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El sistema Moodle. El campos virtual del IOC

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Subido el 29 de noviembre de 2010 por EducaMadrid

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Poniencia de la la Moodle Moot Barcelona 08 titulada \"El sistema Moodle. El campos virtual del IOC\" realizado por Joan Queralt, Josep Elias, Albert Gasset y Santiago Manrique.

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en otro sistema solar. 00:00:00
Este es un trabajo, vamos a presentar el subtítulo del sistema 00:00:07
del campus virtual de l'Institut Verde Catalunya, 00:00:12
la institución en la cual trabajo, y no solamente trabajo yo, 00:00:14
sino que trabajamos mucha gente. 00:00:18
En este caso tenemos a Josep Elias, Albert Grasset, Santiago Manrique, 00:00:20
vamos a ir muy rápidos, y mucha otra gente que está por aquí 00:00:24
que supongo que al final aplaudirá cerradamente esta presentación. 00:00:27
De eso se trata. 00:00:30
Bien, fecha estelar 2008. 00:00:32
Esta presentación la hice en agosto y esta mañana repasándola 00:00:35
he visto que estaba un poquito despasada, 00:00:40
por lo tanto ya iré diciendo si acaso los cambios que teníamos. 00:00:42
¿Para qué necesitamos un campus, el Institut Verde Catalunya? 00:00:46
Bien, nuestro trabajo consiste en ofrecer educación secundaria 00:00:51
a las personas adultas en las distintas ramas, 00:00:55
lo que sería el graduado en educación secundaria, 00:00:58
el equivalente a la ESO, pero en personas adultas, ya no es obligatorio. 00:01:00
Formación profesional, ciclos formativos de grado medio y superior, 00:01:04
bachillerato y cursos de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos. 00:01:07
De momento hacemos la de ciclos formativos de grado superior, 00:01:11
es posible que en un futuro hagamos la de ciclos formativos de grado medio. 00:01:14
Y muchas cosas más que nos irán cayendo. 00:01:18
Característica, solamente hacemos formación online, 00:01:21
no hay presencialidad en cuanto a la enseñanza. 00:01:24
Si hay presencialidad, si acaso es en cuanto a las tutorizaciones, 00:01:27
pero no en cuanto a las formaciones. 00:01:31
8.000 usuarios en agosto, 10.000 usuarios en septiembre y creciendo. 00:01:33
Es posible que a final de curso, en el mes de junio, 00:01:38
lleguemos a los 12.000 estudiantes. 00:01:41
Por lo tanto, el IOC, nuestra institución, el Institut Verde Catalunya, 00:01:43
necesita un campus potente, flexible y seguro, 00:01:47
que no falle, que no se quede colgado. 00:01:50
Este campus, es el que llamamos campus IOC, 00:01:53
es una apuesta por el programario de código libre, 00:01:57
l'Open Source, el Codi Lliure, no sé, distintos nombres. 00:02:00
¿Por qué? 00:02:04
Pues, en primer lugar, nos da un control absoluto sobre este campus, 00:02:05
podemos hacer lo que queremos, creo. 00:02:08
Nos da independencia, no dependemos de nada. 00:02:10
Ahora subo yo de abajo de una presentación 00:02:12
y me venía la ponenta, que era una chica, diciendo 00:02:15
que esta presentación solo la puede hacer en Mac. 00:02:20
Nosotros lo hacemos en lo que nos echen. 00:02:24
Tenemos una independencia absoluta. 00:02:26
Y, tercera característica, 00:02:29
nos permito utilizar programas Moodle Friends. 00:02:31
Desde hace 5 años estamos trabajando con Moodle, 00:02:35
estamos muy contentos, 00:02:37
y si nos viene el señor Ariel a cambiarnos nuestro paquete, 00:02:38
no vamos a dejar sacarnos de nuestro Moodle. 00:02:41
Son 5 años de éxitos, esta es la verdad. 00:02:44
Bien, en la presentación veremos que nuestro campus YOC es como un sistema planetario. 00:02:48
En este sistema planetario el espacio es el servidor, 00:02:52
el sol es Moodle, alrededor de lo cual gira todo, 00:02:55
el primer planeta es la secretaría virtual, 00:02:58
el segundo planeta, un poquito más alejado, es Mahara. 00:03:01
¿Quién no conoce a Mahara? 00:03:04
Un poquito más allá tenemos los asteroides, 00:03:06
distintos módulos y personalización que le hemos hecho a este Moodle. 00:03:08
Tenemos algo que va y viene, 00:03:11
es un cometa, que es el cometa YOC Labs, 00:03:13
y finalmente veremos los confines del universo por donde anda. 00:03:15
Veamos este servidor. 00:03:19
Este servidor es un servidor que está en el RAC del Departamento de Educación. 00:03:21
Veo que tenemos aquí a George Sorcos. 00:03:24
Es nuestro hombre que cuida la seguridad de los datos. 00:03:27
Nos da un servicio de 24 horas, 365 días al año. 00:03:30
Este servidor ha estado funcionando durante el verano. 00:03:34
Teníamos un trimestre de verano para los estudiantes 00:03:37
que luego se han presentado a la evaluación del 6 de septiembre, 00:03:39
y durante todo el verano ha estado funcionando. 00:03:42
Por lo tanto, es cierto lo de los 24 horas, 365 días al año. 00:03:44
No es una fórmula comercial ni publicitaria. 00:03:47
En este espacio que tenemos en el Departamento de Educación 00:03:51
tenemos absoluta libertad para instalar programas 00:03:54
y acceder a la cueva de la bestia a través de SSH de la consola. 00:03:57
Aunque físicamente no tenemos la máquina, que sería esta, 00:04:04
aunque físicamente no la tenemos a nuestro lado 00:04:08
para mimarla, cuidarla, ponerle flores y todo esto, 00:04:10
así que es como si la tuviéramos aquí. 00:04:13
Es esta máquina, no vamos a leer todo lo que hay 00:04:16
porque ya veis lo que tiene. 00:04:18
En fin, es lo más de lo mejor. 00:04:21
Este es el mío, pero es igual. 00:04:24
No voy a interrumpirme a mí mismo, ni que fuera yo. 00:04:27
El Sol, Moodle, todo gira alrededor de Moodle. 00:04:31
¿Qué razones hay para utilizar Moodle? 00:04:34
La pregunta es la inversa. 00:04:36
¿Por qué no utilizar Moodle? 00:04:38
¿Qué me pueden ofrecer los otros? 00:04:40
En cinco años nunca nos ha defraudado, 00:04:42
nunca nos ha fallado Moodle. 00:04:44
Nos han fallado muchas cosas. 00:04:45
En principio las personas son las que más fallamos, 00:04:46
pero Moodle no ha fallado, ha estado ahí como un león 00:04:49
dando el callo en todos los momentos. 00:04:51
Y la utilización de Moodle, la apuesta que hicimos a Moodle 00:04:54
desde hace ya cinco años, nos ha permitido crecer 00:04:57
tanto en el sentido pedagógico, organizativo, 00:04:59
como de aumentar nuestra oferta formativa. 00:05:01
¿Qué Moodle estamos utilizando? 00:05:06
Ya no estamos utilizando la 1.9.2, sino que ya tenemos la 1.9.3+. 00:05:08
¿Por qué? 00:05:13
Porque hacemos actualizaciones frecuentes. 00:05:14
Es decir, versión estable que sale de Moodle, 00:05:16
versión estable que utilizamos. 00:05:19
Intentamos que haya muy poca diferencia 00:05:21
con la última versión publicada y la que estamos utilizando nosotros. 00:05:23
Lo que pasa es que eso sí, a partir de ahí, 00:05:26
hacemos pequeñas personalizaciones, algún arreglillo, 00:05:28
pequeños cambios en el código, 00:05:30
porque siempre viene algún profesor que dice 00:05:32
que se me ha ocurrido que esto podía mejorarlo. 00:05:34
Entonces, a partir de ahí, en la medida de lo posible, se va haciendo. 00:05:36
Se corrigen bugs y luego utilizamos un tema propio 00:05:39
un poquito para dar la marca de la casa 00:05:43
para que el estudiante sepa que está en nuestro campus 00:05:46
y no está en otro sitio. 00:05:49
Alrededor de este Moodle tenemos unos asteroides 00:05:54
que serían los módulos no estándar, 00:05:58
los que no vienen en la versión estándar de Moodle, 00:06:00
y que nosotros hemos instalado. 00:06:03
Por ejemplo, el de Mail, 00:06:05
que es parecido a una especie de correo interno. 00:06:07
Está desarrollado por la Universidad de las Illes Baleares. 00:06:09
Fue presentado el año pasado en la Moodle Mood de Cáceres, 00:06:12
si alguien estuvo por ahí igual lo recuerda. 00:06:15
Hemos hecho algunos cambios, 00:06:17
lo hemos personalizado 00:06:20
y hemos hecho algunas mejoras que, lógicamente, 00:06:22
hemos comentado con los autores. 00:06:24
Hemos instalado también el módulo Cuestionaire. 00:06:26
Es lo que sirve para hacer encuestas, 00:06:28
lo hemos traducido al catalán 00:06:30
y ahí lo tenemos para hacer todo tipo de encuestas 00:06:32
dentro de nuestro Moodle, 00:06:35
ya que estamos en un proceso de cualidad y mejora 00:06:38
y uno de los factores clave es conocer periódicamente 00:06:41
lo que nos tiene que decir el cliente y el profesor. 00:06:51
El cliente es el estudiante. 00:06:54
Y luego tenemos un módulo propio 00:06:56
que se ha desarrollado en la casa, 00:06:58
sirve para llevar el control de las prácticas en la empresa 00:07:01
los estudiantes de FP que tienen que hacer prácticas en la empresa 00:07:04
y ahí intervienen tres roles 00:07:07
que es el del estudiante, 00:07:09
el tutor de empresa, 00:07:11
quien no tiene por qué ser una persona conocedora de Moodle, 00:07:13
por lo tanto se le ha facilitado mucho el trabajo 00:07:15
y el tercer rol sería el tutor de Lyon. 00:07:17
Aparte de eso, 00:07:20
tenemos pensado instalar otras cosas. 00:07:22
El nanoGOM, por ejemplo, 00:07:24
lo tenemos instalado y está funcionando muy bien 00:07:26
y tenemos otras cosas pensadas, 00:07:29
pues yo que sea algo del tipo Dindy 00:07:31
o algo de este estilo, 00:07:33
algo de mapas conceptuales. 00:07:35
Esto lo tenemos en estudio 00:07:37
y vamos viendo cómo va a ir funcionando. 00:07:39
Alrededor de ese Moodle y esos asteroides 00:07:41
gira un primer gran planeta 00:07:43
que es la secretaría virtual. 00:07:45
Es cómo gestionamos nosotros 00:07:47
la gestión académico-administrativa 00:07:49
de los estudiantes. 00:07:51
Desde esta secretaría virtual 00:07:54
es un aplicativo 00:07:56
que presentamos también el año pasado 00:07:58
en la Moodle Mood de Cáceres. 00:08:00
Si alguien fue a la Moodle Mood de Cáceres 00:08:02
recordará este módulo de secretaría 00:08:04
que presentamos. 00:08:06
Desde la secretaría 00:08:08
creamos nuestros horarios de Moodle. 00:08:10
A partir de ahí 00:08:12
matriculamos a los distintos cursos de Moodle 00:08:14
y no solamente hace esto, 00:08:16
no solamente se comunica perfectamente 00:08:18
desde la secretaría Moodle 00:08:20
sino a la inversa. 00:08:22
A la inversa porque desde Moodle 00:08:24
nos trae las calificaciones 00:08:26
y a partir de ahí vamos creando 00:08:28
el expediente académico del estudiante 00:08:30
con los distintos planes de estudio, 00:08:32
tenemos las notas de las materias cursadas, 00:08:34
qué calificación ha obtenido 00:08:36
cada estudiante en cada materia 00:08:38
y a partir de ahí el estudiante 00:08:40
que tiene su parte de visión 00:08:42
de esta secretaría sabe 00:08:44
qué es lo que tiene superado 00:08:46
qué es lo que le queda por superar 00:08:48
y hace muchas más cosas también. 00:08:50
La secretaría admite distintos roles 00:08:52
por ejemplo el de administrador 00:08:54
que hace lo que quiere, 00:08:56
el director de un centro de soporte 00:08:58
que ve solamente los estudiantes 00:09:00
asignados a su centro, 00:09:02
tiene un rol para el profesorado 00:09:04
a través del cual se evalúa, se califica 00:09:06
y se tiene una visión global de cada curso, 00:09:08
el profesorado de cada curso. 00:09:10
Hay otro rol de tutoría, 00:09:12
cada estudiante tiene un tutor 00:09:14
y ese tutor tiene una visión más general 00:09:16
que meramente la de esta asignatura, 00:09:18
la de este módulo, la de este crédito. 00:09:20
Desde la visión del tutor 00:09:22
se tiene una visión generalista del estudiante 00:09:24
y se puede hacer un seguimiento 00:09:26
de los contactos que se ha tenido 00:09:28
con aquel estudiante, etc. 00:09:30
Y finalmente el estudiante lo que ve 00:09:32
es sus calificaciones, su expediente 00:09:34
y muchas gestiones que se pueden hacer 00:09:36
a través del módulo secretaría 00:09:38
como es en algunos casos 00:09:40
la matrícula directamente telemática 00:09:42
y en otros casos 00:09:44
simplemente el pago de tasas 00:09:46
o historias de este estilo. 00:09:48
Esta secretaría es una secretaría segura 00:09:50
es una aplicación en paralelo 00:09:52
a Moodle 00:09:54
parecida a Mahara 00:09:56
que ahora veremos 00:09:58
Moodle valida los usuarios 00:10:00
que le pasan la secretaría 00:10:02
la secretaría asigna un nombre de usuario 00:10:04
y una contraseña, se la pasa a Moodle 00:10:06
y entonces el estudiante ya puede entrar en Moodle 00:10:08
Moodle por lo tanto es la única puerta de entrada 00:10:10
es el único validador de los datos 00:10:12
dice este señor o esta señora puede entrar 00:10:14
este señor o esta señora no puede entrar 00:10:16
En el momento en que una persona se identifica 00:10:20
contra Moodle 00:10:22
para acceder a la secretaría 00:10:24
es como si accediera a un curso más 00:10:26
del que estuviera matriculado 00:10:28
de hecho los estudiantes en el momento por defecto 00:10:30
en el momento en que se inscriben en el centro 00:10:32
ya son, por decirlo así 00:10:34
estudiantes o alumnos del curso secretaría 00:10:36
y es este aplicativo 00:10:38
que se va para allá 00:10:40
por lo tanto aparece desde la página inicial 00:10:44
que es MyMoodle 00:10:46
estamos estudiando, muy pronto lo vamos a tener 00:10:48
que el acceso a estos datos sea a través 00:10:50
de esta 00:10:52
secretación segura HTTPS 00:10:54
que, bueno, está al caer 00:10:56
es de desarrollo propio 00:11:02
ha ido creciendo según las necesidades 00:11:04
es de código libre, hay una demo 00:11:06
si buscáis en la 00:11:08
desde aquí se accede, pero ahora no lo vamos a entretener 00:11:10
si vais a, veis, está en esta dirección 00:11:14
io.labs.exec.cat.ges 00:11:16
a partir de ahí hay una demo y se puede ver 00:11:18
lo que hace o lo que hacía 00:11:20
porque la verdad es que no está actualizada la demo 00:11:22
bueno, estamos pensando ya en mejorarla 00:11:28
supongo que un día de estos pues aparecerá 00:11:30
la secretaría 1.0 00:11:32
de cara al futuro 00:11:34
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Joan Queralt, Josep Elias, Albert Gasset y Santiago Manrique
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1353
Fecha:
29 de noviembre de 2010 - 17:16
Visibilidad:
Público
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Comité Organizador Moodle Moot 08
Descripción ampliada:

Poniencia de la la Moodle Moot Barcelona 08 titulada realizada el 24 de octubre "El sistema Moodle. El campos virtual del IOC" realizado por Joan Queralt, Josep Elias, Albert Gasset y Santiago Manrique.

Acceso a la información.

Duración:
16′ 03″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
35.75 MBytes

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