Saltar navegación

VÍDEO TUTORIAL EL CUERPO HUMANO - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de junio de 2023 por Marta T.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes. Desde esta presentación vamos a investigar sobre el cuerpo humano en cuatro años, en un aula de cuatro años de edad. 00:00:00
Se enmarca dentro del área 1, crecimiento en armonía, ya que dentro de esta área legislativa, dentro del decreto 36, es donde queda recogido todo lo referente al crecimiento del cuerpo humano. 00:00:14
tanto lo referente al esquema corporal como al conocimiento de sí mismo, entre otras. 00:00:26
Dentro de esta presentación hemos realizado una introducción 00:00:34
que se introduce con la llegada al aula de un esqueleto 00:00:38
al cual le faltan algunos órganos internos del cuerpo 00:00:46
como son el cerebro, el corazón, el estómago y el intestino. 00:00:49
Y únicamente dicha situación de aprendizaje no se va a centrar solamente en los órganos internos, sino también en algunas partes externas del cuerpo, pero principalmente nos vamos a involucrar, vamos a involucrar a los alumnos en el conocimiento de estas partes. 00:00:54
y para ello los alumnos van a cooperar, a dialogar, a compartir ideas, a investigar y a experimentar 00:01:11
para ser los propios protagonistas de su propio aprendizaje. 00:01:22
Así van a utilizar tanto materiales del propio aula como del entorno y materiales digitales 00:01:27
para sumergirse en esta nueva experiencia y aventura en la que van a ayudar al esqueleto anacleto 00:01:33
a encontrar todos los órganos, que son estos cuatro nombrados anteriormente, que ha perdido. 00:01:40
Para ello se plantean una serie de objetivos. 00:01:48
Son sencillitos y estos tres objetivos que se plantean van encaminados a conocer las partes externas 00:01:51
y algunos órganos internos del cuerpo humano, construir su propio esquema corporal, 00:01:58
ya que a esta edad todavía no tienen definido el mismo, y a fomentar una imagen y ajustada y positiva de sí mismos y aprendiendo a respetar las diferencias. 00:02:04
Para ello, la organización de las sesiones estará basada en una sesión de inicio o reto que consta de dos sesiones programadas entre 45 y 50 minutos, 00:02:17
las cuales son motivadoras e introductorias a la situación de aprendizaje que se va a llevar a cabo. 00:02:29
En el desarrollo, los alumnos y alumnas llevarán a cabo una serie de acciones para ayudar al esqueleto anacleto a encontrar dichos órganos. 00:02:36
Y en estas sesiones, bueno, estas sesiones, perdón, están organizadas en cuatro, donde se incluye la sesión final, aunque aquí se muestre como una sesión aparte. 00:02:43
La sesión final será una sesión como de reflexión para ver qué han aprendido, qué se llevan en la maleta, 00:02:54
que se diferenciará de la sesión de evaluación en que al final la sesión de evaluación es una sesión de autoevaluación 00:03:03
en la que los propios alumnos y alumnas van a poder evaluar por sí mismos su propio aprendizaje, 00:03:13
aunque esta evaluación, como se comenta, será continua, es decir, constará de una evaluación inicial 00:03:18
de la que se partan de sus propios conocimientos que estará incluida en esta sesión de inicio 00:03:26
Una evaluación procesual que se llevará a cabo durante todo el desarrollo de estas cuatro sesiones y una evaluación final que será esta sesión de autoevaluación en la que los propios alumnos y alumnas podrán autoevaluarse a sí mismos, aunque la profesora o la maestra o el maestro también verá esa evolución. 00:03:32
En cuanto a la temporalización de esta situación de aprendizaje, se llevará a cabo durante todo un primer trimestre, atendiendo a la flexibilidad, al criterio de flexibilidad, para atender a los posibles imprevistos que puedan surgir y, como dije anteriormente, serán sesiones aproximadas de unos 45-50 minutos. 00:04:01
finalmente en cuanto a la evaluación como dije anteriormente será continua durante todo el 00:04:25
proceso pero se establecerán una serie de criterios los cuales en base a los objetivos 00:04:32
planteados serán conocer las partes externas de algunos órganos internos del cuerpo identificar 00:04:36
las características del propio cuerpo y algunas de sus funciones formarse una imagen ajustada y 00:04:43
positiva de sí mismos aprender a respetar las diferencias así como construir progresivamente 00:04:49
su esquema corporal. 00:04:55
Con todo ello, finalizaremos nuestra situación de aprendizaje esperando que los alumnos no 00:04:57
únicamente conozcan o tengan un conocimiento de las características externas e internas 00:05:04
del cuerpo, sino también con el objetivo de que construyan su propio aprendizaje siendo 00:05:10
protagonistas de todo este proceso de aprendizaje. 00:05:18
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Autor/es:
MARTA TOBARES
Subido por:
Marta T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de junio de 2023 - 16:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NURIA ESPERT
Duración:
05′ 24″
Relación de aspecto:
1.80:1
Resolución:
734x408 píxeles
Tamaño:
10.08 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid