con el zoom de visualización de Teams se añade otra facilidad de lectura, sobre todo para que las familias conozcan lo que está programado en el aula para que trabajen en casa. 00:01:07
Todo esto se desarrollará en el trimestre con flexibilidad en las sesiones dependiendo de las necesidades del alumno y ajustándonos a su ritmo de aprendizaje 00:01:19
Se divide en distintas fases en las que se irá avanzando para alcanzar los objetivos 00:01:32
Comenzarán con una evaluación inicial para determinar las necesidades de cada alumno y realizarán grupos según sus dislalias 00:01:37
Seguiremos con la fase de concienciación donde se realizarán ejercicios de discriminación auditiva 00:01:46
En estas fases podemos utilizar herramientas como Vimeo, Potón o Youtube 00:01:52
En las fases de ejercicios articulatorios, de palabras y frases y de generalización 00:01:58
utilizaremos juegos creados con Geniali, Canva o Kahoot 00:02:04
Estas fases resultan tediosas para los alumnos porque necesitan mucha repetición 00:02:09
para terminar interiorizando y produciendo el sonido. 00:02:14
Al ofrecerles juegos interactivos, su motivación aumenta. 00:02:17
Estos juegos los pueden encontrar las familias en nuestra clase virtual del árbol 00:02:21
para poder seguir practicando en casa. 00:02:26
La evaluación de este proyecto fonológico es muy sencilla, 00:02:31
facilitando a los alumnos y sus familias una competencia básica 00:02:34
muy alcanzable para aumentar la autoestima de los alumnos 00:02:38
que suele estar mellada por las dificultades en el lenguaje. 00:02:41
Esta evaluación consiste en una observación directa de los órganos bucofonoarticulatorios comprobando su correcta colocación. 00:02:44
En muchas ocasiones nos apoyaremos visualmente usando sistemas alternativos de comunicación como el bimodal. 00:02:52
En estas fases de evaluación contamos con rúbricas presentes también en miLMS. 00:03:01
Los propios alumnos son capaces de realizar una autoevaluación observándose directamente en el espejo del aula cuando son capaces de producir el sonido. 00:03:06
Como decía antes, puede llegar un punto de frustración entre los alumnos al trabajar las dislalias y una herramienta que uso mucho es el termómetro emocional en cuanto a la satisfacción del trabajo para conocer cómo se encuentran y con aplicaciones como Bitmoji puedo seguir motivándoles. 00:03:16
Muchas gracias por su atención. 00:03:34
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María Pérez Turbidí
Subido por:
María P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de julio de 2023 - 11:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ DE CLUNY
Duración:
03′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.66 MBytes

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