Evidencia Portfolio Innovación CDD - Contenido educativo
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Esta secuencia didáctica es un proyecto interdisciplinar STEM, está dirigido para el alumnado de sexto de primaria.
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Se ha trabajado desde el área de libre configuración autonómica, tecnología y recursos digitales y desde el área de música.
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En la infografía puede verse la justificación y la introducción que hemos hecho en este proyecto.
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Se considera que existen unos patrones de semejanzas entre el lenguaje musical y el lenguaje de la formación.
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La metodología activa utilizada es el aprendizaje basado en proyectos y se organiza en grupos cooperativos.
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El alumnado va a pasar por diferentes fases de trabajo.
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Cada equipo creará un artefacto digital combinando el lenguaje computacional y el musical,
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así como su presentación al resto de compañeros y compañeras.
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Todos los equipos cuentan con una placa de microbit y que deben incluir en cada uno de los productos finales.
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Esta placa se programa desde la plataforma MakeCode, que pertenece a Microsoft, y que tiene un estilo similar al de Scratch.
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Este alumnado ya tiene un bagaje y una experiencia en cuanto a la programación por bloques, haciendo que sea más accesible esta nueva herramienta.
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En el primer paso, que se realizará en el aula de música con el especialista correspondiente, se trabajará en una lección la composición de frases musicales.
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En los dos siguientes pasos se dan a conocer tanto la plataforma Medcode como la placa de Microbit, viendo las posibilidades y siguiendo algunos de los tutoriales que ofrecen.
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Tras pasar en los equipos por una serie de procesos divergentes, se concretan los proyectos ya decididos en cada uno de los grupos.
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Se hace acopio del material de reciclaje o material que podemos disponer fungible en el aula y se empiezan a desarrollar los prototipos que incluirán, como ya hemos dicho anteriormente, una placa de microbit.
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Paralelamente se está practicando esa presentación que dará a conocer cada uno de los trabajos.
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Al principio del proceso se entrega una rúbrica de evaluación, pretenden valorar cuatro aspectos, la programación de la placa, la creatividad, el diseño y ejecución y el trabajo en equipo.
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Mención merece la autoevaluación que se llevará a cabo mediante rutinas de pensamiento como la de veo, pienso y me pregunto o a modo de diario de aprendizaje.
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Aparece también una coevaluación entre los miembros del equipo y otros grupos a través del feedback muy necesario al final de cada sesión.
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Pretenderá desarrollar entre los alumnos y alumnas algunas de las competencias clave,
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como son la competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.
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Por supuesto la competencia digital y la competencia personal, social y de aprender a aprender.
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- Autor/es:
- Mario Huete Ruiz
- Subido por:
- Mario H.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 21:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MANUEL BARTOLOME COSSIO
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 353.45 MBytes
