Sistema de gestión de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Bueno, a través de este vídeo voy a explicar los diferentes sistemas de gestión del aprendizaje de la evaluación que uso ahora mismo
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y para ello voy a empezar con el uso del aula virtual.
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Me he metido en el aula virtual de mi centro, en el grupo que tengo de tercero de la ESO,
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que es un grupo que se mezcla de tercero A y tercero B, como se puede ver.
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Y bueno, para empezar, yo ya tengo a mis alumnos matriculados, se vería aquí en participantes
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y bueno, si quisiese añadir alguno nuevo porque se incorpora más tarde al centro, lo haría a través de esta opción
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y aquí se ve todos los alumnos que tengo matriculados con sus correos oficiales de EducaMadrid.
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Si yo me fuese a mi curso de nuevo, vería que la primera sección es recursos generales,
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donde solamente tengo hasta la fecha, no sé si voy a subir algo más,
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pero tengo un único archivo que está subido en recursos generales
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porque se puede utilizar para cualquiera de las unidades.
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Es un recurso para la expresión escrita y bueno, ahí está.
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Se puede ver que las unidades 1 y 2, Unit 1, 2 y 3 no tienen títulos, ¿vale?
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solamente he puesto los títulos en inglés
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pero como hacemos un seguimiento bastante cercano del libro de texto
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no lo he considerado relevante
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pero bueno, las unidades 1 y 2 están vacías
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porque a los profesores que nos incorporamos este año al centro
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se nos tardó un poco en dar de alta en el aula virtual
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es por ello que no tienen contenido
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pero sí que he contenido en la unidad 3, en la unidad 4
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por ejemplo, por mostrar, tengo el acceso a un vídeo
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si yo clicase aquí me redirigiría a un vídeo
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que complementa de una manera un poco más lúdica la explicación
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que ya se vio en clase del Past Perfect, en este caso.
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Tengo también subidas las rúbricas que aparte de explicarse en clase
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pues también me gusta subirlas y que voy modificando en función de la unidad
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y de la situación de aprendizaje, por ejemplo aquí tengo un par de rúbricas
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una para la evaluación de la expresión oral y aquí tengo también la rúbrica
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que utilicé para evaluar el póster que tenían que presentar
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junto con la expresión oral.
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y por mostrar algo diferente, aparte por ejemplo aquí de apuntes de clase
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que también subo a veces a posteriori aunque explique algo en clase
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y por ejemplo proyecto un PDF, ellos toman apuntes, me gusta subirlo
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para aquellos alumnos que han estado ausentes en esa clase
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o para aquellos alumnos que son un poco más desastres a la hora de tomar apuntes
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y que pueden agradecer que estén también los apuntes colgados de manera digital
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y aquí bueno, lo voy a abrir, este es un PDF que yo proyecté en clase
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y fui explicando y luego he subido a posteriori y por ver algo diferente como iba diciendo
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tengo también aquí una tarea a través de la cual tenían que entregar una actividad de expresión oral
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entonces se ve la fecha de apertura, la fecha de cierre, una pequeña descripción aunque se explicó en clase
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y bueno si yo quisiese evaluarla que ya lo hice en su momento sería a través de este botón
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y también tengo aquí el número de participantes y aquellos alumnos que han entregado
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A continuación voy a explicar cómo he utilizado la plataforma Evalum como herramienta digital para la evaluación de mis alumnos.
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Tengo que decir que todavía no he convocado alumnos para esta prueba, pero la he generado para mis grupos de cuarto de la ESO para evaluar en este caso la voz pasiva, como se puede ver.
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Y bueno, si yo quisiese convocar a mis alumnos, lo haría clicando aquí en convocar y posteriormente añadir invitados donde se generaría usuario y contraseña que tendría que facilitarles para poder acceder al test.
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voy a volver a mi examen para ver una pequeña demo del formato de examen
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es un examen con cronómetro y con la herramienta activada para la detección de movimientos sospechosos
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para que mis alumnos no puedan acceder a otros recursos web mientras están realizando el examen
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Y bueno, tiene diferentes preguntas, tipo test, tipo opción múltiple, tipo transformación, etc.
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Y por último voy a explicar cómo uso el cuaderno del profesor de raíces.
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Tendríamos, aunque yo ya me he colocado en la pantalla, que ir a alumnado, en seguimiento académico, cuaderno de clase, llegar a este cuaderno, que es donde me sitúo ahora mismo.
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Y voy a meterme, por ejemplo, en el grupo que he dicho antes, mi mezcla de tercero A y tercero B.
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seleccionaría ese curso, voy a seleccionar la segunda evaluación
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porque ya es una evaluación cerrada y se ve un cuaderno del profesor más completo
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y en este cuaderno lo que se ve en la parte superior son los diferentes
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parámetros que yo generé a principio de curso y que son cuatro, speaking, writing
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daily work o trabajo diario, written test o examen escrito, dentro de cada
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parámetro yo voy generando a través del desplegable que hay a la izquierda
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actividades evaluables que se van viendo aquí, aparecen en modo acrónimo
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pero si yo dejo el cursor encima aparece explicado en qué consiste la actividad para yo tener un registro más claro y voy registrando notas y en la parte de trabajo diario en vez de notas numéricas lo que voy haciendo es check de la observación que yo hago casi a diario de diferentes aspectos de trabajo diario.
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- Subido por:
- Isabel T.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 16 de marzo de 2024 - 18:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO AYALA
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.54:1
- Resolución:
- 2940x1912 píxeles
- Tamaño:
- 178.18 MBytes
