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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2024 por Mar G.

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VIDEO TAREA 6

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Hola, buenas tardes. Comienzo a realizar la tarea número 6. 00:00:00

Empiezo explicando la tarea número 3, donde tuvimos que realizar una plantilla 00:00:06

referente a la situación de aprendizaje que posteriormente explicaré. 00:00:13

En esta plantilla podemos ver que se divide en distintas partes. 00:00:17

Primero hay que poner el área en la que se va a desarrollar, es decir, economía, 00:00:22

nivel educativo bachillerato, la situación de aprendizaje consta de seis sesiones y el tema a tratar va a ser el tema de la inflación. 00:00:26

La justificación inicial, en ello realizamos una introducción sobre lo que va a ser esta situación de aprendizaje. 00:00:33

Además, vamos a hacer una distinción entre competencias específicas, saberes básicos y contenidos que va a contener esta situación de aprendizaje. 00:00:41

es decir, vamos a trabajar estas dos competencias específicas y vamos a tratar sobre los saberes básicos de la letra D, las políticas económicas. 00:00:51

Además, los criterios de evaluación van a ser el 3.3 y el 4.4 y luego la metodología principal pues será, vamos a utilizar recursos, es decir, página web, vídeo, powerpoint, 00:01:00

También la situación de aprendizaje va a consistir en grupos de cuatro personas y la metodología va a ser aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje cooperativo. 00:01:14

La situación de aprendizaje va a consistir en realizar cuatro pasos y luego un paso final, ¿vale?, en el que los alumnos tendrán que realizar un vídeo simulando un programa de noticias. 00:01:25

Aquí podemos ver la situación de aprendizaje en la que estábamos hablando en el PowerPoint, es decir, situación de aprendizaje, precios e inflación. Tenemos una primera diapositiva en la que, como bien dice la plantilla, introducimos al alumno sobre el tema de la inflación. 00:01:35

La siguiente diapositiva consta de los objetivos que deben alcanzar los alumnos en esta situación de aprendizaje, por ejemplo, comprender el concepto de inflación, entender los métodos de medición, analizar datos y proponer medidas, es decir, ellos se adentran en la propia situación de aprendizaje y tienen que ser capaces de proponer medidas llevándolo al mundo real que podría favorecer a la estabilidad de precios. 00:01:54

La organización, como ya he dicho, sería un grupo de cuatro personas, tienen que completar primero los pasos previos hasta llegar al producto final y todos los grupos tienen que investigar y trabajar de forma cooperativa. 00:02:21

Y como bien he dicho, el último paso final será realizar un vídeo a modo de informativos 00:02:33

Realizando una serie de noticias que ya previamente los pasos anteriores han debido de buscar 00:02:39

Como por ejemplo, comparar la inflación de un país con otro 00:02:47

Y qué ocurrió cuando ha alcanzado una inflación demasiado alta 00:02:52

Entonces, los alumnos tienen que realizar, como veis, sesión 1, 2, 3, 4 y luego una vez que realicen estos pasos tienen que hacer el producto final proponiendo medidas o realizando noticias económicas de los pasos que han dado. 00:02:59

Luego sería una evaluación en la que el alumno tiene que entregar el producto final, se valorará la interpretación de las soluciones obtenidas y la aplicación al mundo real. 00:03:17

Esta sería la tarea número 3, que consiste en la situación de aprendizaje. 00:03:30

La tarea número 4, nos vamos a ir a la aula virtual. 00:03:35

A ver, la tengo. Vamos a ver. Vale, está aquí. Tarea número 4, donde yo he realizado distintas actividades en aula virtual, porque tuve problemas en raíces y no pude hacerla. 00:03:41

Entonces, bueno, yo hice tres actividades, dos H5P, una de ellas que la podemos ver es un verdadero y falso reflejando una imagen, los alumnos tienen que elegir la opción que es, luego también otra actividad que hice, otra H5P, era un texto y tenían que rellenar los huecos y luego una tercera actividad que es un cuestionario. 00:04:05

El cuestionario consta de cuatro preguntas opción múltiple, es decir, podemos ir viendo una a una en la que el alumno tiene que contestar a una pregunta, por ejemplo una consecuencia de la inflación y tiene que elegir la respuesta adecuada. 00:04:33

Aquí en la calificación ninguno, ninguno, tenemos que dar el 100% a la actividad, o sea, la respuesta correcta y así con cada una de las preguntas de opción múltiple, ¿vale? 00:04:54

Luego pasamos a la actividad, a la tarea número 5, ¿vale? Que la actividad número 5 era realizar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:07

Entonces, bueno, para realizar estos ritmos de aprendizaje, el inicio los alumnos pincharían en este vínculo, vamos, en este hipervínculo y les llevaría las instrucciones para realizar el espacio de aprendizaje con actividades de distintos ritmos de aprendizaje, ¿vale? 00:05:21

En la que se detalla que el alumno debe de leer correctamente y realizar las actividades, que las tres primeras son obligatorias, luego llegar a la casilla de repostaje y puede continuar a la meta o podrá regresar para comprender mejor las actividades en las que ha tenido problemas, ¿vale? 00:05:43

Entonces, bueno, lo que se trata aquí es que los alumnos realmente interioricen los contenidos, ¿vale? Y que si han tenido problemas, pues en vez de seguir hacia adelante, retomen el camino y vuelvan a realizar las actividades, ¿vale? 00:06:01

Entonces, la primera actividad va a consistir en un vídeo sobre la inflación, se le va a poner al alumno un poco en preaviso sobre qué es la inflación para que vaya teniendo constancia de ello. 00:06:19

La segunda actividad del espacio de actividades de aprendizaje va a ser observar una presentación en Geniali, que les va a complementar lo que es la primera actividad o secuencia, que es el vídeo de YouTube. 00:06:41

Y ya en la tercera actividad, ya que hemos visto el vídeo de la infracción y además hemos visto la presentación en Geniali, lo que va a hacer el alumno es realizar un cuestionario. 00:07:09

Lo que va a realizar es una ficha en la que tiene que asemejar cada columna con la que le corresponde hacia el otro lado. 00:07:21

Es decir, en resumen, el alumno lo que va a tener que hacer es, primero, se valen las instrucciones. En el paso número uno, lo que va a hacer es ver un vídeo introductorio sobre la inflación. En el paso dos, unas diapositivas, una presentación de Geniali en la que va a mantener esos conocimientos, los va a asentar y luego ya la actividad tres tiene que realizar la ficha. 00:07:43

Si la ficha le ha resultado complicado, llega a la parada de repostaje y aquí hay un vídeo un poco más facilito para entender la inflación, que realmente es como la inflación en dibujos y así sí le resulta más fácil las actividades. 00:08:09

¿Que no ha tenido ningún problema y el alumno puede seguir hacia adelante? Pues va al número 4, ¿vale? Que el número 4 va a consistir en un vídeo un poco más, o sea, con un pelín más de nivel, ¿vale? 00:08:32

Entonces, una vez, si esto ya lo ha entendido perfecto, y llega a la meta, en la cual el alumno en la meta tiene que realizar un cuestionario, ¿vale? Y un, como digo, un cuestionario para ver si así ha sido, o sea, si ha entendido de verdad la actividad. 00:08:48

Vaya, entonces, bueno, pues esto es todo y muchas gracias. Un saludo. 00:09:11

Gracias. 00:09:18