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Subido el 11 de diciembre de 2018 por Cp asturias madrid

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Los niños van a tirar una pelota de estas, tienen que meter y irte en el número, o también 00:00:00
pueden decir el número, por ejemplo, 8, y la tiran ahí. Y luego está otro juego que 00:01:21
Es igual, pero es para tener más niños y eso. 00:01:27
¿Y pueden aprovechar? 00:01:32
Y van a jugar más. 00:01:33
Por el otro lado. 00:01:34
Y así podrán jugar más niños y podrán estudiar y tendrán una buena vida. 00:01:36
Muy bien, es una buena para entretenerse. 00:01:42
Jesús, ¿qué es lo que te parece más divertido de este juego? 00:01:45
Pues... 00:01:49
Lo que mete en las bolas. 00:01:50
Pues que también se pueden sumar puntos para el que tenga más puntos. 00:01:51
para que tenga más puntos de la lista 00:01:56
vamos a hacer una lista 00:02:00
y para quien tenga más puntos del día 00:02:01
pues un... 00:02:03
Muy bien, ¿vale? 00:02:05
Es como, por ejemplo 00:02:07
A ver, al uno, al uno 00:02:10
Muy bien 00:02:12
Por ejemplo, dice uno, uno más uno 00:02:13
y cero 00:02:16
Vale, fenomenal 00:02:17
Este es un cúmpli para los niños, con pintas y hecho de cartón, porque no hay presupuesto, porque no tenía dinero para pagarlo, ¿verdad? 00:02:26
Vale. 00:02:38
Y aquí está el balón, para que nadie lo pueda coger. 00:02:38
A ver. ¡Guau! Ahí escondidito en la esquina. ¿Y con qué habéis hecho las porterías? 00:02:41
Pues con redes. 00:02:47
¿Redes de mandarinas? 00:02:48
Sí. 00:02:50
¿Dices, Sergio? 00:02:50
Todo reutilizable. 00:02:52
Vale. 00:02:53
Y con estos palitos. 00:02:54
¡Y de ti, amigos! 00:02:54
Vale. ¿Y estos palitos de qué son? 00:02:56
De los pinchos de Morúnor, de la barbacoa. 00:02:58
Y estos pinzas normales y gorritos para colgar la ropa. 00:03:04
Vale, escucha, y las habéis pintado y hay colores. 00:03:06
Y le he puesto el nombre, por si no se lo sabían, que aquí tiene la tito Hugo, el tito Sergio, para ayudarles. 00:03:09
Muy bien, escucha una cosa, ¿y quién más ha ayudado aquí? Porque veo que solo estáis vosotros dos. 00:03:15
Marwan y Anás. 00:03:20
Han trabajado mucho para que eso sea posible. 00:03:22
Muy bien, fenomenal. Muy bien. Vale, ahora hazme esto. ¿Y en qué consiste? Es un laberinto. A ver que lo vean. A los niños. Es un laberinto que le han puesto flechas. Hay que seguir un caminito. ¿Y hay una meta? 00:03:27
Pero eso está muy bien 00:03:51
Y finish 00:03:57
Para volver a empezar en el camino 00:03:59
¿No? Muy bien 00:04:05
Fenómeno, gracias chicos 00:04:06
¿Sorpresas? 00:04:08
No, es una casita de cartón 00:04:16
Una casita de cartón 00:04:18
Pintada en rojo 00:04:20
¿Queréis la abrimos? 00:04:22
Sí, por favor 00:04:24
¿Tiene una forma de abrirla? 00:04:26
Sí, así. 00:04:27
Ah, ¿y tiene? Anda, pero si tiene varias plantas. 00:04:29
Claro, la planta uno, la planta dos. 00:04:32
¿Y tiene puerta trasera? 00:04:35
Sí. 00:04:36
¡Hala, y se sale al jardín! 00:04:36
Claro. 00:04:38
¡Guau! Muy bien. 00:04:39
Y esta es nuestra casa. 00:04:52
Muy bien. 00:04:54
¿Tiene ventanas? 00:04:59
Aquí tiene una ventana. 00:05:00
Ventana, sí, aquí hay otra. 00:05:00
¿Con contraventana? ¿Y tiene cristales? 00:05:02
Sí. 00:05:04
¡Hala! 00:05:04
Aquí también tenemos otra, sí, ventana. 00:05:05
Aquí hemos metido otra cintura. 00:05:07
si quieres meter el dedo o algo 00:05:08
vale, es un duples 00:05:11
ah, el telescopio 00:05:13
para ver el cielo 00:05:16
muy bien Erick, lo que más me gusta 00:05:17
es la puerta del jardín, a ver cómo se abre 00:05:20
vamos a grabar al compañero Valera 00:05:21
ay, pero tiene un pomo para tirar 00:05:23
de la puerta 00:05:26
wow, muy bien 00:05:27
vale, pues vamos a ver si a los chicos de infantil 00:05:30
les gusta, seguro que tienen muñequitas 00:05:32
muñequitas 00:05:34
¿Qué es lo que habéis hecho aquí? 00:05:38
Esto es una lavadora que es para jugar aquí. 00:05:42
Tenéis ropa, podéis echar lo que queráis. 00:05:47
Aquí se puede abrir. 00:05:50
Tiene el tirador. ¡Ay, que está la ropa dentro! 00:05:52
Sí. 00:05:55
¿Y estos son los programas? 00:05:55
Sí, y aquí vamos a descolocar los números para que los niños como se los coloquen. 00:05:57
Ah, ¿en orden? 00:06:03
Sí. 00:06:04
Y luego aquí les hemos enseñado algunas letras. 00:06:04
Ajá. 00:06:07
Y aquí tenemos para meter arenita. 00:06:08
Esta obra, pues como la hemos pintado... 00:06:13
Está recién pintada y ese es el... ¡Ah! El cajón del detergente. 00:06:15
Súper bien, súper bien. Muy bien. 00:06:19
¿Y creéis que los niños de infantil se van a divertir con ello? 00:06:21
Sí. 00:06:25
Sí, porque además la puerta, como es muy grande, caben las prendas que tengan, ¿no? 00:06:25
Sí, tenemos aquí unas dos sudaderas. 00:06:30
Hola, chicas de Quinto. ¿Me queréis contar qué es lo que habéis construido aquí? 00:06:34
Sí. Pues hemos construido una caja registradora. 00:06:48
¿Y para qué sirve la caja registradora? 00:06:52
Sirve para que las niñas tengan los números y que se diviertan. 00:06:56
¿Aprendan, perdona? 00:06:59
Aprendan los números, el dinero y para que se diviertan. 00:07:00
Vale. ¿Cómo funciona Malak? 00:07:06
Pues primero, ellos eligen una fruta aquí o algo que haya aquí. 00:07:08
ellos se dediquen, ponen un número 00:07:12
hasta el 9 00:07:15
y luego abren aquí 00:07:17
Ah, que tiene un cajoncito 00:07:19
Sí, para poner el dinero 00:07:21
Muy bien 00:07:23
¿Y dónde está el dinero? ¿Lo tienes por aquí? 00:07:27
No, el dinero no lo he hecho en la caja 00:07:30
Ah, la caja, vale 00:07:31
El dinero está en la caja 00:07:32
¿Cómo funciona esto? 00:07:34
Lo que tienes ahí puesto 00:07:37
son los precios 00:07:39
por unidad 00:07:42
Aquí van los precios de las flasas 00:07:43
Y puedes apuntar aquí el precio 00:07:49
De todas las cosas 00:07:52
Que va a comprar la persona 00:07:54
Y se supone que aquí mete el dinero 00:07:55
Y saca el cambio 00:07:58
Por ejemplo aquí, pon en tarjeta 00:07:59
Porque si alguien tiene una tarjeta, por ejemplo 00:08:02
Pues lo 00:08:04
Utiliza la tarjeta 00:08:05
Ah, muy bien, o en metálico o en tarjeta 00:08:08
Sí, eso es más, eso es más, eso es menos 00:08:10
Uno, dos, tres, hasta nueve 00:08:12
Todos los números, ok 00:08:13
Y el cero para hacer el diez 00:08:14
¿El 10? Vale, muy bien. Fenómeno. ¿Y qué habéis utilizado, Sara, para hacer la caja registradora? 00:08:16
Hemos utilizado dos cajas de cartón, unos trozos de cartón que había por ahí y una parte del cajón de un bizcocho, una parte para hacer el cajón y otra para hacer como la pantalla, como si fuese la de la caja registradora. 00:08:24
Fenómeno. Y luego la habéis pintado, ¿no? 00:08:38
Sí, pintura, pintura y línea mezclada. 00:08:42
Fenómeno. Muy bien. ¿Quién contesta a la pregunta? ¿Creéis que a los de infantil les puede gustar este juguete? 00:08:44
Sí, porque es el diálogo. 00:08:53
Números y también se puede usar el dinero. 00:08:57
Los nombres de las rutas. Fenómeno. Muchas gracias, chicas. Un gran trabajo. 00:09:07
Hola, Lucía. ¿Qué nos cuentas de lo que habéis construido? 00:09:22
Pues hemos construido una casa que tiene aquí dos pisos, en la planta de abajo tienen dos habitaciones y arriba tiene la cocina. 00:09:25
Y cada uno es de un color, ¿no? ¿Veo? 00:09:39
Sí. 00:09:41
Y aquí tiene cortinita y todo. 00:09:42
Sí. Aquí tiene otra habitación que está separada de muchas habitaciones. 00:09:45
A ver, que lo veo desde aquí. ¡Hala, qué chulo! ¡Qué bonito! 00:10:03
muy bien 00:10:14
a ver, y Jasmine, ¿qué material habéis usado? 00:10:15
yo he usado 00:10:18
¿sí? 00:10:19
¿sí? 00:10:22
vale, y es para esto 00:10:28
todo de reciclaje, hay pintura también 00:10:30
claro, para pintar los moldes, está súper bien 00:10:33
vale, todo material 00:10:35
de reciclaje, ¿no? 00:10:37
¿y habéis hecho también las muñequitas? 00:10:38
sí, sí, sí 00:10:40
muy bien, una azul y otro de rosa 00:10:41
fenómeno, vale, ¿y vosotros creéis 00:10:48
¿Tú crees que los de empatía se van a divertir con este juego? 00:10:50
Muy bien, porque además tiene varias plantas. 00:10:58
Me parece súper bonito. 00:11:15
Muy bien, yo creo que sí que se lo van a pasar pipa, ¿vale? 00:11:17
Muchas gracias, chicas. 00:11:20
¿Me contáis qué habéis construido? 00:11:29
Sí, hemos construido un ordenador. 00:11:31
Muy bien. 00:11:35
¿Qué es eso? 00:11:37
Es un computador. 00:11:38
¿Es un laptop? 00:11:40
Bien. ¿Cómo funciona? 00:11:42
Funciona como un ordenador. 00:11:47
Sirve para buscar información y para jugar. 00:11:51
Muy bien. ¿Me lo cuentas tú en inglés, si quieres? 00:11:56
Bien. ¿Para los niños? 00:12:04
¿Para los niños? 00:12:08
Bien. 00:12:09
Ok, bien. ¿Cómo lo habéis construido? 00:12:10
Ajá. ¿Y cómo funciona? 00:12:21
Tenemos un clase y podemos jugar a esto, a las cosas que hay. 00:12:23
Vale, ¿qué cosas hay? 00:12:29
YouTube. 00:12:31
YouTube, ok. 00:12:32
WhatsApp. 00:12:34
Ajá. 00:12:35
Cámara. 00:12:36
Ajá. 00:12:37
Facebook. 00:12:38
Ajá. 00:12:38
Música. 00:12:40
Música, sí. Spotify, tal vez. Spotify. 00:12:41
Mapa. 00:12:44
ok google maps 00:12:45
ok you got a lot of things there 00:12:46
ok and this is the webcam 00:12:48
ok good 00:12:51
vale 00:12:53
jasmine do you think that 00:12:54
the small children 00:12:57
the little children will 00:12:58
will have a good time 00:13:00
with it or not 00:13:03
yes ok good 00:13:04
and could they move their fingers 00:13:06
there and look for the 00:13:09
keyboard ok good 00:13:10
And what did you use to do it? 00:13:13
What material have you used? 00:13:16
Cardboard. 00:13:19
And what else? 00:13:19
What? 00:13:24
Tijeras. 00:13:26
Okay. 00:13:27
Scissors. 00:13:28
Okay. 00:13:29
And you color it? 00:13:29
Yes. 00:13:31
Can you... 00:13:32
¿Lo puedes cerrar o no? 00:13:32
Okay. 00:13:34
And it's red. 00:13:35
Okay. 00:13:37
Good. 00:13:38
Thank you. 00:13:38
Thank you, girl. 00:13:39
Thank you. 00:13:41
Subido por:
Cp asturias madrid
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
112
Fecha:
11 de diciembre de 2018 - 15:54
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ASTURIAS
Duración:
13′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
462.99 MBytes

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