Área 6: desarrollo de las competencias digitales del alumno.

Buenas, mi nombre es Daniel Amigo, voy a desarrollar la competencia digital del área 6, 00:00:01

desarrollo de las competencias digitales del alumno, y en este caso vamos a hablar sobre el proyecto de final de ciclo 00:00:07

del ciclo de anatomía patológica y citodiagnóstico, de FP. 00:00:12

En este caso lo que se ha creado es una situación de aprendizaje del proyecto final de ciclo, 00:00:16

que es con una infografía que les va a guiar sobre cómo desarrollar este proyecto final de ciclo, 00:00:21

y como vemos la idea es que aprendan ellos mismos por medio de diferentes rincones, mediante una metodología de paisaje de aprendizaje, 00:00:27

entonces van a tener diferentes zonas donde van a ir desarrollando el proyecto final. 00:00:35

Realmente lo que se va a hacer es en el aula Ateca, el aula de futuro, va a tener diferentes zonas en las que van a intentar desarrollar ese proyecto final. 00:00:40

Sí que es verdad que la pregunta que se plantea al principio de todo es qué les gustaría descubrir en el laboratorio de anatomía patológica 00:00:49

y va a ser por grupos de dos a tres alumnos. Como vemos hay diferentes pasos y lo que van a empezar es por medio de un rincón de investigación 00:00:55

que van a investigar sobre esa primera pregunta que se han realizado, sobre qué quieren descubrir y a partir de esa investigación 00:01:02

que realmente es simplemente plantear esas hipótesis, ver si hay bibliografía, si hay elementos, van a pasar al segundo rincón que será el de crear 00:01:10

Y aquí sí que tendrán que realizar un diseño en Padlet. Esto es un recurso digital, que les marco un ejemplo que tenemos aquí, que está abierto, en el que tendrán que realizar un primer esquema. Como vemos aquí, por ejemplo, el proyecto nos hemos planteado que sea sobre el flujo autofágico en relación con el cáncer. 00:01:21

Y tenemos tres preguntas así principales que es revisar el proceso autofágico con un enlace, cómo afecta a las células, vemos ahí un esquema donde podemos ver cómo afecta a las células y qué técnicas se utilizan en el laboratorio para identificar este flujo autofágico. 00:01:37

Y vemos el Westerblot, inmunofluorescencia o inmunohistoquímicas. Este es el primer esquema que se deben desarrollar y ese es el recurso digital que tienen como primer objetivo el grupo. 00:01:51

En el paso 3 lo que van a hacer realmente ya es el diseño del proyecto utilizando un guión que el tutor va a darles y por medio de esa primera búsqueda van a ir desarrollando. 00:02:05

Sí que es verdad que en este caso deben tener en cuenta autorías, referencias y las netiquetas para favorecer así la alfabetización mediática y el bienestar digital. Aquí tenemos los tres elementos, como podemos ver se les da esas referencias bibliográficas oficiales para artículos que hayan tenido, se les pone un esquema sobre estas netiquetas recogidas de un compañero por medio de su licencia, así que pueden ir interactuando y además que tengan en cuenta en caso de utilizar algunas imágenes que tienen que dar una autoría. 00:02:16

Hemos puesto esta bibliografía de la Computex. 00:02:46

Para finalizar, el cuarto paso será, pues, realmente agrupar todo lo que han conseguido, 00:02:52

creando una presentación, enseñando un Padlet y un proyecto escrito. 00:02:58

De manera que todo esto, además, se va a crear un vídeo en el cual se subirá. 00:03:01

De esta manera, podemos conseguir solucionar un problema principal, que es el de, 00:03:06

que solemos tener en los proyectos, que es que no tenemos registro real sobre lo que estamos evaluando, 00:03:10

Más que un elemento físico cuando muchas veces se evalúa también una exposición. Así la tendríamos registrada y además el alumno lo que habría hecho sería por medio de la investigación y este sistema de aprendizaje pues resolver un problema que ellos mismos se han planteado sobre el, en este caso, laboratorio de anatomía patológica y el trabajo que hacen los técnicos en este laboratorio. 00:03:16

Las herramientas que van a poder utilizar, como vemos aquí abajo, van a ser herramientas digitales como pueden ser Padlet, como pueden ser campo para presentación, pero también hay algunos elementos digitales como pueden ser los ordenadores, los móviles, en este caso con cámaras y además el uso de pantallas digitales para poder grabarse y exponer todo el trabajo. 00:03:35

Muchas gracias y nos vemos en el siguiente vídeo. 00:03:55

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