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SECUENCIA DIDÁCTICA "ACUARIO" - Contenido educativo

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Subido el 29 de julio de 2023 por Irene V.

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En este vídeo explico de manera breve en qué consiste la Situación de Aprendizaje "Acuario"

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En este vídeo quiero explicaros de manera sintética 00:00:00
en qué consiste esta secuencia didáctica llamada Acuario. 00:00:02
Es una secuencia para el área de Lengua, Casiena y Literatura 00:00:05
con conexión con el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 00:00:07
dirigida a alumnos de Primera Educación Primaria 00:00:11
con la que se quiere concienciar sobre la importancia del cuidado de los océanos 00:00:13
de su no contaminación para la sostenibilidad del planeta. 00:00:16
Sus bases metodológicas son el aprendizaje basado en el juego 00:00:19
mediante la utilización de juegos de mesa comercializados y de creación propia, 00:00:23
el aprendizaje basado en el pensamiento 00:00:26
con la que se invita a los alumnos a la reflexión, a la toma de decisiones, 00:00:27
los paisajes de aprendizaje, puesto que esta situación 00:00:30
tiene como hilo conductor el cambio climático 00:00:32
en la que los alumnos y alumnas se convertirán en superhéroes y superheroínas 00:00:34
para combatir las amenazas medioambientales. 00:00:37
Las tareas o retos que tendrán que superar son 00:00:40
cerrar los ojos y abrir las orejas. 00:00:42
Es una actividad que se realiza de manera grupal 00:00:44
en la que se pide a los alumnos que cierren los ojos 00:00:46
y se les pondrá el fragmento musical Acuario de la obra musical 00:00:48
El carnaval de los animales. 00:00:51
Una vez realizada la escucha se les preguntará sobre qué les sugiere 00:00:52
y qué han sentido al escucharla. 00:00:55
En esta actividad el producto valuable es la adecuada actitud de escucha 00:00:57
y expresión oral de sus sentimientos. 00:00:59
La segunda tarea es superhéroe y superheroína 00:01:01
en la que leeremos de manera conjunta el cuento S.O.S. Monstruos verdaderos. 00:01:03
Una vez comprendido el cuento se les explicará que durante esta situación de aprendizaje 00:01:07
seremos superhéroes y superheroínas que deberán combatir a estos monstruos 00:01:11
que amenazan nuestro planeta. 00:01:14
Posteriormente cada alumno de manera individual deberá escribir en una tarjeta 00:01:15
información sobre su superhéroe, elegir un nombre, unos poderes, 00:01:19
tres monstruos a los que combatir y cómo los combatiría y dibujarse. 00:01:21
Esta tarjeta será el producto valuable. 00:01:25
La tercera tarea lleva por título adivina-adivinanza. 00:01:27
Es una actividad interactiva de Light Workshed que se realiza de manera individual 00:01:30
en la que los alumnos deberán resolver una serie de adivinanzas sobre animales. 00:01:33
Se trata de una actividad que cuenta con apoyos visuales, 00:01:36
con textos en mayúsculas y minúsculas y con audio, 00:01:38
teniendo en cuenta las necesidades educativas especiales del aula. 00:01:40
En un segundo momento deberán inventarse una adivinanza para posteriormente de manera grupal 00:01:43
decir a sus compañeros y que ellos jueguen a adivinarla. 00:01:47
El producto valuable en este caso es la adivinanza creada por ellos mismos. 00:01:49
De esta manera llegamos a la última tarea, titulada Oca de Zazozú. 00:01:53
Esta tarea consiste en una adaptación del juego de la Oca 00:01:56
en la que en cada casilla aparecen palabras que empiezan con Zazozú. 00:01:58
Al caer en cada una de las casillas, el alumno deberá leer la palabra, 00:02:01
escribirla en su cuaderno y decir de forma oral una oración en la que aparezca dicha palabra. 00:02:04
Se jugará por equipos de 4 o 5 jugadores. 00:02:08
El juego cuenta con las palabras escritas en mayúsculas y minúsculas y con apoyo visual, 00:02:10
respetando así los procesos individuales de la lectoescritura. 00:02:13
El producto valuable es el cuaderno de los alumnos donde vienen escritas las palabras trabajadas. 00:02:16
Los recursos y herramientas TIC necesarias para llevar a cabo esta secuencia didáctica son 00:02:21
recursos materiales, cuento, juego de la Oca, cartulina, insignias, juegos comercializados, 00:02:25
recursos TIC, el ordenador y la tablet con conexión a Internet 00:02:30
o los recursos espaciales como el aula clase o el aula TIC. 00:02:33
En cuanto a la evaluación de esta situación de aprendizaje, 00:02:35
ésta se llevará a cabo fundamentalmente a través de distintas rúbricas de evaluación 00:02:37
en la que se tiene en cuenta tanto el diseño de la situación de aprendizaje 00:02:41
como la implementación de la misma. 00:02:43
Por otro lado, también se realiza una autoavaluación en la que se evalúan aspectos 00:02:45
como el proceso de enseñanza, la contribución a la convivencia del aula, 00:02:48
la adecuación de los recursos y herramientas TIC utilizadas 00:02:51
y la coordinación con otros profesionales, 00:02:54
habiendo un espacio importante para la reflexión y para las propuestas de mejora. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Irene
Subido por:
Irene V.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de julio de 2023 - 0:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
52.01 MBytes

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