Actividad final actividad 6 de CDD

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Subido el 16 de junio de 2023 por José Luis R.

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Vídeo de generado con OBS, de la actividad 6 del curso de CDD

Hola, buenas tardes. Comenzamos la grabación de la actividad 6 correspondiente al curso de competencia digital docente de la Comunidad de Madrid. 00:00:00

Lo que vamos a hacer en primer lugar es presentar la infografía de la actividad 3. 00:00:10

La presentamos un minuto. 00:00:16

En la actividad 3, esta es una infografía donde el objetivo está destinado a alumnos de tercero de la ESO 00:00:19

en la asignatura de Física y Química, en los últimos temas de la tercera evaluación 00:00:28

trabajamos la energía, el cuidado del medio ambiente y la importancia del reciclaje. 00:00:34

Dentro de ellos trabajamos esta actividad donde se les presentaba la existencia de los mares de plástico. 00:00:39

Como estos mares de plástico al desnudarse por acción natural aparecen los microplásticos 00:00:49

y estos microplásticos se incorporan a nuestra dieta alimenticia. 00:00:54

Queremos trabajar con los alumnos principalmente en el uso de las 3R y que tomen conciencia 00:00:59

de la importancia del reciclaje y la reducción del uso de los plásticos. 00:01:05

Por eso trabajamos en la parte de usar y tirar, que hasta ahora se ha estado trabajando constantemente 00:01:11

o realizando constantemente por parte de la sociedad 00:01:18

que ocasionan una aparición de los mares de plástico 00:01:21

y qué ocurre con lo que es la migración. 00:01:24

Los alumnos tendrán que investigar como evidencia 00:01:28

de lo que se les informa sobre la aparición de estos mares de plástico. 00:01:31

Tendrán que buscar fotografías e información sobre estos mares. 00:01:37

De esta manera comprobaremos que los alumnos han tomado 00:01:42

o han hecho evidencias de la información. 00:01:46

No solamente tendrán que tomar fotografías, guardar fotografías e incluirlas en las presentaciones 00:01:50

que se les pudieran, sino que además tendrán que apuntar en las páginas web en las cuales las han encontrado. 00:01:56

Tendrán que hacer labores de investigación de cómo ha llegado así, 00:02:04

cómo ocurre cuando estos prácticos se generan 00:02:09

Y bueno, pues como aparece aquí, es importante que la cual se les ha reiterado, pues es necesario que ellos informen de los enlaces y de las fotografías, ¿vale? 00:02:11

Como evidencias de la investigación. 00:02:23

Dentro del proceso de investigación, para poder realizar y hacerles un poquito más divertido lo que es la investigación, que nosotros empezamos a tomar datos, 00:02:25

lo que haremos es buscar soluciones. 00:02:36

La investigación tendrán que buscar de qué manera hay aparataje, aparatos, medios a los cuales se pueden retirar estos plásticos del mar, si existen o no. 00:02:39

Si no existieran, pues ellos tendrían que inventar un aparato o una máquina que nos sirva para retirar el plástico que existe en el mar. 00:02:50

Si existieran estos aparatos, pues tendrían que buscar evidencias de que están. 00:03:01

Tendrán que plantear una hipótesis, cómo solucionar este grave problema que tenemos actualmente en nuestra sociedad y en el mundo, y tenemos que tomar conciencia a nivel individual. 00:03:09

Tomar conciencia a nivel individual significa también animar a otros a poder llegar a la actividad de reciclaje, no solamente tomar conciencia de ellos, sino también hacerlo con los demás. 00:03:20

La divulgación, puesto que trabajan en cooperativo, es importante la parte final de divulgación del trabajo en cooperativo que han realizado. 00:03:32

Tendrán que hacerlo de doble, de dos maneras. 00:03:40

Uno, en la parte de presentación, que dura 107 minutos, en la cual tendrán una presentación en forma de camba o de genérico, 00:03:42

donde presentarán toda la parte de comprobación del trabajo que han realizado en la presentación, 00:03:49

si existe o no existe esta forma de plástico 00:03:56

qué método y qué forma de transformación tiene 00:03:59

si existen o no existen máquinas para poder retirar estos plásticos 00:04:02

y por supuesto unas conclusiones finales 00:04:07

como la implicación y la toma de conciencia 00:04:10

y qué significan sobre todo las tres R 00:04:12

y la toma de conciencia personal 00:04:14

se les valora y por eso se les indica aquí 00:04:16

se les indica que hay que tener cuidado 00:04:20

con la ortografía 00:04:22

Además, se valorará y también se les indica la parte de que sean originales, para que no hagan una copia de una y de otra, 00:04:25

puesto que el trabajo de ser cooperativo ha de ser presentado y hablado por todos los miembros del grupo. 00:04:34

En el de Victor Pitch, pues tienen que, que es la actividad que se les invita a realizar, 00:04:41

tendrán que convencer a un vecino sobre la importancia del reciclaje, puesto que el no hacerlo implica el aumento de estos materiales de plástico 00:04:47

y la incorporación de estos materiales a nuestra dieta alimenticia. 00:04:59

Aquí ya se les dice cómo es la presentación, tendrán los 7 minutos y los 30 segundos del reportage. 00:05:04

¿Qué objetivos estamos trabajando? 00:05:11

pues sencillamente laboratorias, también estamos trabajando la facilidad de presentación, la utilización de pitch, el manejo de vídeo y otro tipo de herramientas como es Genial y Canva o sencillamente una herramienta muy sencillita como es el Elevator Pitch. 00:05:12

En la actividad número 6, dentro de raíces, lo que estuvimos trabajando dentro de... era la valoración de estas actividades. 00:05:26

Ahora ya tenemos el cuaderno de clase, los parámetros que tenemos dentro del cuaderno de clase, los ítems evaluables, las tareas y los controles con cada uno de ellos, sobre todo la parte de ítems. 00:05:39

Y tenemos dentro de las actividades evaluables, como fue para los alumnos del tercero de la ESO, nos sale la evaluación final, pero como era una actividad de la tercera evaluación, pues volvemos para atrás. 00:05:54

Y aquí las tenemos. Los ítems evaluables, la presentación de la situación de aprendizaje, en Canva, la presentación del elevator pitch, la evaluación por medio de la rúbrica y la autoevaluación que se realiza por medio de la ecorúbrica. 00:06:09

Posteriormente, en la actividad número 4, en la actividad número 5, lo que se nos pedía era la presentación de los diferentes ritmos de aprendizaje en esta actividad. 00:06:27

Como vemos, el importancia de lo que queremos transmitir, la necesidad de reducir, reciclar y reutilizar. 00:06:43

Lo que se le plantea a los alumnos es una tarea de inicio inicial donde se les presenta todas las actividades que quieran hacer 00:06:52

que posteriormente ahora os presentaré y luego tenemos como método y tarea para hacer la tarea 1, la tarea 2 y la tarea 4. 00:06:59

Son las tareas que los alumnos tendrían que hacer en las 4 sesiones que se les plantea. 00:07:09

Si llegan a estas actividades muy rápidamente en un tiempo, pues tendrían la tarea 3 como complemento de esta actividad. 00:07:14

Y si no, bueno, pues en su ritmo de aprendizaje los objetivos es el trabajo de la tarea 1, 2 y 4. 00:07:22

Como tarea final tendríamos para comprobar que los alumnos han adquirido los conocimientos que queríamos en esta actividad, tenemos la tarea final, que es un cajón con su código de acceso para ingresar y demás. 00:07:29

En el inicio lo que presentamos es sencillamente cómo han de desarrollar la tarea. 00:07:52

Un segundo, que la presento enseguida. Aquí la tenemos ya. 00:08:04

Entonces son las instrucciones para poder realizar lo que es la actividad y distintas formas de aprendizaje. 00:08:11

En primer lugar, han de hacer lo que se les presenta de manera obligatoria, que son las actividades 1, 2 y 4. 00:08:16

y si llegara muy rápido dentro del tiempo que tenemos, que son las cuatro sesiones, pues tendrían que hacer la actividad 3. 00:08:22

Hay que recordar que el último día, el cuarto día, lo que tienen que hacer es la presentación del editor PIX con el Canva en grupo. 00:08:28

También han de buscar la información en su Chromebook, puesto que en nuestro colegio trabajamos con el Chromebook como herramienta de uso digital 00:08:38

por los diferentes apartados y trabajar de manera 00:08:46

cooperativa en un solo documento todo lo que es el canvas que han de 00:08:50

trabajar. Con el Chromebook tendrán que presentar todas las 00:08:54

fotografías, la presentación de fotografías y tener una página final 00:08:58

donde tendrán que presentar las páginas donde han encontrado 00:09:03

toda la información como página final del repositorio 00:09:06

de cómo han encontrado todo 00:09:11

todo el material 00:09:13

que se les ha pedido 00:09:15

ya saben que si 00:09:17

tienen algún problema tendrán que volver al repositorio 00:09:19

para saber qué es 00:09:21