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Problemas 12 enero 2º a - Contenido educativo

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Subido el 11 de enero de 2021 por Javier G.

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¡Buenos de nuevo chicos y chicas en matemáticas! 00:00:02
Hoy vamos a hacer unos problemitas, ¿vale? 00:00:08
Vamos a resolver 10 problemas y lo vamos a hacer de manera rápida y mental 00:00:11
como cuando hacemos Kincet. 00:00:17
No sé si os acordáis del nombre, pero Kincet es cuando hacemos unos problemas orales 00:00:19
que los leo yo y vosotros escribís la respuesta. 00:00:23
Esto es muy parecido al coco loco, solo que son problemas basados en situaciones, digamos, más reales. 00:00:27
Entonces, como hicimos ayer, lo mismo, quiero que saquéis una hoja en blanco y que pongáis la fecha de hoy, que es martes 12 de enero del 2021. 00:00:35
Ponemos matemáticas y si queréis podéis poner también problemas. 00:00:46
Como van a ser 10 problemas, lo mismo, escribimos los numeritos dejando un par de espacios para que tengamos espacio para responder a las preguntas, ¿vale? 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. 00:00:50
Es mejor que ocupéis toda la hoja que no que luego se acumulen las respuestas, ¿vale? Así que si podéis repartir los 10 numeritos a lo largo de la hoja, mucho mejor, ¿vale? 00:01:15
Entonces, lo que voy a hacer yo ahora es comenzar a leer los problemas. Como sé que puede ser más complicado entender un problema oralmente, os pongo aquí también, digamos, el enunciado de los problemas. 00:01:26
que no quiere decir que vosotros lo tengáis que copiar, no hace falta que copiéis el enunciado 00:01:41
simplemente pues si os queda algún dato colgando pues lo comprobáis, ¿vale? 00:01:47
como hicimos ayer, vosotros escucháis el problema e intentáis contestar, responder de manera rápida 00:01:52
mentalmente, ¿vale? son problemas muy sencillitos 00:02:03
Comienzo con el primero, si no entendéis bien o necesitéis repetir, pues ya sabéis que podéis parar la grabación y volver a escuchar 00:02:06
El primer problema dice, hoy he leído cuatro páginas de un cuento y ayer leí uno 00:02:18
Una página, perdón, ¿cuántas páginas he leído? 00:02:25
Muy facilito, contestamos, he leído, páginas 00:02:29
problema número 2, di cuánto es el doble de 3 garbanzos 00:02:34
si decimos, alguien tiene el doble de 3, cuánto sería el doble 00:02:38
pensamos y escribimos, problema número 3, el hermano de Laura tiene 7 años 00:02:44
y ella, Laura, tiene 5, cuántos años más tiene el hermano de Laura que Laura 00:02:50
es decir, cuántos años se llevan de diferencia 00:02:59
Pensad en la operación, si es suma o resta, contestáis rápidamente 00:03:02
Problema número 4 00:03:06
Ramón tiene 6 melones en su tienda 00:03:09
Y vende 2 00:03:13
¿Cuántos melones quedan en la tienda? 00:03:16
Contestáis 00:03:19
Problema número 5 00:03:20
Alberto ha regalado 6 cuentos a un amigo 00:03:22
Y por otro lado, uno a su hermana 00:03:25
¿Cuántos cuentos ha regalado en total? 00:03:29
Se ha regalado 6 a un amigo y otro a su hermana. 00:03:33
Contestamos. 00:03:37
Problema número 6. 00:03:39
En una caja hay 3 pañuelos y en otra del lado también hay 3. 00:03:40
¿Cuántos pañuelos hay entre las dos cajas? 00:03:45
Tenemos en una caja 3 y en la otra 3. 00:03:47
¿Cuántos hay en total? 00:03:49
Os pueden resultar muy facilitos, pero son para contestar rápido. 00:03:51
Un poco mental, ¿vale? 00:03:55
Problema número 7. 00:03:57
Roberto tiene 3 cromos y Rosa tiene 4. 00:03:59
¿Cuántos tienen entre los dos? 00:04:01
sumamos, hoy he leído 3, problema número 8, hoy he leído 3 páginas de un cuento, y ayer leí 2, ¿cuántas he leído en total? rápidamente contestamos, problema número 9, Roberto me dio 7 rotuladores ayer, y hoy he gastado 4, ¿cuántos me quedan? 00:04:03
pensar en la operación, si es suma o resta, respondemos rápido 00:04:26
problema número 10, por la tarde hicimos 6 pasteles 00:04:31
y hoy nos hemos comido 4, ¿cuántos nos quedan todavía? 00:04:35
contestamos, repito, pueden ser muy sencillitos 00:04:40
pero nos viene bien para refrescar, decidir rápido la operación 00:04:43
y intentar completarlos rapidito 00:04:47
¿vale? respuestas cortas 00:04:51
no hace falta que desarrolléis la respuesta, simplemente respuestas cortas. Cuando acabemos, pues os intentáis repasar mirando los enunciados que yo he puesto. 00:04:54
Mi consejo es que la primera vez que contestéis, respondáis a los 10 problemas, lo hagáis sin mirar a los enunciados, ¿vale? Y así trabajamos un poquito más la comprensión oral y después ya, si tenéis alguna duda de alguno de los problemas, ya revisáis el enunciado. 00:05:15
El objetivo de esto es escuchar el problema y contestar rápido. Después ya podéis revisar los anunciados. La actividad que me gustaría que hiciéramos ahora es la siguiente. 00:05:38
Quiero que penséis en una situación real, por ejemplo. A mí se me ocurren diferentes situaciones reales. Comprar pescado en una pescadería. 00:05:53
comprar billetes de un espectáculo o por ejemplo personas en dos autobuses. Pensar en situaciones reales, entonces lo que quiero que hagáis es que os inventéis 00:06:10
un problema 00:06:54
yo en concreto 00:06:55
ahora me gustaría elegir 00:06:59
esta temática 00:07:00
las personas que hay en los autobuses 00:07:01
tengo que pensar la operación 00:07:03
que quiero incluir en mi problema 00:07:06
y inventarme una historieta 00:07:07
por ejemplo 00:07:09
me la invento 00:07:10
en el autobús 00:07:12
que 00:07:16
une 00:07:21
la torcha 00:07:23
con 00:07:25
el retiro 00:07:29
viajan 12 personas 00:07:33
en el autobús 00:07:40
que va desde la puerta 00:07:48
del sol 00:07:57
hasta 00:08:00
por ejemplo 00:08:06
vamos a pensar algo 00:08:09
hasta el van 00:08:15
los 18 de segundo A. Ya tengo los datos, ¿vale? Recordad que los datos los subrayáis. ¿Qué datos tendría? 12 personas en el primer autobús 00:08:23
y en el segundo 18, ¿vale? Ahora tenemos que pensar en una pregunta para hacer. Yo creo que la pregunta más lógica debe llevar la operación 00:08:46
de sumar aquí, ¿no? Pues sería, ¿cuántas personas viajan entre, bueno, en los dos autobuses? ¿Vale? Tenemos que resolver esta pregunta, en este caso, 00:08:58
lo resolveríamos haciendo una sumita, que vosotros mismos la podéis resolver en vuestro problema, ¿vale? 18 más 12, que sería 30, ¿vale? 00:09:25
y contestamos con respuesta nada, viajan 30 personas, punto, si queréis añadir más preguntas y ser ingeniosos podéis utilizar otras operaciones, por ejemplo a mí se me ocurre 00:09:43
Si hago la pregunta, ¿cuántas personas hay de más en el segundo autobús que en el primero? Aquí estaríamos calculando la diferencia. 00:10:02
La diferencia entre un autobús y el otro, por lo tanto estaríamos haciendo la operación de resta, ¿vale? 00:10:24
Entonces calcularíamos, si en el segundo hay 18 y en el primero hay 12, calculamos la diferencia de personas, 18 menos 12, sería 6 personas de más. 00:10:34
Este es un ejemplo de un problema que me acabo de inventar, entonces ya veo que tengo alguna falta de ortografía por aquí. 00:10:54
Entonces lo que me gustaría es que vosotros pensarais en una situación real, ¿vale? 00:11:01
Y que no hace falta que utilicéis números muy grandes y que intentéis pensar en la situación, escribirla en un par de oraciones como lo hago yo, 00:11:07
donde explicáis los datos y pensar en un par de preguntas o tan solo una pregunta como 00:11:16
queráis y donde podamos utilizar la suma, por ejemplo, o la resta, ¿vale? Estos problemas 00:11:22
los podemos compartir a la vuelta, ¿vale? Así que os animo a hacerlos y ya veréis 00:11:28
que es muy divertido construir un problema, no solo porque resolvemos situaciones diarias 00:11:34
sino porque además podéis utilizar datos chulos, podéis incluir a amigos, amigas, 00:11:39
lugares conocidos, etc, etc 00:11:45
así que nada chicos 00:11:47
espero que os guste este problema 00:11:49
y que intentéis pensar en uno 00:11:51
un saludo 00:11:53
Subido por:
Javier G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
80
Fecha:
11 de enero de 2021 - 18:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD DE ROMA
Duración:
11′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.82 MBytes

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