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Gestión de plataforma de aprendizaje

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Marcos E.

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Desde la pandemia, nuestro centro se hizo una apuesta clara por la plataforma de EducaMadrid 00:00:00
y en la página web de nuestro centro tengo albergados muchas de las aulas virtuales que utilizo. 00:00:04
Algunas de ellas no tienen que ver con los cursos que imparto, los módulos que imparto y otras sí. 00:00:09
Voy a utilizar el módulo de postproducción de sonido para la elaboración de este vídeo 00:00:14
porque es el que permite entender bien cuál es mi forma de trabajo. 00:00:18
Para la matriculación del alumnado, normalmente utilizo el método de automatriculación, 00:00:22
aunque en alguna ocasión he utilizado el de matriculación manual. 00:00:26
En cuanto a las secciones, podemos ver que tenemos una primera sección general en la que incluyo desde un enlace de Google Meet temas específicos sobre EducaMadrid, para cómo subir o no, la planificación de las clases, así como un link al Drive en el que entregamos las prácticas. 00:00:30
¿Por qué utilizo Drive? Pues sencillamente porque no tengo espacio suficiente en la mediateca y en el cloud de EducaMadrid para las prácticas que los alumnos me tienen que subir porque son de sonido pero al ver el gran vídeo también y esto obviamente ocupa bastante. 00:00:44
También tengo una sección de actividades y una sección de fundamento del software que utilizamos fundamentalmente 00:00:57
así como un montón de unidades didácticas y una sección de exámenes y pruebas 00:01:04
En general las unidades didácticas que tengo aquí dentro siguen todas más o menos la misma estructura 00:01:11
en la que suelo colocar los apuntes en un documento PDF, posteriormente una tarea de repaso a estos apuntes 00:01:16
Y luego una sección que suelo denominar para saber más, en la que incluyo otras cosas que van más allá de los materiales que les he dado yo concretamente. 00:01:26
En el apartado de exámenes y pruebas normalmente tengo exámenes teóricos que son cuestionarios con distintos tipos de preguntas, ya sean preguntas de elección múltiple, preguntas de respuesta compleja, etc. 00:01:39
así como exámenes prácticos que no se plantean aquí, sino que se plantean directamente en el software con el que trabajamos 00:01:48
y con un PDF asociado, pero se corrigen a través de una rúbrica que tengo aquí, como veremos más adelante. 00:01:56
En cuanto a las actividades propuestas, podemos decir que hay actividades de muchos tipos, 00:02:01
desde esta de relatos salvajes, en la que los alumnos tienen que ver una serie de vídeos concretos 00:02:06
y posteriormente realizar un pequeño escrito hasta esta otra que es el visionario y cuestionario de workflow 00:02:13
que básicamente es ver una serie de vídeos que también tengo alojados aquí y posteriormente realizar un cuestionario 00:02:19
o crear ya una plantilla predefinida en el software que nosotros utilizamos, concretamente en el Pro Tools 00:02:24
y muchas otras prácticas diferentes que van a dar a lo largo del curso. 00:02:29
En la sección de actividades también hay un lugar para aquellas actividades que no han sido planteadas este año 00:02:35
pero que no queremos que se pierdan y queremos almacenarlas en el aula virtual. 00:02:41
Estas no las ven los alumnos y tampoco puntuarán. 00:02:46
Utilizo distintas herramientas para calificar. 00:02:50
Por ejemplo, en Relatos Salvaje, esta primera práctica, 00:02:53
la calificación que utilizo es una guía de evaluación muy sencilla, 00:02:56
en la que básicamente tengo unos comentarios predefinidos muy sencillos 00:02:59
y me ayudan para que ellos lo sepan. 00:03:05
En la creación de la plantilla predefinida, por ejemplo, 00:03:08
utilizo simplemente una calificación simple directa en la que otorgo una nota del 1 al 10 00:03:11
y en prácticas ya más complejas como puede ser la de diálogos, de escuela, de seducción, etc. 00:03:16
ya utilizo unas rúbricas realizadas por mí, etc. 00:03:20
Obviamente esta rúbrica estará a su disposición antes de la entrega de la práctica. 00:03:24
En nuestro centro seguimos la metodología de aprendizaje por proyectos en muchos módulos 00:03:30
y concretamente en este lo hacemos con una práctica importante que se llama En Corto 00:03:35
que desarrollamos entre primer y segundo curso entre varios ciclos formativos. 00:03:39
En el caso de esta asignatura lo que recibimos es el montaje que se ha hecho en otra asignatura 00:03:45
de otro ciclo formativo y lo que hacemos es la sonorización de ese cortometraje 00:03:48
que se grabó en primero y esto lo hacemos en segundo. 00:03:52
La herramienta que más he utilizado de manera sistemática en mis módulos 00:03:54
es la herramienta de tarea que permite que presente a los alumnos una práctica 00:03:58
y tú la califiques por medio de una rúbrica o cualquier cosa. 00:04:01
Este año de manera experimental hice esta práctica de taller 00:04:04
y me pareció una herramienta fantástica porque además de permitir que yo pudiera evaluarla de manera convencional, 00:04:07
permitía que los propios alumnos ejercieran o efectuarán una co-evaluación. 00:04:14
Me pareció muy interesante. Creo que la voy a aplicar de manera sistemática en las prácticas que hagamos el año que viene. 00:04:18
En cuanto a los bloques, fundamentalmente tengo un bloque de administración y otra de actividades 00:04:23
y con estos normalmente me es más que suficiente, aunque en otras ocasiones he utilizado el calendario. 00:04:27
En cuanto a la calificación, suelo utilizar de manera sistemática el libro de calificaciones 00:04:32
con ponderaciones entre las distintas categorías. 00:04:37
Fundamentalmente tengo exámenes y pruebas, tanto objetivas como prácticas por un lado 00:04:40
y luego la ponderación de prácticas por otro lado. 00:04:45
Además tengo un ítem más abajo que no tiene una ponderación, o sea que tiene ponderación cero, 00:04:47
es decir, no suma, que es para aquellas prácticas y tareas que no quiero de ninguna manera 00:04:53
que formen parte de la evaluación y la calificación. 00:05:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marcos Escudero Planas
Subido por:
Marcos E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 20:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CFP JOSÉ LUIS GARCI
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
1.66:1
Resolución:
1920x1160 píxeles
Tamaño:
56.81 MBytes

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