Tarea 1 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, soy Covadonga Álvarez, maestra durante este curso de quinto de primaria
00:00:01
impartiendo las asignaturas de religión, lengua y matemáticas.
00:00:05
En este vídeo les voy a mostrar cómo he utilizado el programa Teams con mis alumnos.
00:00:08
Aquí pueden ver los diferentes equipos que he creado con los dos grupos A y B,
00:00:12
a los que yo doy clase, y otros de mis compañeros donde me han incluido
00:00:17
para poder compartir recursos y contenidos.
00:00:20
Vamos a acceder al equipo de lengua de quinto A.
00:00:22
En el canal general tienen un muro de publicaciones donde exponen sus dudas y preguntas.
00:00:25
Cuelgan diferentes recursos como ayuda a sus compañeros o escriben recordatorios para toda la clase.
00:00:31
Dentro de archivos podemos encontrar las diferentes carpetas que hemos creado por unidades,
00:00:37
con un resumen de los contenidos que hemos ido viendo en cada una de las situaciones de aprendizaje trabajadas
00:00:41
y algunos documentos creados por mí para facilitarles el trabajo.
00:00:46
Aparte, podemos ver otras carpetas, como la de cuentos, donde los alumnos han ido trabajando,
00:00:51
en este caso por parejas, pequeñas narraciones que luego han compartido con sus compañeros.
00:00:57
Y en la carpeta de ortografía hay dos documentos donde trabajan también de manera colaborativa,
00:01:05
donde escriben una palabra con dificultad y crean una oración con ellas.
00:01:10
Y esa luego es nuestra base para las pruebas de ortografía.
00:01:15
En nuestro blog de notas de la clase hemos creado una sección con el proyecto al que llamamos Vuelto al pasado
00:01:20
que hemos realizado al finalizar el curso junto con la asignatura de Social Science.
00:01:26
En cada una de las páginas hemos colgado las diferentes sesiones que hemos ido realizando
00:01:31
con los enlaces a vídeos explicativos y los PDFs de las fichas de teoría
00:01:37
y de las actividades que luego tenían que realizar en el aula.
00:01:42
Al finalizar alguna de las sesiones han tenido que realizar diferentes pruebas
00:01:47
creadas con la herramienta de Quisis.
00:01:51
Accedían a través del hipervínculo y les saltaba directamente la prueba
00:01:54
Y todo ello también lo hemos subido a la web de Classcraft
00:02:00
Que es como una especie de videojuego
00:02:06
Donde ellos a la vez que van superando las diferentes sesiones
00:02:08
Van adquiriendo puntos de experiencia y monedas de oro que luego ya se pueden intercambiar
00:02:12
También en nuestro bloque de notas, en el espacio colaborativo
00:02:17
Hemos creado una sección llamada refuerzo lengua
00:02:24
Esto lo hemos utilizado con alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, sobre todo con los niños que tienen déficit de atención, ya que con ayuda del lector inmersivo, a la hora de leer pueden fijarse en una sola línea, quedando el resto del texto más oscuro para que no puedan distraerse con ello.
00:02:28
Al finalizar la lectura, les he enlazado un Forms para que puedan realizar una prueba de comprensión para ver realmente lo que han podido llegar a comprender.
00:02:54
Y con el análisis morfológico, utilicemos también la misma herramienta, el lector inmersivo, ya que les ayuda a diferenciar de una mejor manera las diferentes categorías gramaticales que hemos trabajado a lo largo del curso, poniendo a cada una de ellas un color diferente.
00:03:08
Y al final del bloque de notas, tienen cada uno de ellos su parte individual con materiales entregados, cuestionarios, deberes y notas de clase.
00:03:26
A lo largo del curso, les mandé dos tareas, una de ellas individual y la otra grupal, que me aparecen en el apartado de devuelto, ya que están evaluadas y les hayas devuelto a enviar para que puedan recibir un feedback.
00:03:36
Si nos metemos en la edición de la tarea, al principio pueden comprobar una pequeña definición de qué es lo que ellos tienen que hacer, qué características deben cumplir.
00:03:51
Abajo un documento donde ellos crean su propia copia y me la envían a mí directamente, sus compañeros no la pueden ver.
00:04:05
y también les añadí una rúbrica para que ellos fueran conscientes
00:04:10
de qué era lo que les iba a pedir al finalizar el trabajo y cómo se lo iba a pedir.
00:04:15
Por último, hemos trabajado en el apartado de Reflex con diferentes encuestas
00:04:25
para trabajar sus emociones, para ver cómo se sienten,
00:04:31
sobre todo antes y después de las pruebas.
00:04:36
Y este apartado que se llama Tómate un descanso, que hemos utilizado con ellos
00:04:39
antes de las pruebas para que se puedan relajar, ya que es una guía para enseñarles a respirar y llegar a la calma.
00:04:43
Muchas gracias por su atención.
00:04:54
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Covadonga Álvarez García
- Subido por:
- María Covadonga Á.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 26 de junio de 2023 - 12:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA FRANCISCA JAVIER CABRINI
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.40 MBytes