Evidencia Fundamental Innovación - Contenido educativo
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Infografía con vídeo explicativo.
Muy buenas, soy Clara Pérez García, maestra del CEI Barcilaso de Navega, y estoy haciendo
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esta infografía con vídeo para las evidencias del portafolio de certificación digital.
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Bueno, para comenzar, esta actividad se encontraría dentro de la Asignatura de Ciencias Naturales
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para Cuarto de Educación Primaria, en la Unidad de Rocas y Relieves, con las siguientes
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competencias específicas. Es una actividad que se ha llevado a cabo ya, que podemos ver
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en el código QR que va a la derecha, que está compartida en las redes sociales del
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centro, de nombre CEI Barcilaso, en Instagram. Es una actividad STEM y es una actividad cooperativa.
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Nuestros alumnos utilizan el aprendizaje cooperativo todos los días, tienen sus roles asignados
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y serán esas personas las que vayan llevando a cabo el trabajo de esta actividad. Durante
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esta sesión, lo que van a hacer es trabajar con un método científico. Lo primero para
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el método científico es hacernos una pregunta. En este caso, los alumnos van a tener que
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contestar qué rocas son sedimentarias. Para ello, primero van a investigar sobre diferentes
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tipos de roca y van a usar libros, vídeos, presentaciones y otros materiales que tendremos
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también en el aula virtual, previamente seleccionados. Una vez hayan investigado,
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vamos a entregar ocho rocas y minerales numerados sobre una hoja. Ahí los alumnos, por grupos,
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van a poder observar las rocas y formular una hipótesis que escribirá el secretario
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del equipo sobre qué rocas serían ellos que son sedimentarias. Más tarde pasaremos
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a la experimentación. En este momento, los encargados de los materiales tendrán que
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venir a recoger una lupa, un bol con agua y también un pequeño clavito, un tornillo
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para poder rayar los minerales y las rocas. Lo que van a hacer es comprobar su dureza
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rayándolos, observándolos con la lupa y también van a sumergirlos en agua para poder
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comprobar si son rocas sedimentarias o no. Una vez hayan realizado eso, pasaremos al
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análisis de los datos. Los alumnos van a compartir entre sí, entre las personas de
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su propio grupo van a hablar de los datos obtenidos. No solo eso, sino que también
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van a poder ir a los grupos de la clase, otros grupos de la clase a los cuales no pertenecen,
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la persona encargada será el portavoz y van a obtener información de otros grupos.
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Más tarde volverán a su equipo y podrán compartir a su vez toda la información con
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su equipo de nuevo. Una vez hayan hecho esto, los alumnos van a escribir sus conclusiones,
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ya sea para apoyar la hipótesis que habían formulado al principio o quizá para rectificarla
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y sacar unas nuevas conclusiones con respecto a qué rocas son sedimentarias o no. También
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les vamos a pedir una pequeña reflexión. En este caso, tendrán que rellenar un mapa
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mental en el que pongan las ideas más importantes de lo que han aprendido y también se han
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hecho alguna conexión y lo han relacionado con algún otro tema de cualquier asignatura
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transversal o de la misma asignatura. Y, por último, para la evaluación y co-evaluación,
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lo que vamos a hacer es pedirles a los alumnos que nos entreguen las hojas en las que han
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escrito la hipótesis y las conclusiones junto con su mapa mental de reflexión y, además,
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los alumnos van a poder rellenar una rúbrica de co-evaluación pensando y reflexionando
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si ha funcionado el trabajo en equipo y qué más se podría mejorar. Y, bueno, pues esto
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sería todo. ¡Muchas gracias!
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Clara Pérez García
- Subido por:
- Clara P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 16:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GARCILASO DE LA VEGA
- Duración:
- 02′ 49″
- Relación de aspecto:
- 2.16:1
- Resolución:
- 1280x592 píxeles
- Tamaño:
- 11.44 MBytes
