Saltar navegación

Observación en el aula Parte 2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de abril de 2021 por Maria De La O M.

76 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Vamos a trabajar la oración. Si recordamos lo que es la oración, es un enunciado o una frase que tiene sentido y que para que sea oración necesita un verbo, al menos un verbo conjugado. 00:00:00
La definición es la parte de la oración que indica quién realiza la acción. 00:00:23
María tiene un perro. 00:00:43
Perfecto. 00:00:48
¿Vale? 00:00:52
Siempre cuando tenemos una oración, lo primero que hacemos es buscar el verbo. 00:00:52
¿Sí? 00:00:58
En este caso, el verbo es tiene. 00:00:58
Y siempre el verbo que es conjugado va a ser el núcleo del predicado, ¿de acuerdo? 00:01:01
Núcleo del predicado. 00:01:06
Si yo le pregunto al verbo quién, quién tiene un perro, me lo dice. 00:01:08
Entonces, ¿quién tiene un perro? 00:01:14
María. 00:01:16
Ese sería el predicado y esto ya veríamos lo que es. 00:01:17
¿Vale? 00:01:20
Ya lo veríamos. 00:01:20
Entonces, María sería el sujeto. 00:01:22
Recordad las cajitas, ¿vale? 00:01:24
Y recordad que subrayamos. 00:01:28
El sujeto está formado por un grupo nominal 00:01:29
Puede ser un sustantivo, núcleo o un pronombre 00:01:34
Entonces siempre, en este caso sería un sustantivo 00:01:38
Pues tendríamos núcleo del sujeto 00:01:42
¿De acuerdo? ¿Sí? 00:01:45
Bien, ¿sí? 00:01:47
Bueno, pues continuamos con el sujeto 00:01:48
Entonces hemos dicho 00:01:50
El sujeto, la parte de la acción que indica quién realiza la acción 00:01:51
¿Por qué está formado el sujeto? 00:01:56
Pues el sujeto está formado, hemos dicho, por un pronombre o un grupo nominal, con o sin complementos. 00:01:59
O sea, con más palabras, con una palabra, como en casa de María, o con más palabras. 00:02:08
Por ejemplo, antes de poner la teoría, digo, la perra de mi tía se llama, se llama Lola, ¿vale? 00:02:12
Entonces, busco el verbo, lo primero. 00:02:28
Ver, núcleo del predical, ¿vale? Me preguntan, ¿cómo se llama? ¿Quién se llama Lola? La perra de mi tía, este sería el sujeto, ¿veis? El sujeto está formado por más de una palabra, ¿no? 00:02:33
Entonces, ¿cómo encuentro el núcleo del sujeto? 00:02:55
Sé que es o un sustantivo o un pronombre. 00:02:59
Y en este caso sería, ¿sí? ¿Nos queda claro a todos? 00:03:04
¿Sí? Perfecto. 00:03:10
Está formada por un grupo nominal o pronombre con o sin complemento. 00:03:11
El complemento es otras palabras. 00:03:32
¿Con o sin complementos? 00:03:35
Y hay oraciones en las que el sujeto no está expresado. 00:03:38
Se llama sujeto elíptico o elirido. 00:03:42
¿Recordamos? 00:03:45
¿Sí? 00:03:46
Pues hay oraciones en las que se sobreentiende. 00:03:47
Por ejemplo, si le preguntamos a Alvaro quién es, ¿cuál le va a ser el sujeto? 00:03:50
Si le preguntamos, ¿quiénes iremos de vacaciones a Roma? 00:03:59
Nosotros. 00:04:04
Normalmente siempre lo ponemos delante y entre paréntesis, nosotros o nosotras, nosotros o nosotras, ¿sí? 00:04:05
Bueno, ¿cómo sé yo que este es el sujeto? Primero porque le pregunto al verbo, ¿quién? 00:04:16
Y segundo, ¿por qué? Porque la desinencia del verbo nos va a dar el número y la persona, ¿sí? 00:04:22
el número de la persona que va a ser el sujeto. 00:04:31
No es lo mismo iremos de vacaciones 00:04:33
que vendré 00:04:35
pronto. 00:04:37
¿Quién vendrá pronto? 00:04:44
¿Y eso quién me lo dice? 00:04:48
La desinencia verbal, el número 00:04:50
y la persona. 00:04:52
Sujeto, el libido 00:04:54
o el íptico. 00:04:55
No aparece expresado. 00:04:58
La desinencia del verbo, o sea, 00:05:00
el número y la persona del verbo 00:05:02
nos va a decir cuál es el sujeto. 00:05:04
La otra parte de la oración es el predicado 00:05:06
A ver, ¿qué es el predicado? 00:05:10
Pues es la parte de la oración donde se indica qué se dice sobre el sujeto 00:05:13
El núcleo del predicado siempre es el verbo, conjugado 00:05:22
Y es el que nos aporta la información sobre la acción de esa oración 00:05:32
María va de viaje 00:05:38
Pues nos indica que María se va de viaje. 00:05:41
Nos da la información. 00:05:48
Bien, hay dos tipos de verbos. 00:05:50
Por un lado están los verbos populativos, que son el verbo ser, el verbo estar y el verbo parecer. 00:05:53
Yo soy guapa. 00:06:05
Yo soy guapa. 00:06:07
Mi madre parece 00:06:09
Una princesa 00:06:15
Estos son ejemplos, ¿vale? 00:06:18
No falta que los copiéis 00:06:24
Simplemente para que entendamos, ¿sí? 00:06:25
Mis tíos están de vacaciones 00:06:28
Primero, cuando tengo una oración 00:06:32
Lo primero que busco es el verbo 00:06:35
¿Vale? 00:06:37
El verbo sería 00:06:38
Están 00:06:39
Nunca he de predicarlo, siempre 00:06:40
El verbo está 00:06:42
En yo soy guapa 00:06:43
el verbo sería ser, yo soy, ¿sí? Bien, mi madre parece una princesa, pues el verbo 00:06:45
parecer, ¿sí? Núcleo del predicado. Bien, estos, estos, este tipo de verbos, al ser 00:06:54
copulativos, todos, todos los que tienen letras van a ser un complemento. Los complementos 00:07:02
de los verbos copulativos se llaman atributos, ¿vale? Que se pueden estar formados por una 00:07:09
palabra, como en este caso, o por varias palabras. Ya veremos por un grupo preposicional o simplemente 00:07:15
por un atributo que es un atributo. ¿Sí? O sea, ¿qué? ¿Sí? ¿Hasta aquí? ¿Me seguís 00:07:22
todos? El complemento de estos verbos se llama atributo. Y puede ser o un grupo nominal o 00:07:28
un grupo adjetival o un grupo preposicional, que ya les hemos dicho. El resto de los verbos 00:07:48
que no son copulativos se les llama verbos plenos. Son el resto de los verbos. Correr, 00:07:52
saltar, viajar, reír, soñar, escribir, dibujar, todos los demás que no sean ni ser ni estar 00:07:58
ni parecer son verbos plenos. Y vamos a ver que los verbos plenos van a tener tres complementos, 00:08:07
Igual que a los verbos copulativos su complemento se le va a llamar atributo, pues a ellos, a los verbos plenos, se les va a llamar complemento directo, va a ser un complemento de las oraciones con verbos plenos, complemento indirecto o complemento circunstancial. 00:08:18
Pues vamos a empezar con el complemento directo 00:08:41
Siempre va a ser un grupo nominal, ¿vale? 00:08:45
Un grupo, y se pone así, en siglas 00:08:48
Sí, es un grupo nominal 00:08:50
Y es un complemento directo cuando se refiere a una persona 00:08:52
O ser animado 00:08:57
Va a llevar la preposición a 00:09:01
A delante 00:09:04
Porque el complemento directo lo vamos a sustituir 00:09:06
Se puede sustituir por lo, las, los. 00:09:09
Nacho come patatas, ¿sí? 00:09:23
Lo primero que hago para analizar una oración, busco el verbo, ¿sí? 00:09:26
Venga, ya está. 00:09:31
Verbo, núcleo del predicado. 00:09:32
¿Quién come patatas? 00:09:35
Nacho, ¿vale? 00:09:37
Pues Nacho será el sujeto. 00:09:38
como es un sustantivo 00:09:41
el núcleo del sujeto 00:09:44
comer patatas es el 00:09:46
predicar 00:09:48
patatas 00:09:50
sería que 00:09:53
un complemento directo, porque sé que patatas es el complemento 00:09:55
directo, porque yo lo puedo sustituir 00:09:58
las patatas las puedo sustituir 00:10:00
por el pronombre, lo ola, lo ola 00:10:02
entonces que yo 00:10:04
que podría decir ya 00:10:05
que Nacho 00:10:07
las come 00:10:09
Si yo digo, Nacho, las comen, entonces es que patatas, ¿ves? 00:10:10
Complemento, directo. 00:10:14
Al complemento, directo. 00:10:16
También está formado por un grupo nominal. 00:10:19
Siempre, este grupo nominal siempre va precedido de la preposición a. 00:10:21
Y le puedo sustituir por el pronombre le o lesi. 00:10:28
¿Quién mandó las fotos a los tíos? 00:10:32
Yo. 00:10:36
Convento el índice, ¿sí? 00:10:38
Y mande las fotos a los tíos sería el predicado. 00:10:40
Primero hemos dicho que siempre hay que buscar el verbo. 00:10:47
El verbo es mandé. 00:10:50
Un verbo. 00:10:51
¿Sí? 00:10:53
Si yo las fotos las puedo sustituir por, yo he dicho, la, lo, la, los, las, yo digo, las mandé, ¿no? 00:10:55
Puedo decir las mandé, ¿no? 00:11:09
Las fotos serían el complemento directo. 00:11:10
Y a los tíos, si yo lo puedo sustituir por el renombre Leole, 00:11:17
y yo les digo, les mandé las fotos. 00:11:22
¿Eso tiene sentido? Sí, ¿no? 00:11:28
Porque tiene sentido, entonces yo lo puedo sustituir por Leole. 00:11:30
Nos queda el complemento circunstancial. 00:11:36
Está formado por un grupo adverbial o un grupo nominal con o sin preposición. 00:11:39
Vale, buscamos el verbo núcleo del predicado. 00:11:51
¿Quién dormirá allí? Eva. 00:11:56
Sujeto y núcleo del sujeto. 00:11:59
Dormirá allí predicado. 00:12:04
Hemos dicho que los complementos circunstanciales pueden estar formados por grupos adverbiales, 00:12:07
ya sabemos lo que son los grupos adverbiales, son adverbios, y entonces dependiendo de cómo 00:12:12
sea el adverbio, va a ser un complemento circunstancial de lo que mande el adverbio, en este caso 00:12:19
aquí es un adverbio de lugar, entonces será un complemento circunstancial de lugar, y 00:12:25
Y con esto un poco la visión, mapa conceptual-visión de los tres temas que nos quedan de gramática. 00:12:35
Autor/es:
Mariola
Subido por:
Maria De La O M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
76
Fecha:
12 de abril de 2021 - 19:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
12′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
333.30 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid