Muñoz_Ramos_EstIbaliz_EvidenciaArea 1
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CDD Nivel B. Evidencia Area1.
Hola, mi nombre es Estíbaliz Muñoz Ramos y soy maestra de la etapa de Educación Infantil en el Colegio Público Concepcional Enal.
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Implante tutoría en la clase de 5 años B, tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil,
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y aquí os presento las evidencias del área 1, Compromiso Profesional.
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Las plataformas institucionales para la comunicación con la comunidad educativa son Raíces, EducaMadrid y el Servidor del Centro,
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gestionado de forma externa y segura.
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Todas ellas respetan las políticas de uso del centro,
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garantizando canales de comunicación seguros y descentralizados,
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asegurando que el tratamiento de datos del menú o imágenes
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se realicen conforme a la normativa vigente,
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cumpliendo con el esquema nacional de seguridad.
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Participaciones activan espacios de coordinación docente
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y comparto documentación siguiendo los protocolos establecidos del centro.
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En raíces tengo a mis alumnos y alumnas,
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mensajes de entradas y de salida, envíos y notificaciones
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y las faltas de mis alumnos.
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Respecto de EducaMadrid, siempre comienzo con Empieza,
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que me ayuda a acceder al habla virtual, al cloud o los enlaces favoritos,
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a la mediateca, a obtener directos, al correo o a compartidos,
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o la gestión de grupos o simplemente al calendario.
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Respecto del servidor del centro, donde únicamente los docentes de nuestro centro
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podemos compartir información con los ordenadores del centro,
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tenemos la documentación que podemos obtener a través de los grupos y los documentos personales.
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Respecto a la protección de datos personales y el bienestar digital,
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aplico distintas estrategias concretas para garantizar la protección de datos y el bienestar digital.
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Respecto a la protección de datos, utilizo raíces y para ello me tengo muy en cuenta
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esos dos iconos que tengo ahí a la hora de mandar los archivos.
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En el correo institucional siempre los mensajes son cifrados.
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En el aula virtual, en avisos, utilizo la parte privada. En cuanto al cloud, siempre utilizo las contraseñas en el caso de fotos o documentación donde haya vídeos y menores. Y en compartidos no nos dejo acceder en el caso de que no seamos docentes impartiendo esas materias.
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El aspecto del bienestar digital se enfoca en centrar una relación sana e equilibrada con las tecnologías, supervisando y controlando el tiempo que pasan frente a las pantallas en clase, utilizando la tecnología como una herramienta más de aula, no como la única, y formando hábitos y rutinas saludables básicos para una buena salud digital.
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Durante el transcurso de este curso se detectaron dos incidencias principales en el uso de las herramientas.
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sesión y diseñó un video tutorial sobre infografía en PDF explicando el proceso de
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recuperación de contraseñas en raíces y de acceso a la aula virtual. El uso de herramientas
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digitales en educación infantil facilita la comunicación, direccionalidad y transparente
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con las familias, permitiendo compartir el progreso diario del alumnado y organizando
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un entorno seguro. Además, optimiza la organización docente mediante la digitalización de recursos
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de evaluaciones y el archivo de evidencias en plataformas centralizadas. Si bien la implementación
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de estas herramientas optimiza la organización y acelera a la escuela al hogar, la práctica
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digital en educación infantil presenta dos grandes desafíos. La brecha digital asegura
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que todas las familias tengan acceso y sepan utilizar la plataforma y el exceso de exposición,
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la necesidad de priorizar siempre el enfoque pedagógico y la privacidad del menor frente
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al mero hecho de compartir contenido gráfico.
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- Etiquetas:
- Infantil
- Autor/es:
- Estíbaliz Muñoz Ramos
- Subido por:
- Estíbaliz M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 17:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CONCEPCION ARENAL
- Duración:
- 03′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.58 MBytes