Mª Carmen Fdez. Arias Evidencias Fundamentales 1 - Contenido educativo
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Video explicativo de las evidencias fundamentales bloque 1 Sistema de gestión de aprendizaje
Mi nombre es Mari Carmen Fernández y este es el vídeo de Evidencias Fundamentales para
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Competencia Digital B, Sistema de Gestión de Aprendizaje. Esto que os presento aquí
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es el aula de lengua de sexto. En el centro tenemos varias aulas virtuales, hace años
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que trabajamos con Moodle, y las tenemos repartidas por niveles y por áreas. Este es el modelo,
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este le creé yo hace varios años, hemos ido complementando información, por eso veis
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que tiene tantos contenidos. Al principio empezamos a trabajar las aulas como sistemas
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de repositorio, en los que los alumnos podían consultar después de venir a clase, ya que
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el 99% de las clases son presenciales. Pero poco a poco hemos ido creciendo y conociendo
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y haciendo nuestras propias actividades. Por ejemplo, os enseño a modo de la unidad 7,
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en el que les propusimos con unas metodologías activas, crear un podcast, una entrevista,
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grabar una entrevista de un personaje histórico que ya no estuviera, o sí, en la actualidad,
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pero que tenían que grabarla y la subimos a la aula virtual para que las pudieran evaluar
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los compañeros a través de una coevaluación de un taller que veis aquí. Os enseño también,
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por ejemplo, la unidad 10, algunos de los contenidos no quedaron muy claros y los chavales
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se prestaron a hacer una auto-evaluación, una encuesta, utilizamos en este caso, donde
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los alumnos tenían que contestar las preguntas y dependiendo de la ruta de la pregunta contenían
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una ruta u otra. Destacar también, por ejemplo, el bloque de salud digital, hicimos una semana
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cultural dedicada a la salud y los alumnos del sexto se prestaron a hacer un taller de
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salud digital a los demás alumnos. Junto con otros compañeros, creamos unas presentaciones
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que utilizamos del INCIBE y crearon un guión, utilizamos unos juegos online de Interland
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de Google y como veis aquí, pues unas actividades de Digicraft que me parecen muy interesantes
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que eran juegos offline. Comentaros que la aula virtual también tiene una pestaña de
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recursos donde tenemos las presentaciones que hacemos con los padres y una guía del
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curso para presentar los contenidos a los alumnos y a los padres. Por último, la autoría
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del aula virtual y en este caso es mía y luego siempre me gusta nombrar a mis colaboradores
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para que vayan también ellos aprendiendo a realizar cosas. Os enseño también el aula
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de, aquí lo llamamos Literacy, que lo llamamos inglés. Está estructurada más o menos de
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la misma manera, pero es verdad que el inglés nos da pie a hacer más actividades de tipo
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interactivo con ellos, de completar unas H5P, como veis aquí. También tenemos de tareas
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de subir textos para poder calificarlos y que escriban, que vean que se puede también
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incluso dictar. Como veis, tareas virtuales. Tenemos muchos cajud que enlazamos. Tenemos
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esta que me parece muy interesante de H5P en la que tú puedes leer y el ordenador te
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corrige si lo has pronunciado bien o no, que me parece muy interesante. Enseñaros
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también el aula de Arts. En este caso, lo teníamos dividido por profesores. Hicimos
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un proyecto de fotografía digital con las tablets. Descargamos la aplicación de Sketchbook
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que era gratuita y ellos hicieron una foto, la transformaron utilizando fotos de autodidacta
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y luego la subimos a, creamos una tarea y ellos mismos desde la tablet tuvieron que
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subir la fotografía, el tipo de archivo. Luego les hicimos, bueno, pues les creamos
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un Google para que pudieran ver las fotografías de sus compañeros, cómo las habían maquetado,
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cómo las habían transformado y así disfrutar. Y por último, una evaluación que me parecía
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también muy interesante, en inglés en este caso, con diferentes tipos de preguntas. Comentaros
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pues que la tarea tiene su propia rúbrica, de tal manera que los alumnos podían ver
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los requerimientos para poder aprobar. Todos aprobaron, por supuesto, y bueno, que fue
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un éxito porque la verdad es que las subieron todos. Comentaros que los alumnos entran de
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manera voluntaria al aula virtual. Las aulas virtuales están abiertas a invitados porque
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funcionan como repositorio, pero las actividades están cerradas por grupos, para que solo
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los alumnos de cada grupo puedan entrar y realizarlas, de tal manera que ellos tienen
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que registrarse cuando tienen que hacer alguna tarea. Están abiertas para que los padres
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puedan ver también qué es lo que trabajamos en el centro y qué tipo de recursos pueden
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usar en casa. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª DEL CARMEN FDEZ
- Subido por:
- M.carmen F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 18:03
- Visibilidad:
- Clave
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- CP INF-PRI PARQUE DE LISBOA
- Duración:
- 04′ 22″
- Relación de aspecto:
- 2.42:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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