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EVIDENCIA FUNDAMENTAL - CLASSROOM - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Barbara L.

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Hola, mi nombre es Bárbara de Lorenzo Casares y soy psicóloga orientadora en el Colegio 00:00:00
de Educación Especial Los Álamos, en Madrid. Para la valoración de mi competencia digital 00:00:10
docente del nivel B1-B2, como evidencia titulada Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, 00:00:15
voy a presentar mi aula virtual de Google Classroom. Como se puede ver, mi aula virtual 00:00:22
está compuesta por dos clases, Habilidades Sociales Básicas y Habilidades Sociales Complejas. 00:00:27
Esta clasificación se basa en las competencias que tengo asignadas como psicóloga del centro. 00:00:33
Tengo asignadas nueve aulas de Evo y soy la responsable del área de Educación Afectivo-Emocional 00:00:38
y de la promoción de la convivencia a nivel de centro. El rango de edades de estas nueve 00:00:44
aulas es muy amplio, desde los 6 hasta los 18 años. Esto hace que solo dos de las aulas 00:00:48
con alumnado entre los 15 y 18 años tenga un nivel de competencia digital para poder 00:00:54
desenvolverse en este entorno de forma autónoma o con capacidad de aprendizaje para, con un 00:01:00
apoyo inicial, poder manejarse en el futuro en esta plataforma. De esta forma, en esta 00:01:05
primera clase de habilidades sociales, los alumnos que tenemos matriculados, que se pueden 00:01:11
ver aquí, son los propios tutores de las aulas, con los cuales se comparten recursos 00:01:17
útiles para trabajar en clase y trabajar las emociones, las habilidades sociales iniciales, 00:01:21
normas básicas de convivencia, tanto a nivel de aula como para compartir dichos recursos 00:01:29
con las familias, favoreciendo así la implicación en el proceso de aprendizaje y la generalización 00:01:34
de estas habilidades al entorno familiar. En el tablón donde estamos nos encantamos 00:01:39
lo primero una breve explicación de los materiales y recursos que contiene la clase 00:01:45
y indicaciones para los tutores de cómo compartir el material con las familias. Si entramos 00:01:52
en el trabajo de clase, tenemos lo primero una presentación del aula para entender la 00:01:59
estructura de clase en las diferentes áreas o temas, mediante un excel learning. En cada 00:02:04
tema se incluyen pues diferentes actividades, como puede ser esta de controlar mis emociones, 00:02:10
vídeos también, hay cuentos y hay guiones, por ejemplo, sociales para trabajar con alumnado 00:02:22
que presenta trastorno del espectro autista. Este aula así explicado podría entenderse 00:02:32
como un sistema de gestión de contenidos, sin embargo, todos los recursos incluyen una 00:02:37
evaluación a través de formularios de Google que de alguna forma me permiten hacer una 00:02:45
recogida y valoración cualitativa tanto de los tutores como de las familias de la idoneidad 00:02:50
de los recursos para el perfil de alumnado con el que trabajo, permitiéndome de esta 00:02:55
forma hacer las adaptaciones necesarias posteriores. Si nos vamos a la segunda de las aulas, esta 00:02:59
tiene una implementación más normativa, ¿por qué? Porque los alumnos escolarizados 00:03:07
sí son los alumnos que pertenecen a estas dos aulas, que cuentan con habilidades digitales 00:03:12
necesarias para desenvolverse en este entorno. En el tablón lo primero que podemos ver es 00:03:17
una infografía básica de lo que es la etiqueta apoyada por un vídeo. En el trabajo en clase 00:03:23
podemos ver también los diferentes temas de que se compone este área y podemos ver 00:03:30
los contenidos digitales que se trabajan. Van a ser siempre contenidos digitales adaptados 00:03:41
pues como puede ser presentaciones en Canva o en Geniali, por ejemplo, como tenemos aquí. 00:03:47
Lo que buscamos es hacer presentaciones sencillas con los principios de lectura fácil y muy 00:03:58
visuales que resulten accesibles al nivel intelectual y que faciliten la focalización 00:04:02
y mantenimiento de su atención, así como la motivación. Y también manejamos contenidos 00:04:09
digitales propios del entorno de Google como los formularios, como aquí vemos, o Google 00:04:14
Docs. También se incluyen extensiones de accesibilidad a través del navegador, en 00:04:21
este caso Chrome, como son Zoom o lectores de textos para facilitar el acceso a todo 00:04:27
el alumnado por sus diferentes necesidades educativas. 00:04:32
Muchas gracias. 00:04:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
BARBARA DE LORENZO CASARES
Subido por:
Barbara L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 17:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR EE LOS ÁLAMOS
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.78 MBytes

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